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"Die neuere empirische Schreibforschung hat erkannt, daß nicht das Einüben von Schreibmotorik und Orthographie, sondern das Ausdrucksbedürfnis der Kinder und ihr Interesse an den Texten der Mitschüler der Ausgangspunkt zur Formulierung eigener Gedanken ist. 'Nicht das Richtigschreiben ist die Voraussetzung zum Schreiben; sondern der Wille sich schriftlich zu äußern, ist die Voraussetzung dafür, dass auch der Wille zum Richtigschreiben aufkommen kann.'"
[Aus: Kustner, Angela (1995): Die Schuldruckerei, Donauwörth, S. 9]
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