Lernwerkstätten

  • Forum Freinet - Lernwerkstätten

  • LWS_Kolumne

  • Studien- und Forschungswerkstätten
    in der Lehrerbildung

    Stand 2.2015
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    • Lernwerkstatt der Ludwig Maximilian Universität München
      Leopoldstr. 13
      Raum 1309 (Haus 1, 3.Stock)
      D – 80802 München
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        Literatur:

        Dollinger, Sonja; Odersky, Eva; Speck-Hamdan, Angelika (2014): LuKS - Lernungebungen für Kita und Schule
        in: Hagstedt, H., Krauth, I. M. (Hrsg.) (2014): Lernwerkstätten - Potenziale für Schulen für morgen, Frankfurt/M, S. 206-217
        Dollinger, S.; Odersky, E. (2012): Das Münchner Projekt LuKS - Gemeinsame Lernwerkstätten für Kindergarten und Grundschulkinder, in: Pohlmann-Rother, S.; Franz, H. (Hrsg.): Kooperation von KiTa und Grundschule. Eine Herausforderung für das pädagogische Personal, Köln, S. 267-277
        Odersky, E. (2011): LuSK: Lernwerkstätten als Brücken beim Übergang. Eine gemeinsame Lernumgebung für Kindergarten- und Grundschulkinder, in: Grundschule aktuell, H. 117, S. 28-31
        Speck-Hamdan, A.; Dollinger, S. (2012): Lernen in Übergangslernwerkstätten, in: Erziehung und Unterricht. Österreichische Pädagogische Zeitschrift. 162. Jahrgang, H. 3-4/2012, S. 250-256
        Speck-Hamdan, A. (2011): Grundschulpädagogisches Wissen - Impulse für die Elementarpädagogik? - Eine Expertise im Rahmen von WIFF, München, DJI


    • Schweiz


    • Lernwerkstatt der PH St. Gallen
      Regionales Didaktisches Zentrum (RDZ) Rorschach/CH
      Stella Maris
      Müller-Friedbergstr. 34
      CH-9400 Rorschach
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        Literatur:

      • Hangartner, Werner (2014): 'Praxis' in der Lernwerkstatt - Lehramtsstudierende der PH St. Gallen berichten,
        in: Hagstedt, H., Krauth, I. M. (Hrsg.) (2014): Lernwerkstätten - Potenziale für Schulen für morgen, Frankfurt/M, S. 264-276
      • Ramseger, J. (2009): Experimente, Experimente! Was lernen Kinder im naturwissenschaftlichen Unterricht?
        in: Die Grundschulzeitschrift, Heft 225/226

    • Lernwerkstatt der PH Luzern
      Frohburgstrasse, 3
      CH-6002 Luzern
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        Literatur:

      • Wildhirt, Susanne, Schaer, René (2014): Dem Theater-Spielplan abgeschaut - Die fach- und stufenübergreifende Lernwerkstatt der PH Luzern
        in: Hagstedt, H., Krauth, I. M. (Hrsg.) (2014): Lernwerkstätten - Potenziale für Schulen für morgen, Frankfurt/M, S. 277-291
      • Andresen, H. (2003): zur Bedeutung des Rollenspiels für die Sprachentwicklung im Vorschulalter
        in: Brügelmann, H.(Hg.) Panagiotopoulou - Grundschulpägogik meets Kindheitsforschung. Zum Wechselverhältnis von schulischem Lernen und außerschulischen Erfahrungen im Grundschulalter. Jahrbuch Grundschulforschung 7, Opladen S. 135-139
      • Brügelmann, H.; Brinkmann, E. (1998): Die Schrift erfinden. Beobachtungshilfen und methodische Ideen für einen offenen Anfangsunterricht im Lesen und Schreiben, S. 45-56
      • Hansen, H.; Schär, R.; Wildhirt, S. (2010): Lernwerkstatt UPG. Konzept- und Umsetzungsplan vom 27. August 2010. (internes Dokument der PH Luzern)
      • Jurt, J.; Schaer, R. (2013): Von der Höhlenmalerei zum Computer. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergärten und Unterstufe. Nr. 1/2013, S. 20-23

    • Lernwerkstatt FHNW Brugg Windisch
      Campus Brugg Windisch Bahnhofstr. 6
      CH-5210 Windisch
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      Literatur:

        2014

      • Hildebrandt, Elke/Nieswandt, Martina/Radtke, Monika/Schneider, Ralph/Wildt, Johannes (2014). Werkstätten als Raum für Forschendes Lernen in der Hochschulbildung. In: Hildebrandt, Elke/Peschel, Markus/Weisshaupt, Mark (Hg.). Lernen zwischen freiem und instruiertem Tätigsein. Bd. 1. 1. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag. S. 80-99.
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        2013

      • Hildebrandt, Elke/Weisshaupt, Mark (2013). Spielen in der Lernwerkstatt? In: Coelen, Hendrik/Müller-Naendrup, Barbara (Hg.). Studieren in Lernwerkstätten Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung. 1. Aufl. Wiesbaden. S. 163-170.
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