lit_db 0.2.2adev.0341a
© by Xenon
|
| Titel: AD(H)S imd das Unbehagen in der Diagnose von Hannebauer, Anja |
 |
| Titel: | AD(H)S imd das Unbehagen in der Diagnose |
| Autor: | Hannebauer, Anja | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bremen, In: Fragen und Versuche Heft 128, S. 64 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2009 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2009-art, fuv-128,
kein Summary verfügbar
Notiz:
Redaktion PH Karlsruhe - Gerald Schlemminger
|
| ID: 3299 | hinzugefügt von Jürgen an 18:24 - 19.7.2009 |
| Titel: Unser erster Online-Versuch von Hannebauer, Anja |
|
| Titel: | Unser erster Online-Versuch |
| Autor: | Hannebauer, Anja | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, Heft 176 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2021 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2021-art, fuv-h176,
summary:
-
Notiz:
anje.hannebauer@web.de
https://www.lernwerkstatt-begreifbar.de
|
| ID: 5592 | hinzugefügt von Jürgen an 01:18 - 1.8.2021 |
| Titel: Was, scho füfzehni? Korrespondenz zwischen einer Mehrklassen-Primarschule und Sonder-Oberstufe von Hangartner, Werner und Peter Steiger |
|
| Titel: | Was, scho füfzehni? Korrespondenz zwischen einer Mehrklassen-Primarschule und Sonder-Oberstufe |
| Autor: | Hangartner, Werner und Peter Steiger | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O. In: Bindestrich-03, p 08-10 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 4.4.1986 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
Bindestrich-03, lit_1986-art,
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 212 | hinzugefügt von Peter an 15:01 - 17.4.2005 |
| Titel: Zur Pensionierung von Herbert Hagstedt von Hangartner, Werner - Au (SG) |
|
| Titel: | Zur Pensionierung von Herbert Hagstedt |
| Autor: | Hangartner, Werner - Au (SG) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Zürich, in: Bindestrich - magazine Freinet.ch Nr. 73, p. 40 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 00.02.2012 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
Bindestrich-73, lit_2012-art, magazine-freinet-73
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4240 | hinzugefügt von Jürgen an 16:15 - 17.2.2012 |
| Titel: Freinet-Bewegung Schweiz? Deutschschweiz? von Hangartner, Werner (AGF Ostschweiz) |
|
| Titel: | Freinet-Bewegung Schweiz? Deutschschweiz? |
| Autor: | Hangartner, Werner (AGF Ostschweiz) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O., in: Bindestrich-06 p. 04 -05 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 10.10.1990 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 257 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Mouvement Freinet Suisse ? Suisse allemande? von Hangartner, Werner (AGF Ostschweiz |
|
| Titel: | Mouvement Freinet Suisse ? Suisse allemande? |
| Autor: | Hangartner, Werner (AGF Ostschweiz | Sprache: | französisch |
| Quelle: | o.O., in: Bindestrich-06 p. 06 -07 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 10.10.1990 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 259 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Malatelier. Interview mit Nelly Helg, Maltherapeutin nach A. Stern von Hangartner, Werner |
|
| Titel: | Malatelier. Interview mit Nelly Helg, Maltherapeutin nach A. Stern |
| Autor: | Hangartner, Werner | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O., in: Bindestrich-06 p. 21 - 30 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 10.10.1990 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 263 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: atelier de peinture. von Hangartner, Werner |
|
| Titel: | atelier de peinture. |
| Autor: | Hangartner, Werner | Sprache: | französisch |
| Quelle: | o.O., in: Bindestrich-06 p. 31 - 36 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 10.10.1990 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 264 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Es sind alles 100er Reihen / Ce sont tous des livrets de 100! von Hangartner, Werner |
|
| Titel: | Es sind alles 100er Reihen / Ce sont tous des livrets de 100! |
| Autor: | Hangartner, Werner | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O., in: Bindestrich-07 p. 54 - 58 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 1.1.1991 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 291 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: CA du FIMEM à Zwillikon (ZH), presque raté l‘ occasion! von Hangartner, Werner |
|
| Titel: | CA du FIMEM à Zwillikon (ZH), presque raté l‘ occasion! |
| Autor: | Hangartner, Werner | Sprache: | französisch |
| Quelle: | o.O., in: Bindestrich-09 p. 46- 50 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 8.8.1991 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 328 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: FIMEM - Vorstand in Zwillikon (ZH), wir hätten sie fast verpasst die Gelegenheit von Hangartner, Werner |
|
| Titel: | FIMEM - Vorstand in Zwillikon (ZH), wir hätten sie fast verpasst die Gelegenheit |
| Autor: | Hangartner, Werner | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O., in: Bindestrich-09 p. 46- 50 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 8.8.1991 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 329 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Flawiler Freinet-Kongress hatte es in sich. ( Bericht à la ‚Flawiler Jungtierschau hatte es in sich‘, Kommentar) von Hangartner, Werner |
|
| Titel: | Flawiler Freinet-Kongress hatte es in sich. ( Bericht à la ‚Flawiler Jungtierschau hatte es in sich‘, Kommentar) |
| Autor: | Hangartner, Werner | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O., in: Bindestrich-17, p. 14 -15 /16 / 17 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 08.8.1994 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 418 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Baustein 4: Mathematische Entdeckungen. Zur Veranstaltung Freinetpäd. Entwicklungsreihe in Klagenfurt von Hangartner, Werner |
|
| Titel: | Baustein 4: Mathematische Entdeckungen. Zur Veranstaltung Freinetpäd. Entwicklungsreihe in Klagenfurt |
| Autor: | Hangartner, Werner | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | in: Bindestrich-35, p. 10 -13 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 07.7.2000 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 789 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Mathematik in der Freinet-Pädagogik [aus: Eichelberger (Hrsg) : Freinet & die moderne Schule, 2003] von Hangartner, Werner |
|
| Titel: | Mathematik in der Freinet-Pädagogik [aus: Eichelberger (Hrsg) : Freinet & die moderne Schule, 2003] |
| Autor: | Hangartner, Werner | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | in: Bindestrich 70, p. 6-10 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 00.03.2011 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2011-art, Bindestrich-70, magazine_freinet-70
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4204 | hinzugefügt von Jürgen an 16:15 - 17.2.2012 |
| Titel: Koreanische Schulkinderbetreuung von Han, Jung-Sook |
|
| Titel: | Koreanische Schulkinderbetreuung |
| Autor: | Han, Jung-Sook | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Wiesbaden | Quellentyp: | unveröffentlichtes Manuskript |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2002 | | |
| url: | |
Text:
Koreanische Schulkinderbetreuung und Freinet-Pädagogik. Anknüpfungspunkte der Freinet-Pädagogik für die Nachmittagsbetreuung koreanischer Schulkinder.
Schlagworte:
kiga, kita, Kindergarten, Kindertagesstätte, Hort, Examensarbeit-kiga, kita-fach, kita-buch, kita-2002
kein Summary verfügbar
Notiz:
Abschlussarbeit zum Zertifkat "Fachkraft für kindzentriertes Arbeiten — Freinet-Pädagogik"
Anfragen an Lothar Klein: info@balance-paedagogik.de
|
| ID: 2529 | hinzugefügt von user unknown an 00:36 - 18.9.2005 |
| Titel: La liberté d'apprendre... von Hameline, D. / Dardelin, M.-J. |
|
| Titel: | La liberté d'apprendre... |
| Autor: | Hameline, D. / Dardelin, M.-J. | Sprache: | französisch |
| Quelle: | Paris in: Les éditions ouvrières. | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1977 | | |
| url: | |
Text:
titre entier: La liberté d'apprendre. Situation II. Rétrospective sur un enseignement non-directif
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2371 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 17:50 - 8.9.2005 |
| Titel: Célestin Freinet et Adolphe Ferrière... von Hameline, D |
|
| Titel: | Célestin Freinet et Adolphe Ferrière... |
| Autor: | Hameline, D | Sprache: | französisch |
| Quelle: | in : Claché, P. | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1994 | | |
| url: | |
Text:
titre entier:Célestin Freinet et Adolphe Ferrière ou le pourquoi d'un compromis
source complete: in : CLANCHÉ, P. / DEBARBIEUX, E. / TESTANIERE, J. [s. l. dir. d.] (1994) : La Pédagogie Freinet, mises à jour et perspectives, Bordeaux, Presses universitaires de Bordeaux, pp. 25 - 39.
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 1837 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 21:20 - 8.8.2005 |
| Titel: La méthode Décroly von Hamaide, A |
|
| Titel: | La méthode Décroly |
| Autor: | Hamaide, A | Sprache: | französisch |
| Quelle: | in:Neuchâtel, Delachaux & Niestlé. | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1976 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 1853 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 21:35 - 8.8.2005 |
| Titel: Geometrische Formen entdecken von Hagstedt, Herbert; Wollring, Bernd |
|
| Titel: | Geometrische Formen entdecken |
| Autor: | Hagstedt, Herbert; Wollring, Bernd | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, Die Grundschulzeitschrift, 14, 138, S. 27-42 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2000 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2000-art,
summary:
Geometrische Formen können entdeckt und untersucht werden in der Architektur, im Verkehr, in der Kunst, in Grafik und Design, in der Natur, in Sport und Spiel. Die Autoren geben Anregungen für einen fächerübergreifenden Unterricht in der Grundschule.
Notiz:
Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsmaterial; Fächerübergreifender Unterricht; Kunsterziehung; Geometrische Grundform; Mathematikunterricht;
|
| ID: 4629 | hinzugefügt von Jürgen an 04:21 - 19.4.2014 |
| Titel: Lernwerkstätten - Potentiale für Schulen von Hagstedt, Herbert; Krauth, Ilse Marie |
|
| Titel: | Lernwerkstätten - Potentiale für Schulen |
| Autor: | Hagstedt, Herbert; Krauth, Ilse Marie | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 149 S. 28 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.9.2014 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
fuv-149, lit_2014-art, Lernwerkstatt,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4716 | hinzugefügt von Jürgen an 23:20 - 3.1.2015 |
| Titel: Freies Schreiben in Jasnaja Poljana, auf den Hügeln bei Vence und in Berlin von Hagstedt, Herbert; Kassel |
|
| Titel: | Freies Schreiben in Jasnaja Poljana, auf den Hügeln bei Vence und in Berlin |
| Autor: | Hagstedt, Herbert; Kassel | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bindestrich 72, p. 29-32 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 00.10.2011 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2011-art, Bindestrich-72,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4141 | hinzugefügt von Jürgen an 16:15 - 17.2.2012 |
| Titel: Patente Kinder - Kinder-Patente; Der Klassenraum als Patentamt von Hagstedt, Herbert; Ahntal (D) |
|
| Titel: | Patente Kinder - Kinder-Patente; Der Klassenraum als Patentamt |
| Autor: | Hagstedt, Herbert; Ahntal (D) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bindestrich, Heft 74, S. 06 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.8.2012 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
Bindestrich-74, lit_2012-art, lit_2012-ch, magazine-freinet-74
kein Summary verfügbar
Notiz:
Redaktion: I bin de Strich, Ostschweiz
|
| ID: 4407 | hinzugefügt von Jürgen an 00:51 - 8.1.2013 |
| Titel: Macht die Arbeit an der Schuldruckerei weiter Sinn? Werkstatt-Profil, Entzug betrügt die Hand des Kindes, Computer als Falle von Hagstedt, Herbert, Thesen am RIDEF 2000 |
|
| Titel: | Macht die Arbeit an der Schuldruckerei weiter Sinn? Werkstatt-Profil, Entzug betrügt die Hand des Kindes, Computer als Falle |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Thesen am RIDEF 2000 | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | in: Bindestrich-37, p. 02 - 03 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 03.3.2001 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 826 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Erkundungskartei "Wald und Wasser" von Hagstedt, Herbert, Purmann, E. & Weber, K.-H. |
|
| Titel: | Erkundungskartei "Wald und Wasser" |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Purmann, E. & Weber, K.-H. | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bremen, Pädagogikkooperative (Hrsg.) | Quellentyp: | Lernkartei |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1989 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
Eine halbfertige Ideenkartei für Grundschulkinder zur erlebnisorientierten Umweltsrschließung
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3077 | hinzugefügt von Jürgen an 23:56 - 21.11.2007 |
| Titel: Wandelkrippe im Advent von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D); Hagstedt, maria |
|
| Titel: | Wandelkrippe im Advent |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Ahntal (D); Hagstedt, maria | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, Die Grundschulzeitschrift, 16, 159, S. 6-10 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2002 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2002-art, Kinderkrippe; Grundschule; Unterrichtsmaterial; Advent; Weihnachten; Weihnachtsgeschichte
summary:
Erzählt werden Stationen aus der Weihnachtsgeschichte, die die Kinder dazu anregen, die Krippenfiguren zu bewegen und zu ergänzen, die Szenerie zu verändern und dem Kern von Weihnachten näher zu kommen.
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4626 | hinzugefügt von Jürgen an 04:10 - 19.4.2014 |
| Titel: Grundschulwerkstatt: Neue Medien auf dem Prüfstand von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) u.a. |
|
Text:
Grundschulwerkstatt: Neue Medien auf dem Prüfstand. Thesen und Fragen zum Anspruch der Werkstattpädagogen, selbständiges Lernen und zeitgemäße Mediennutzung zu verbinden
Schlagworte:
lit_2002-art, Selbstständiges Lernen; Neue Medien; Lernwerkstatt; Computerunterstützter Unterricht; Lernsoftware
summary:
Lernwerkstätten und Studienwerkstätten, ob an Universitäten oder an Schulen, sind von ihrer didaktischen Konzeption her immer mediengestützte Werkstätten gewesen. Von Anfang an ging es um gestaltete Lernlandschaften mit einer reichhaltigen Palette von Lehr- und Lernmaterialien, um eine Vielfalt von potentiellen Lernkanälen und Lernwegvarianten, um die Anreicherung der Arbeitsumgebung mit Werkzeugen. Die Gründergeneration der Lernwerkstätten war konzeptionell inspiriert von reformpädagogischen Impulsen. Die ersten Einrichtungen betonten ihren Arbeitsund Werkstattcharakter, indem sie sich an offenen Lernlandschaften oder an den Ateliers der Freinet-Pädagogik orientierten. Innovationen im Bereich der Neuen Medien konzentrieren sich zunehmend auf zwei aktuelle Entwicklungsschwerpunkte: auf die Optimierung des Einzelarbeitsplatzes für den selbständigen Lerner und auf die Optimierung der Präsentation für Großgruppen. Neuentwicklungen im Bereich der Lernsoftware konzentrieren sich zunehmend auf die Optimierung von Werkzeugprogrammen und Arbeitsumgebungen, die das Einbringen eigener Ideen und selbstgestalteter Inhalte unterstützen. Dabei werden vielfach Materialien verwendet, mit denen sowohl in der virtuellen wie auch in der realen Welt gearbeitet werden kann. (DIPF/Orig.)
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4624 | hinzugefügt von Jürgen an 04:02 - 19.4.2014 |
| Titel: Das ABC der Hausaufgaben. Elternratgeber. von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) 8 179, Materialsammlung S. 2-16 |
|
| Titel: | Das ABC der Hausaufgaben. Elternratgeber. |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) 8 179, Materialsammlung S. 2-16 | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, Die Grundschulzeitschrift, Beilage | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2004 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2004-art, Verhalten; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlage; Hausaufgabe; Vertrag; Elternarbeit; Ratgeber,
summary:
Die Materialsammlung ist als Ratgeber für Eltern zu verstehen, die Antworten auf folgende Fragen wünschen: Wie lange soll mein Kind Hausaufgaben machen? Was kann ich tun, wenn mein Kind die Hausaufgaben nicht richtig versteht, Braucht mein Kind Nachhilfeunterricht? u.ä.
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4622 | hinzugefügt von Jürgen an 03:52 - 19.4.2014 |
| Titel: “Fordernde“ Lernorte: Lernwerkstätten von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) |
|
Text:
-
Schlagworte:
lit_2004-art,
summary:
Berichtet wird über Lernwerkstätten, die vor 3 Jahren errichtet wurden. Sie sollten den unbändigen Schreibbedürfnissen entgegenkommen, mit denen sechsjährige Kinder in die Schule kommen. Für Schreibanfänger wurde unterschiedliches Material zusammengestellt, mit denen Menschen geschrieben haben: zu früheren Zeiten, an verschiedenen Orten, in fremden Kulturen. Ein kleines Schreibmuseum kann z.B. entstehen: Gänsekielfedern und Bambusrohre, die teilweise noch zugespitzt werden müssen, Steinplatten und Schiefertafel, staubige Holzkohlestücke und zerbrechliche Griffel, Utensilien zum Anrühren von Tinte u.ä.
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4615 | hinzugefügt von Jürgen an 02:38 - 19.4.2014 |
| Titel: Forschen aus eigenem Antrieb, Schule anders erfahren. 4 Fallvignetten von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) |
|
| Titel: | Forschen aus eigenem Antrieb, Schule anders erfahren. 4 Fallvignetten |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bindestrich, Heft 74, S. 09-12 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.8.2012 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
Bindestrich-74, lit_2012-art, lit_2012-ch, magazine-freinet-74, LWS
kein Summary verfügbar
Notiz:
Redaktion: I bin de Strich, Ostschweiz
|
| ID: 4409 | hinzugefügt von Jürgen an 00:58 - 8.1.2013 |
| Titel: "Fordernde" Lernorte: Lernwerkstätten von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) |
|
Text:
-
Schlagworte:
lit_2008-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4590 | hinzugefügt von user unknown an 16:37 - 14.4.2014 |
| Titel: Zur Neuorientierung einer das Individuum anerkennenden Didaktik durch Lernwerkstätten von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) |
|
| Titel: | Zur Neuorientierung einer das Individuum anerkennenden Didaktik durch Lernwerkstätten |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Baltmannsweiler: Schneider, in: Vielfalt und Anerkennung | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2012 | | |
| url: | http://d-nb.info/1025689445 |
Text:
Vielfalt und Anerkennung : internationale Perspektiven auf die Entwicklung von Grundschule und Kindergarten ; [Entwicklungslinien und Forschungsbefunde]
Schlagworte:
lit_2012-art,
summary:
Der Autor stellt in seinem Beitrag die Rolle der Lernwerkstätten für eine Vielfalt anerkennende Didaktik im Elementar- und Primarbereich heraus. Seine Kritik richtet der Autor auf die "überzogene Lehrerdominanz" in unterrichtlichen Lernprozessen sowie eine "Wiederbelebung" einer "technologischen Didaktik" und fordert eine stärkere Lernwegsorientierung. Hier schließen seine Ausführungen zum Konzept der Lernwerkstätten an, die sich auch als hochschuldidaktische, die "Selbständigkeit fördernde Lernumgebungen für Lehramtsstudierende" bewährt haben und zudem als Grundsteinlegung für eine Didaktik, die zum Umgang mit Vielfalt befähigt, dienen. (DIPF/Orig.).
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4616 | hinzugefügt von Jürgen an 02:50 - 19.4.2014 |
| Titel: Pädagogik des Widerspruchs von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) |
|
| Titel: | Pädagogik des Widerspruchs |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Baltmannsweiler: Schneider: in: Reformpädagogische Schulkonzepte. 5. Freinet-Pädagogik S. 131 - 143 | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2012 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2012-art, Freinet-Pädagogik, Bildungsgeschichte, Schulentwicklung, Privatschule, Alternativschule, Freie Arbeit, Geschichte (Histor), Arbeit, 20. Jahrhundert, 21. Jahrhundert, Diskurs, Verbreitung, Freinet, Célestin, Deutschland, Deutschland-BRD,
kein Summary verfügbar
Notiz:
978-3-8340-0960-9
|
| ID: 4617 | hinzugefügt von Jürgen an 03:20 - 19.4.2014 |
| Titel: Refugien? Über die Bedeutung von Lernwerkstätten in Schule und Hochschule von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) |
|
| Titel: | Refugien? Über die Bedeutung von Lernwerkstätten in Schule und Hochschule |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Braunschweig, Grundschule, 43 6, S. 12-13 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2011 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2011-art, Interview, Schule, Hochschule, Lernwerkstatt, LWS,
summary:
Herbert Hagstedt gilt als einer der Väter der Lernwerkstätten an deutschen Hochschulen. Er sagt: "Die Hochschulen werden heute ihrer Verantwortung für verweilendes Lernen und erlebendes Verstehen nicht gerecht." Es fehle nach wie vor an Werkstattebenen, an Refugien für selbstbestimmtes und nachhaltiges Lernen.
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4618 | hinzugefügt von Jürgen an 03:25 - 19.4.2014 |
| Titel: Célestin Freinet (1896 - 1966). Ateliers als Forschungswerkstätten. Biographisches und Ideengeschichtliches von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) |
|
| Titel: | Célestin Freinet (1896 - 1966). Ateliers als Forschungswerkstätten. Biographisches und Ideengeschichtliches |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Baltmannsweiler, Schneider, in: Basiswissen Sachunterricht. Bd. 1: Geschichte und historische Konzeptionen des Sachunterrichts. S. 139-142 | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2008 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2008-art, Pädagogik; Freinet-Pädagogik; Reformpädagogik; Erziehungsziel; Kindgemäßheit; Bildungsgeschichte; Schulbibliothek; Grundschule; Schüler; Experiment; Freie Arbeit; Unterricht; Geschichte (Histor); Atelier; Naturwissenschaftlicher Unterricht; 20. Jahrhundert; Freinet, Célestin;
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4620 | hinzugefügt von Jürgen an 03:33 - 19.4.2014 |
| Titel: Die experimentellen Schulgründungen von Korczak und Freinet von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) |
|
| Titel: | Die experimentellen Schulgründungen von Korczak und Freinet |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Kassel, in: Hansmann, Wilfried (Hrsg.): Zeitgeschichte und historische Bildung. Festschrift für Dietfrid Krause-Vilmar. Jenior S. 266-277 | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2005 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2005-art, Pädagogik; Freinet-Pädagogik; Reformpädagogik; Erziehungsziel; Kindgemäßheit; Bildungsgeschichte; Rezeption; Schulkritik; Schulversuch; Schulgeschichte; Schulverwaltung; Schülermitwirkung; Lehrer; Schüler; Lernprozess; Ganzheitlicher Unterricht; Geschichte (Histor); 20. Jahrhundert; Freinet, Célestin; Korczak, Janusz,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4621 | hinzugefügt von Jürgen an 03:36 - 19.4.2014 |
| Titel: Hausaufgaben sind Kindersache von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) |
|
| Titel: | Hausaufgaben sind Kindersache |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, Die Grundschulzeitschrift, 18 179, S. 6-11 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2004 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2004-art, Verhalten; Eltern; Grundschule; Primarbereich; Lehrer; Beispiel; Didaktische Grundlage; Hausaufgabe; Vertrag
summary:
"Helferdienste von Erwachsenen stoßen dort an ihre Grenzen, wo das oberste Ziel, die Aufgaben selbstständig bearbeiten zu lassen, aus den Augen verloren wird. Jedes Kind ist nicht nur persönlich für seinen Lernprozess verantwortlich, es muss sich dieser Verantwortung auch bewusst werden können: Niemand kann für mich lernen und mir die Übungen abnehmen." Es ist ein "Muster-Hausaufgaben-Vertrag" abgedruckt.
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4623 | hinzugefügt von Jürgen an 03:56 - 19.4.2014 |
| Titel: Einfache Bilddruckverfahren von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) |
|
| Titel: | Einfache Bilddruckverfahren |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, Die Grundschulzeitschrift, 16 153, S. 15 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2002 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2002-art, Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Drucken; Bild; Bildnerisches Gestalten; Drucktechnik; Beschreibung; Verfahren
summary:
Der Autor beschreibt drei einfache Bilddruckverfahren, die in der Grundschule Anwendung finden können: der Milchtütendruck, der Styropordruck und der PVC-Weichfoliendruck
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4625 | hinzugefügt von Jürgen an 04:05 - 19.4.2014 |
| Titel: Freinet-Pädagogik in Deutschland von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) |
|
| Titel: | Freinet-Pädagogik in Deutschland |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Baltmannsweiler: Schneider, in: Hansen-Schaberg, Inge (Hrsg.): Freinet-Pädagogik, S. 127-148 | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2002 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2002-art, Freinet-Pädagogik; Bildungsgeschichte; Bildungsangebot; Alternativschule; Geschichte (Histor); 20. Jahrhundert; Gründung; Deutschland
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4627 | hinzugefügt von Jürgen an 04:15 - 19.4.2014 |
| Titel: "Wir werden gelesen!" - Kinder korrespondieren von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) |
|
| Titel: | "Wir werden gelesen!" - Kinder korrespondieren |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, Die Grundschulzeitschrift, 15, 148, S. 6-10 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2001 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2001-art, Kommunikation; Grundschule; Primarbereich; Brief; E-Mail; Korrespondenz; Schreiben; Wandel;
summary:
Grundüberlegungen zum Thema Korrespondieren in der Grundschule: vom Schreiben erster Kritzelbriefe bis zum Schreiben von e-mails
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4628 | hinzugefügt von Jürgen an 04:18 - 19.4.2014 |
| Titel: Élise Freinets Holzschnitte aus den 20er Jahren von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) |
|
| Titel: | Élise Freinets Holzschnitte aus den 20er Jahren |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 148 S. 11 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2014 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2014-art, fuv-148, Prix-Gustave-Dore,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4675 | hinzugefügt von Jürgen an 18:17 - 17.7.2014 |
| Titel: Werkstätten als geeignete Orte für entdeckendes und forschendes Lernen der Kinder? von Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) |
|
| Titel: | Werkstätten als geeignete Orte für entdeckendes und forschendes Lernen der Kinder? |
| Autor: | Hagstedt, Herbert, Ahntal (D) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | PDF | Quellentyp: | Internetveröffentlichung |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2013 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2013-art,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4845 | hinzugefügt von Jürgen an 07:06 - 3.2.2016 |
| Titel: Buch: Freinet-Pädagogik heute. Symposium in Kassel. Deutscher Studien Verlag, Weinheim, 1997 von Hagstedt, Herbert (Hrsg) |
|
| Titel: | Buch: Freinet-Pädagogik heute. Symposium in Kassel. Deutscher Studien Verlag, Weinheim, 1997 |
| Autor: | Hagstedt, Herbert (Hrsg) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | in: Bindestrich-28, p. 38 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 11.11.1997 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 661 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Offene Unterrichtsformen / enseigner ouvertement von Hagstedt, Herbert (D); Werner Hangartner |
|
| Titel: | Offene Unterrichtsformen / enseigner ouvertement |
| Autor: | Hagstedt, Herbert (D); Werner Hangartner | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O., in: Bindestrich-10 p. 04 - 07 / 08 -11 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 11.11.1991 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 338 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Von der redenden Hand zur schweigenden Maus von Hagstedt, Herbert (D) |
|
| Titel: | Von der redenden Hand zur schweigenden Maus |
| Autor: | Hagstedt, Herbert (D) | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | in: Bindestrich 69, p. 11-13 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 00.11.2010 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2010-art, Bindestrich-69, magazine_freinet-69
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4190 | hinzugefügt von Jürgen an 16:14 - 17.2.2012 |
| Titel: Freinetpädagogik heute und morgen von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Freinetpädagogik heute und morgen |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Weinheim /H. Hagstedt (Hrsg.): Freinet-Pädagogik heute - Beiträge z. Internat. C.-Freinet-Symposion in Kassel | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2000 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 115 | hinzugefügt von Jürgen an 11:38 - 11.2.2005 |
| Titel: Kinder mit Lehrfunktionen von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Kinder mit Lehrfunktionen |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | ?? / Die Grundschulzeitschrift 9. Jg, Heft 84, S. 16-19 | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | 05.1995 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 116 | hinzugefügt von Jürgen an 11:40 - 11.2.2005 |
| Titel: Lernen durch Lehren von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Lernen durch Lehren |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Baltmannsweiler / Ralf Laging (Hrsg.): Altersgemischtes Lernen in der Schule, Schneider, S. 30-38. | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | 1999 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 117 | hinzugefügt von Jürgen an 11:42 - 11.2.2005 |
| Titel: Lemwerkstätten von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Lemwerkstätten |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Weinheim und Basel / D. Haarmann (Hrsg.): Wörterbuch Neue Schule. Die wichtigsten Begriffe zur Reformdiskussion, Beltz, S. 100-104. | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | 1998 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 119 | hinzugefügt von Jürgen an 11:47 - 11.2.2005 |
| Titel: Pädagogische Werkstätten - Zauberbühnen oder Inseln des Zweifelns? von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Pädagogische Werkstätten - Zauberbühnen oder Inseln des Zweifelns? |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Oldenburg / Ingrid Kemnade (Hrsg.): Schulbegleitforschung und Lernwerkstätten, Oldenburger VorDrucke, S. 147-160. | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | 1999 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 120 | hinzugefügt von Jürgen an 11:50 - 11.2.2005 |
| Titel: Schriften zur Freinetpädagogik von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Schriften zur Freinetpädagogik |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Kassel / Forschungsstelle für Freinetpädagogik (Hrsg,): Schriften zur Freinetpädagogik | Quellentyp: | Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2001 | | |
| url: | |
Text:
1. Freinet-Pädagogik in Deutschland<p>
2. Für eine Pädagogik der Arbeit<br>
Gedanken zum 100. Geburtstag des französischen Reformpädagogik Célestin Freinet<p>
3. Freinetpädagogik und Erziehungswissenschaft - ein gestörtes Verhältnis?<p>
4. Schulwelten - Lebenswelten <br>
Vom Sammeln der Kinder und vom Vorsotieren der Didaktik<p>
5. Freinetpädagogik gestern - heute - morgen<p>
6. Freinet in der Reformschule<p>
7. Die Schuldruckerei - Von Anfängen bis heute<p>
8. Der Begriff der Arbeit bei Célestin Freinet<p>
9. Freie Arbeit nach Freinet in der Grundschule unter besonderer Berücksichtigung lernschwacher Schüler<p>
10. Macht die Arbeit in der Schuldruckerei weiter Sinn? Thesen zum Weltkongreß RIDEF 2000 in Ysper<p>
Schlagworte:
fffp-buch
summary:
Reihe Werkstattbericht, Heft Nr. 5
Forschungsstelle Freinet-Pädagogik
Notiz:
Reader vorrätig in der Lernwerkstatt Kassel bei Herbert Hagstedt.
|
| ID: 121 | hinzugefügt von Jürgen an 11:52 - 11.2.2005 |
| Titel: Zwischen ungemachten Hausaufgaben und neuen Heilserwartungen, Ein erneuter Definitionsversuch des Ko von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Zwischen ungemachten Hausaufgaben und neuen Heilserwartungen, Ein erneuter Definitionsversuch des Ko |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | ?? / Die Grundschulzeitschrift 12. Jg. H. 115, S, 49-53. | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | 1998 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 122 | hinzugefügt von Jürgen an 11:54 - 11.2.2005 |
| Titel: Lerngarten-Modell ; Stationen-Modell; Buffet-Modell; Arbeitplan-Modell; Werkstatt-Modell von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Lerngarten-Modell ; Stationen-Modell; Buffet-Modell; Arbeitplan-Modell; Werkstatt-Modell |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O., in: Bindestrich-11, p. 12 - 20 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 01.1.1992 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 352 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Freinet-Bewegung auch eine politische Bewegung (aus: Kongress-Zeitung Flawil 1) von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Freinet-Bewegung auch eine politische Bewegung (aus: Kongress-Zeitung Flawil 1) |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O., in: Bindestrich-18, p. 14 - 17 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 12.12.1994 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 428 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Jardin d‘apprentissage: divers modèles 1 station; 2 buffet ; 3 plan de travail; 4 atélier von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Jardin d‘apprentissage: divers modèles 1 station; 2 buffet ; 3 plan de travail; 4 atélier |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | französisch |
| Quelle: | o.O., in: Bindestrich-11, p. 21 -25 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 01.1.1992 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 466 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Le travail à l‘imprimerie scolaire a-t-il encore un sens à l‘école? von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Le travail à l‘imprimerie scolaire a-t-il encore un sens à l‘école? |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | französisch |
| Quelle: | in: Bindestrich-37, p. 05 - 06 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 03.3.2001 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 827 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Lehrer als Kinderetnographen von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Lehrer als Kinderetnographen |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Gütersloh, Mohn; in: Janus Korczak in Theorie und Praxis | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2004 | | |
| url: | |
Text:
Korczake Schulexperiment aus freinetpädagogischer Sicht
in: Silvia Ungermann und Konrad Brendler: Janus Korczak in Theorie und Praxis
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 927 | hinzugefügt von Hagstedt an 00:02 - 26.5.2005 |
| Titel: Über die Bedeutung von Lernwerkstätten in Schule und Hochschule von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Über die Bedeutung von Lernwerkstätten in Schule und Hochschule |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Braunschweig | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2011 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
Methodik, Lernen, Lernwerkstatt, Freinet-Pädagogik, Lernumgebung, Lernorte, Lernraum, lit_2011-art, Grundschule, LWS
summary:
Refugien?
Über die Bedeutung von Lernwerkstätten in Schule und Hochschule
Autor: Hartmut Wedekind im Gespräch mit Herbert Hagstedt
Herbert Hagstedt gilt als einer der Väter der Lernwerkstätten an deutschen Hochschulen. Er sagt: „Die Hochschulen werden heute ihrer Verantwortung für verweilendes Lernen und erlebendes Verstehen nicht gerecht.“ Es fehle nach wie vor an Werkstattebenen, an Refugien für selbstbestimmtes und nachhaltiges Lernen.
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3818 | hinzugefügt von user unknown an 06:13 - 1.2.2012 |
| Titel: Vom Erzählstuhl bis zum Erfinderbuch von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Vom Erzählstuhl bis zum Erfinderbuch |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Hohengehren, In: Kooperative Lehr- und Lernkultur, S. 70ff | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2005 | | |
| url: | |
Text:
Vom Erzählstuhl bis zum Erfinderbuch - Zu Gast bei der Sprache der Kinder
Schlagworte:
Schule, Ausbildung, Lehrerausbildung, Fortbildung, Diplom, lit_2005-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2267 | hinzugefügt von Jürgen an 19:10 - 6.9.2005 |
| Titel: Die betrogene Hand von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Die betrogene Hand |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Hannover, In: Werkstatt: Kunst, BDK-Verlag | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2000 | | |
| url: | |
Text:
Die betrogene Hand - Werkstatt-Lernen ohne Perspektive? <p>
In: Constanze Kirchner/ Georg Peez (Hrsg.): <br>
Werkstatt: Kunst. <br>
Anregungen und Erfahrungen zu ästhetischen Lernprozessen im Werkstattunterricht<p>
Schlagworte:
fffp-art,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2532 | hinzugefügt von Jürgen an 05:58 - 18.9.2005 |
| Titel: Freinet-Pädagogik in Deutschland von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Freinet-Pädagogik in Deutschland |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Hohengehren, | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2002 | | |
| url: | |
Text:
In: Hansen-Schaberg: Reformpädagogische Schulkonzepte, Bd. 5,
Schlagworte:
fffp-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2533 | hinzugefügt von Jürgen an 06:04 - 18.9.2005 |
| Titel: Die Versammlung in der Freinet-Pädagogik von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Die Versammlung in der Freinet-Pädagogik |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, In: Friedrich Jahresheft XX, S. 102f | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2002 | | |
| url: | |
Text:
In: Disziplin. Sinn schaffen - Rahmen geben - Konflikte bearbeiten.
Schlagworte:
fffp-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2534 | hinzugefügt von Jürgen an 06:07 - 18.9.2005 |
| Titel: Pädagogik der denkenden Hand von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Pädagogik der denkenden Hand |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: AKS-Information, Nr. 15 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.11.2003 | | |
| url: | |
Text:
Anmerkungen zur Neubewertung der Klassendruckerei.
Schlagworte:
fffp-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2535 | hinzugefügt von Jürgen an 06:09 - 18.9.2005 |
| Titel: Von der Redenden Hand von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Von der Redenden Hand |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS), S. 36-39 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.1.2003 | | |
| url: | |
Text:
Von der Redenden Hand zur schweigenden Maus
Schlagworte:
fffp-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2536 | hinzugefügt von Jürgen an 06:13 - 18.9.2005 |
| Titel: Verantwortlichkeiten und Verhandlungsräume von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Verantwortlichkeiten und Verhandlungsräume |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Frankfurt | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2003 | | |
| url: | |
Text:
Verantwortlichkeiten und Verhandlungsräume in der Didaktokratie.
In: K.H.Burk/A.Speck-Hamdan/H.Wedekind (Hrsg.):
Kinder beteiligen Demokratie lernen?
Beiträge zur Reform der Grundschule
Bd. 116, S.271-279
Schlagworte:
fffp-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2537 | hinzugefügt von Jürgen an 06:16 - 18.9.2005 |
| Titel: Vom Erzählstuhl bis zum Erfinderbuch von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Vom Erzählstuhl bis zum Erfinderbuch |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bad Heilbrunn | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2004 | | |
| url: | |
Text:
Vom Erzählstuhl bis zum Erfinderbuch - zu Gast bei der Sprache der Kinder.
In: Dorit Bosse (Hrsg.):
Unterricht, der Schülerinnen und Schüler herausfordert, S. 87-100
Schlagworte:
fffp-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2538 | hinzugefügt von Jürgen an 06:20 - 18.9.2005 |
| Titel: Lehrer als Kinderbiographen von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Lehrer als Kinderbiographen |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Wuppertal | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2004 | | |
| url: | |
Text:
Lehrer als Kinderbiographen - Korczaks Schulexperiment aus freinetpädagogischer Perspektive.
In: K.Brendler/S.
Ungermann (Hrsg.): Janusz Korczak verstehen:
Beiträge zur internationalen Rezeption in Theorie und Praxis
Schlagworte:
fffp-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2539 | hinzugefügt von Jürgen an 06:22 - 18.9.2005 |
| Titel: Célestin Freinet (1896-1966) von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Célestin Freinet (1896-1966) |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Hohengehren, | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2004 | | |
| url: | |
Text:
Célestin Freinet (1896-1966).
Biographisches und Ideengeschichtliches.
In: Astrid Kaiser, Detlef Pech (Hrsg.):
Basiswissen Sachunterricht, Bd. I,
Schlagworte:
fffp-art, bio-c.frei
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2540 | hinzugefügt von Jürgen an 06:24 - 18.9.2005 |
| Titel: Lernwerkstätten – fragwürdige Orte ... von Hagstedt, Herbert |
|
Text:
Lernwerkstätten – fragwürdige Orte im Wissenschaftsbetrieb?<p>
Herzlichen Dank für diese Einladung zu einer Festwoche, auf die die Humboldt-Universität stolz sein kann. 10 Jahre Grundschulwerkstatt – das sind 10 Jahre Reforminitiativen aus der Universität selbst heraus und hochschuldidaktische Experimente in einer Institution, von der Jürgen Mittelstraß sagte, sie habe etwas Unzeitgemäßes, Reformnotwendiges. Die traditionelle Universität hat noch keine Lernwerkstätten-Reife.<p>
In den 10 Jahren ihres Bestehens hat es einen intensiven Austausch von konzeptionellen Varianten und Workshop-Ideen mit der Universität Kassel gegeben.<p>
1. Bemerkungen zur Vorgeschichte:<p>
Von der Vermittlungsdidaktik zur Lernbegleitung<p>
Noch vor der Wende, 1988, fand die erste Bundestagung der Lernwerkstätten an der Universität Kassel statt. Die Erwartungen waren hochgesteckt: „Lernwerkstätten als Zentren innerer Schulreform“ lautete das offizielle Thema. Das heimliche Thema aber lautete: „Lernwerkstätten als Reformkatalysatoren in der Lehrerbildung“. Die Initiative zu diesem ersten Erfahrungsaustausch der Gründergeneration ging aus von Einzelkämpfern/innen an Universitäten und Hochschulen, vor allem auch von den Westberliner Einrichtungen an der TU, an der HdK oder an der FU, die schon anfangs der 80iger Jahre – nach der Auflösung der Pädagogischen Hochschule – gegründet worden waren. Die Tagung in Kassel hatte primär die Aufgabe einer ersten Bestandsaufnahme. Die Auseinandersetzung mit den vorgetragenen Konzeptionen kristallisierte sich um zwei zentrale Begriffe: „Offener Unterricht“ und „Lernende Lehrer“. Sabine Gerbaulet, damals als Berichterstatterin in Kassel dabei, formulierte es so: „Wer Kindern Raum für entdeckendes Lernen geben will, muss die eigene Lehrerrolle neu definieren, muss selbst erfahren haben, dass Lernen weniger mit Lehren als vielmehr mit Neugier, Beharrlichkeit, Wissen- und Können-Wollen zu tun hat“ (Gerbaulet 1990, GSZ 35, S. 28).
Schlagworte:
tastver,
kein Summary verfügbar
Notiz:
Die Festwoche zum 10-jährigen Bestehen der Grundschulwerkstatt war insgesamt eine anstrengende aber sehr erfolgreiche Zeit. Viele Gäste aus "Nah und Fern" besuchten die Workshops, geöffneten Seminare und das Festcolloquium. Insbesondere stellte der Mittwoch einen Höhepunkt dar. Zum ersten Mal trafen sich in einer Zukunftswerkstatt Studierende, Referendare und Referendarinnen, Lehrerinnen und Lehrer, Fachseminarleiterinnen, Wissenschaftliche Mitarbeiter und Dozenten der Humboldt-Universität, um gemeinsam über eine veränderte Lehrerausbildung zu sprechen.
|
| ID: 2571 | hinzugefügt von Jürgen an 16:51 - 25.9.2005 |
| Titel: Freinet-Bewegung - eine politische Bewegung? von Hagstedt, Herbert |
|
Text:
Freinet-Bewegung -
eine politische Bewegung?
HERBERT HAGSTEDT
1.
Die Freinet-Bewegung hat ihre revolutionäre Sprache verloren.
Die politische Bedeutung der frühen Bewegung, auch noch der 60er Jahre, war geprägt von einer radikaleren, offensiveren Sprache. Freinets Sprache selbst ist immer auch eine des engagierten Schulkampfes gewesen, der konsequenten Attackierung der vorgefunden. Schulwirklichkeit: Schule als Kaserne, "Kampf den Schulbüchern"...
Heute ist die Sprache der Freinet-Bewegung entradikalisiert, seicht und lauwarm. Kein Schulrat, kein Schulaufsichtsamt fühlt sich mehr ans Bein gepinkelt. Im Gegenteil: Freinet- Pädagogen gelten in unserem Lande als besonders fleißige, engagierte, im Stillen werkelnde Lehrerinnen, an vielen Schulen die letzten Kollegen; die sich noch mit Schule voll identifizieren. Und besonders angenehm: ihre Sprache ist moderat und modernistisch geworden. Sie paßt in die dominante Terminologie der zweiten reformpädagogischen Epoche. "Sie sprechen von Klassenrat, Frau Kollegin? Sie meinen Morgenkreis."
Freinetpädagogische Termini der lauen Art haben Eingang in alle neueren Lehrpläne gefunden. Die Sprache ist verbindlich und offiziell geworden. Diese Sprache schreckt niemanden mehr. Die Begriffe sind austauschbar geworden, das Subversive ist weg. Freie Arbeit oder Werkstattunterricht - ja gerne. Wir sind diplomatisch geworden. Der scharfe Ton ist nicht mehr zu hören.
Schlagworte:
atsch-h8
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2699 | hinzugefügt von Jürgen an 08:11 - 15.12.2005 |
| Titel: Vom Erzählstuhl bis zum Erfinderbuch von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Vom Erzählstuhl bis zum Erfinderbuch |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bad Heilbrunn, In: Dorit Bosse (Hrsg.): Unterricht, der Schülerinnen und Schüler herausfordert | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2004 | | |
| url: | |
Text:
Vom Erzählstuhl bis zum Erfinderbuch – zu Gast bei der Sprache der Kinder
Schlagworte:
Grundschule
kein Summary verfügbar
Notiz:
Verlag: Julius Klinkhardt
|
| ID: 2841 | hinzugefügt von Jürgen an 23:40 - 23.10.2006 |
| Titel: Steine tragen keine Schulstempel von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Steine tragen keine Schulstempel |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | in: die Grundschulzeitschrift Heft 20, S. 4ff | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1988 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3051 | hinzugefügt von Jürgen an 21:41 - 21.11.2007 |
| Titel: Pädagogisches Schilda: Klassenzimmer ohne Telefonanschluß. Plädoyer für eine vergessene Lernleitung von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Pädagogisches Schilda: Klassenzimmer ohne Telefonanschluß. Plädoyer für eine vergessene Lernleitung |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Reinbeck, In: Johannes Beck/Heiner Boenke (Hrsg.): Jahrbuch für Lehrer, 6, Ideen und Geschichten, S. 151ff | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1981 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3052 | hinzugefügt von Jürgen an 21:45 - 21.11.2007 |
| Titel: In Vollmarshausen haben die Kinder das Wort von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | In Vollmarshausen haben die Kinder das Wort |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | in: Erziehung und Wissenschaft, Heft 6, S. 6ff | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1987 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3064 | hinzugefügt von Jürgen an 22:49 - 21.11.2007 |
| Titel: Freinetpädagogik und Erzieungswissenschaft - ein gestörtes Verhältnis? von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Freinetpädagogik und Erzieungswissenschaft - ein gestörtes Verhältnis? |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bremen, in Hering/Hövel: Immer noch der Zeit voraus | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1996 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3065 | hinzugefügt von Jürgen an 22:52 - 21.11.2007 |
| Titel: Freinet in der Reformschule von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Freinet in der Reformschule |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Hohengehren, in: Röhner, C.: Was versuchen Versuchsschulen?, S. 31ff | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1998 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3066 | hinzugefügt von Jürgen an 22:54 - 21.11.2007 |
| Titel: Die Schuldruckerei - von den Anfängen bis heute von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Die Schuldruckerei - von den Anfängen bis heute |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | in: Arbeitskreis Schuldruckerei (Hrsg.): aks-inormationen 12 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2000 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3067 | hinzugefügt von Jürgen an 22:57 - 21.11.2007 |
| Titel: Karteien wachsen lassen. Ein Plädoyer für die Öffnung von Arbeitskarteien von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Karteien wachsen lassen. Ein Plädoyer für die Öffnung von Arbeitskarteien |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O., in: die Grundschulzeitschrift 1 (1), S. 21/22 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1987 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3078 | hinzugefügt von Jürgen an 23:59 - 21.11.2007 |
| Titel: Freinet-Pädagogik heute von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Freinet-Pädagogik heute |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Weinheim, Dt. Studienverlag | Quellentyp: | Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1997 | | |
| url: | |
Text:
Freinet-Pädagogik heute - Beiträge zum Internationalen Célestin-Freinet-Symposion in Kassel
Rückseitentext: Der französische Landschullehrer Célestin Freinet gehört zu den Pädagogen, die mit ihren Ideen die Schulreform-Versuche der letzten Jahrzehnte maßgeblicgh bereichert haben. Seine für die 'moderne Schule' zentralen Konzepte haben sich im Schulalltag bewährt: Morgenkreis und Klassenrat, Schreibwerkstatt und Freie Texte, Klassenkorrespondenz und Klassenzeitung, lerntagebuch und Freier Ausdruck, Schuldruckerei und Arbeitskarteien, Rechenkonferenz und Forscher-Ateliers, Wochenplan und Schülervorträge.
Aus Anlaß des 100. Geburgstag dieses großen Pädagogen am 15. 10. 1996 gab es eine internationale Jubiläumsveranstaltung an der Universität Kassel. Im vorliegenden band wird die aktuelle Auseinandersetzung in der Erziehungswissenschaft um Freints 'pädagoik der Arbeit' dokumentiert, nach den gegenwartsbezogenen Perspektiven der Freinet-Pädagogik gefragt und es werden dazu neuere befunde der Unterrichtsforschung dargestellt.
Schlagworte:
lit_1997-buch,
summary:
I Zur Einführung:
Hagstedt, Herbert: Freinet-Pädagogik heute und morgen
Barré, Michael: Was ist an der Freinet-Pädagogik noch modern?
II gegenwartsbezogene Aspekte der Freinet-Pädagogik
Schneider, Karl: Perspektiven der Schuldruckerei
Söll, Florian: Momentaufnahmen zu Thema Klassenkorrespondenz
Derrien, Christian, Schlemminger, Gerald: Das Telekommunikationsnetz der französischen Freinet-Bewegung
III Beiträge zur Unterrichtsforschung
Purmann, Ernst: Der Morgenkreis als Unterrichtstechnik
Röhner, Charlotte: Lebens- und Entwicklungsthemen in freien Texten
VI Freinet-Pädagogik in internationaler perspektive
Grunder, Hans Ulrich: Freinet-Pädagpgik in der Schweiz
Steiger, Peter: Replik auf Hans-Ulrich Grunders Beitrag
Ueberschlag, Roger: Freinet im Ausland
V Erziehungsphilosophie und Freier Ausdruck
Le-Bohec, Paul: Freinet in der Gegewart und in der Zukunft
Garlichs, Ariane: Heilende Wirkungen Freien Ausdrucks
VI Ateliers zum Freien Ausdruck
Glänzel, Hartmut: Zur Bedeutung von Ateliers auf einem Freinet-Symposion
Sahner, Barbara: Das Atelier 'Maskenbau und Maskentheater'
Glänzel, Angela und Hartmut: Das Atelier 'Mathematik und freier Ausdruck'
VII Abschluß-Podium: Freinet-Pädagogik heute
Schlemminger, Gerald: Forschungsdesiderata der Freinet-Pädagogik
Gradauer, Emmerich: Freinet-Pädagogik in Österreich
Herzog, Silvia: Die internationalen treffen
Dettinger, Eberhard: Welche Perspektive hat die Freinet-Pädagogik heute?
Kovermann, Brigitta: Internationale herausforderungen für das 21. jahrhundert
Ferleihung des Freinet-Preises
Ateliers zum Freien Ausdruck
Autorenverzeichnis
Notiz:
ISBN 3 89271 736 2
|
| ID: 3177 | hinzugefügt von Jürgen an 00:34 - 6.10.2008 |
| Titel: Kinder brauchen Ateliers und Freiräume zum Forschen von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Kinder brauchen Ateliers und Freiräume zum Forschen |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Kassel, Schriften zur Freinet-Pädagogik, Werkstattberichte Teil 2 | Quellentyp: | Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2008 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_art-2008
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3207 | hinzugefügt von Jürgen an 21:00 - 4.5.2009 |
| Titel: Aus den Briefen der Internierungszeit von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Aus den Briefen der Internierungszeit |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Vortrag auf dem Schweizer Freinet-Kongress in Schaan/FL., 1. Mai 2008. | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2008 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2008-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3206 | hinzugefügt von Jürgen an 20:56 - 4.5.2009 |
| Titel: Freie Arbeit nach Freinet in der Grundschule unter besonderer Berücksichtigung lernschwacher Schüler von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Freie Arbeit nach Freinet in der Grundschule unter besonderer Berücksichtigung lernschwacher Schüler |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Weinheim, in: Reiß, G.; Eberle, G.; (Hrsg.): Offener Unterricht - Freie Arbeit mit lernschwachen Schülerinnen und Schülern | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1992 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3381 | hinzugefügt von Jürgen an 05:24 - 24.7.2009 |
| Titel: Für eine Pädagogik der Arbeit. Gedanken zum 100sten Geburtstag von Célestin Freinet von Hagstedt, Herbert |
|
Text:
-
Schlagworte:
Die_Grundschulzeitschrift, lit_1996-art,
summary:
Kann die Freinet-Pädagogik uns auch noch Impulse für die Schule des 21. Jahrhunderts geben? Finden wir bei Freinet einen zeitlosen pädagogischen Kern, eine auch zukünftige gesellschaftliche Entwicklungen antizipierende Vision von Bildung und Erziehung, die selbst für die Schulen von morgen eine Herausforderung bleibt? Es hat immer wieder Versuche gegeben, den 100jährigen Freinet ins reformpädagogische Antiquariat abzuschieben. Wenn dies nicht gelungen ist, so deshalb, weil die pädagogische Theorie der Arbeit für die Freinet-Bewegung bis heute eine sprudelnde Quelle der Inspiration geblieben ist. Gerade wenn Kindheit zunehmend mit dem Verlust an Eigentätigkeit und Arbeitssinn einhergeht, kann Arbeit als natürliche Ausdrucksform des Kindes in der "ecole postmoderne" nicht fehlen.
Notiz:
als PDF beim Kallmeyer-Verlag
|
| ID: 3463 | hinzugefügt von Jürgen an 06:26 - 25.7.2009 |
| Titel: Mathewerkstatt von Hagstedt, Herbert |
|
Text:
-
Schlagworte:
Die_Grundschulzeitschrift, lit_1995-art
summary:
ie Mathe-Werkstatt ist eine für den arithmetischen und geometrischen Bereich zusammengestellte "lose" Materialsammlung, die einen kindgerechten und spielerischen Zugang zur Mathematik ermöglicht. Der Autor stellt Hintergrund und Möglichkeiten einer Mathe-Werkstatt vor, betont aber auch gleichzeitig, daß das Einrichten einer solchen keine didaktische Versicherung ist, allen Kindern in ihrem mathematischen Verständnis gerecht werden zu können.
Notiz:
als PDF beim Kallmeyerverlag zu beziehen
|
| ID: 3464 | hinzugefügt von Jürgen an 06:29 - 25.7.2009 |
| Titel: Mathematik ist überall von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Mathematik ist überall |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Die Grundschulzeitschrift, Heft 92, S. 8-13 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1996 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
Die_Grundschulzeitschrift, lit_1996-art
summary:
Kann die Freinet-Pädagogik uns auch noch Impulse für die Schule des 21. Jahrhunderts geben? Finden wir bei Freinet einen zeitlosen pädagogischen Kern, eine auch zukünftige gesellschaftliche Entwicklungen antizipierende Vision von Bildung und Erziehung, die selbst für die Schulen von morgen eine Herausforderung bleibt? Es hat immer wieder Versuche gegeben, den 100jährigen Freinet ins reformpädagogische Antiquariat abzuschieben. Wenn dies nicht gelungen ist, so deshalb, weil die pädagogische Theorie der Arbeit für die Freinet-Bewegung bis heute eine sprudelnde Quelle der Inspiration geblieben ist. Gerade wenn Kindheit zunehmend mit dem Verlust an Eigentätigkeit und Arbeitssinn einhergeht, kann Arbeit als natürliche Ausdrucksform des Kindes in der "ecole postmoderne" nicht fehlen.
Notiz:
als PDF beim Kallmeyerverlag zu beziehen
|
| ID: 3465 | hinzugefügt von Jürgen an 06:33 - 25.7.2009 |
| Titel: Natürliche Geometrie von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Natürliche Geometrie |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Die Grundschulzeitschrift, Heft 138, S. 6-11 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2000 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
Die_Grundschulzeitschrift, lit_2000-art
summary:
Geometrische Formen finden sich vielfältig in unserer Lebenswelt und bieten eine Einladung zu interessanten Exkursionen. So läßt sich Geometrie "fühlen", "begründen" und "entdecken". Die Randposition der Geometrie im Mathematikunterricht ist heute fragwürdig, obwohl sich gerade auf ihrem Gebiet - z. B. anhand von Konstruktionszeichnungen - Lernprozesse und -ergebnisse sehr gut widerspiegeln lassen.
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3468 | hinzugefügt von Jürgen an 06:48 - 25.7.2009 |
| Titel: Zwischen ungemachten Hausaufgaben und neuen Hei von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Zwischen ungemachten Hausaufgaben und neuen Hei |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Die Grundschulzeitschrift, Heft 115, S. 49-53 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1998 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
Die_Grundschulzeitschrift, lit_1998-art
summary:
Herbert Hagstedt wagt eine Definition und stellt in zehn Punkten dar, was eine Lernwerkstatt ausmacht: Eine Lernwerkstatt ist eine "Ideenbörse", sie vermittelt "Raumimpulse" und bietet "Alternativen" zu üblichen Lern- und Lehrmaterialien an. Das Prinzip der "persönlichen Fragefindung" sowie das "Probehandeln" sind ihr ebenso charakteristisch wie die "Lernbegleitung" und "Mehrperspektivität". Bedeutsam dabei ist auch die Chance, reflektierend (und zweifelnd) eine Distanz zu Konzepten des eigenen Handelns herzustellen.
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3469 | hinzugefügt von Jürgen an 06:52 - 25.7.2009 |
| Titel: Mathe-Werkstatt von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Mathe-Werkstatt |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Die Grundschulzeitschrift, Heft 82, S. 43-45 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1995 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
Die_Grundschulzeitschrift, lit_1995-art
summary:
Die Mathe-Werkstatt ist eine für den arithmetischen und geometrischen Bereich zusammengestellte "lose" Materialsammlung, die einen kindgerechten und spielerischen Zugang zur Mathematik ermöglicht. Der Autor stellt Hintergrund und Möglichkeiten einer Mathe-Werkstatt vor, betont aber auch gleichzeitig, daß das Einrichten einer solchen keine didaktische Versicherung ist, allen Kindern in ihrem mathematischen Verständnis gerecht werden zu können.
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3470 | hinzugefügt von Jürgen an 06:54 - 25.7.2009 |
| Titel: Clever aufgedeckt! Spielbrett und zwei Kartensets von Hagstedt, Herbert |
|
Text:
Was verbirgt sich unter den Holzplättchen?
Ob im Kindergarten, im Unterricht oder in der Familie: Clever aufgedeckt! ist ein spannendes Ratespiel, das auch Großen Spaß macht und außerdem die Wahrnehmungsleistung fördert.
Motiv versteckt - Clever aufgedeckt!
Eine Karte wird in den Holzrahmen gelegt und mit den Holzplättchen zugedeckt. Nun versucht ein Mitspieler zu erraten, welches Motiv versteckt ist, indem er möglichst wenige Plättchen aufdeckt. Also heißt es immer zuerst: Warten, Nachdenken und genau Schauen. Das ist nicht so einfach für Kinder und kann mit diesem Spiel optimal geübt werden. Die Buchstaben-Karten wenden sich vor allem an 4-7jährige Kinder, die gerade in den Leselernprozess einsteigen und dabei sind, Schrift und Zeichen bewusst wahrzunehmen und zu erkennen. Das Spiel ist beliebig erweiterbar: Die Kinder können eigene Bilder entwerfen und verstecken, aber auch handelsübliche Postkarten passen in den Holzrahmen!
Inhalt:
Spielbrett mit sechs Plättchen zum Abdecken
30 Karten mit Groß- und Kleinbuchstaben, DIN A6
20 Fotos von Bauernhoftieren, DIN A6
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
Notiz:
URL zur Spieleanleitung
|
| ID: 3471 | hinzugefügt von Jürgen an 06:58 - 25.7.2009 |
| Titel: Elise und Celestin Freinet: aus den Briefen der Internierungszeit von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Elise und Celestin Freinet: aus den Briefen der Internierungszeit |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bremen, In: Fragen und Versuche Heft 130, S. 11 - 31 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2009 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
FuV-130, lit_2009-art,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3562 | hinzugefügt von Jürgen an 01:54 - 2.7.2010 |
| Titel: Pädagogik des Widerspruchs: Max Trepp (1919) von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Pädagogik des Widerspruchs: Max Trepp (1919) |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bindestrich 71, p. 34-39 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 00.08.2011 | | |
| url: | |
Text:
Pädagogik des Widerspruchs: Max Trepp (1919), C. + E. Freinet, M. Montessori, Institutionelle Pädagogik
Schlagworte:
lit_2011-art, Bindestrich-71,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 4122 | hinzugefügt von Jürgen an 16:14 - 17.2.2012 |
| Titel: Review Freinet Frühe Texte von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Review Freinet Frühe Texte |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Die Grundschulzeitschrift 98/1996 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1996 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_1996-art,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 5434 | hinzugefügt von Jürgen an 00:02 - 19.5.2021 |
| Titel: Über
Freinet
hinaus –
eine
Schule
der
Kinder von Hagstedt, Herbert |
|
| Titel: | Über
Freinet
hinaus –
eine
Schule
der
Kinder |
| Autor: | Hagstedt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Festschrift zum 60. Geburtstagvon Walter Hövel | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | 12.4.2009 | | |
| url: | |
Text:
Herbert
Hagstedt
Über
Freinet
hinaus
–
eine
Schule
der
Kinder
Für
Walter
Hövel
zum
60.
Geburtstag
„
Unsere
Aufgabe
ist
es,
eine
Pädagogik
zu
finden,
bei
der
das
Kind
soviel
wie
möglich
die
Richtung,
in
die
es
gehen
will,
auswählt
und
bei
welcher
der
Erwachsene
so
wenig
wie
möglich
autoritär
kommandiert.
Darum
bemüht
sich
unsere
Pädagogik,
in dem
sie
dem
Kind
soviel
wie
möglich
das
Wort
gibt...“
Célestin
Freinet
4.
Pädagogische
Invariante
(Pädagogische
Werke,
Bd.
II,
S.
493,
Paderborn
2000)
Im
Auftrag
der
Robert‐Bosch‐Stiftung
und
der
Heidehof
Stiftung
haben
Jury‐Mitglieder
des
Deutschen
Schulpreises
die
für
das
Jahr
2006
nominierten
18
Schulen
porträtiert
(Fauser
u.a.
2007).
Das
Porträt
von
Hannelore
Faulstich–Wieland
stellt
die
Grundschule
Harmonie
vor:
Jahrgangsübergreifendes
Lernen
über
alle
vier
Schuljahr
hinweg,
selbst
gesteuertes
und
miteinander
geplantes
Arbeiten,
Verantwortungsübernahme
in
Klassenrat
und
im
Kinderparlament,
sogar
„Expansives
Lernen“,
ein
Konzept
von
Klaus
Holzkamp,
kommt
dem
Jury‐Mitglied
in
den
Sinn
–
aber
kein
Wort
von
Freinet
(Faulstich‐Wieland
2007).
Eine
andere
Besucherin,
die
die
Schulentwicklung
seit
der
Gründung
der
Grundschule
Harmonie
mitverfolgt
hat,
meint
festgestellt
zu
haben,
dass
Frei‐ net
nur
in
den
Anfangsjahren
„ein
häufig
erwähnter
Pädagoge
in
Harmonie“
war
(Schiemann
2008).
Tatsächlich
hatte
der
Schulleiter
selbst
in
seiner
Rede
zur
Einweihung
der
neuen
Grundschule
im
Eitorfer
Stadtteil
Harmonie
auf
jede
direkte
Erwähnung
reformpädagogischer
Wurzeln
verzichtet
(Hövel
1996).
Walter
Hövel
ging
es
nicht
darum,
gleichsam
zum
100.
Geburtstag
des
französischen
Reformpädagogen
die
erste
Freinetschule
im
Bergischen
Land
zu
gründen.
Er
zitiert
vielmehr
mutig
aus
einer
Anzeige
der
Deutschen
Bank
(„Die
Zukunft
ver‐ langt
Phantasie
und
Kreativität
statt
Hierarchie“)
und
skizziert
dann
eine
moderne
Schule
nach
Vorstellungen
eines
BMW‐ Managers,
nicht
ohne
ganz
auf
das
vertraute
Vokabular
(„Tastendes
Versuchen“,
„Ateliers“,
„Freie
Texte“)
zu
verzichten.
Konsequenterweise
versteht
sich
auch
der
freinetpädagogisch
infizierte
Reformer
selbst
in
erster
Linie
als
Schulmanager.
So
dauert
es
keine
fünf
Jahre,
bis
seine
neue
Schule
in
der
Best-Practice-Liste
der
deutschen
Freinet‐Schulen
auftaucht
(Hansen‐ Schaberg
2002).
Neben
einigen
privaten
„Reformnestern“,
zu
denen
die
Freie
Schule
Prinzhöfte
und
die
FCS
Darmstadt
gehören,
verstärkt
die
Eitorfer
Neugründung
jetzt
das
kleine
Kontingent
staatlicher
Freinetschulen.
Schon
bald
wird
die
GS
Harmonie
zu
einer
bevorzugten
Hospitationsschule
Freinetpädagogisch
interessierter
Menschen,
auch
aus
dem
Ausland
(vgl.
Amlinger
2000).
Heute
schon
dürfte
die
Eitorfer
Schule
weit
höhere
Besucherzahlen
haben
als
Summerhill
oder
die
Laborschule
Bielefeld.
Sie
ist
fest
verknüpft
im
Netzwerk
exzellenter
Schulen.
Eine
Schule
der
Harmonie?
Fast
jeder
Besucher
–
ob
Jury‐Mitglied
oder
Praktikant
–
macht
sich
Gedanken
über
den
merkwürdigen
Namen
der
Schule.
Nicht
jeder
hat
von
der
ehemaligen
Kupfererzgrube
„Alte
Harmonie“
im
Bergischen
Land
gehört.
Ich
selbst
hatte
eine
andere
Assoziation:
Der
englische
Sozialreformer
und
Pädagoge
Robert
Owen,
der
als
utopischer
Sozialist
und
Textilfabrikant
Anfang
des
19.
Jahrhunderts
seine
berühmte
Kleinkind‐
und
Ganztagsgrundschule
für
die
Kinder
seiner
Mitarbeiter
in
New
Lanark
aufgebaut
hatte,
unternahm
1825
in
Nordamerika
einen
zweiten
Schulversuch
und
gründete
die
„New
Harmony
Community
of
Equality“.
Seine
Kooperative
in
New
Harmony
hatte
das
Ziel,
„alle
Kinder
in
solche
Verhältnisse
zu
bringen,
welche
als
die
schicklichsten
zur
Bildung
eines
guten
Charakters
bekannt
sind...“.
Pestalozzi
lässt
grüßen
und
Robert
Owen
jetzt
also
im
Bergischen
Land?
Weit
gefehlt!
Während
das
pädagogische
Experiment
von
New
Harmony
letztlich
an
seiner
utopischen
Hybris
scheiterte,
wurde
der
pragmatische
Ansatz
der
Eitorfer,
das
„gesamte
Repertoire
der
Reformpädagogik
als
Steinbruch
zu
begreifen“
(Beck
1996)
ein
Erfolgsmodell:
In
der
Grundschule
Harmonie
zeigt
sich,
wie
man
trotz
PISA‐ Auflagen
und
unter
Bedingungen
eines
allseits
erwarteten
moderaten
Instruktionismus
mit
den
Ideen
von
Kindern
ganz
eigene
Lernkulturen
schaffen
und
so
eine
Eitorfer
„Praxis
der
Selbstverantwortung
und
des
Dialogs“
erfinden
kann.
Als
junge,
erst
in
den
90er
Jahren
gegründete
Einrichtung
hat
die
Grundschule
Harmonie
den
Vorteil
gehabt,
den
didaktischen
Materialismus,
der
noch
die
frühe
Freinetbewegung
infiziert
hatte
(„Didaktix
+
Superteach“),
aus
der
Schule
weitgehend
heraushalten
zu
können.
Die
Grundschule
Harmonie
ist
heute
kein
„fertiges“,
konfliktfreies
Haus
des
Lernens,
sondern
im
Sinne
Freinets
eine
Ecole
Chantier,
d.h.,
eine
Dauerbaustelle,
auf
der
große
und
kleine
Architekten
ihr
Leben
entwerfen
und
gestalten.
Die
Schule
als
transparente
Baustelle!
Das
Leben
auf
der
Baustelle
bleibt
jederzeit
noch
überschaubar.
Zwar
mag
das
geschäftige
Treiben
von
Kindern
und
Erwachsenen
auf
den
ersten
Blick
etwas
Chaotisches
haben.
Aber
bei
genauem
Hinschauen
entdeckt
man
bald,
dass
es
auch
etwas
Geplantes,
Organisiertes,
Verantwortetes
hat.
Es
gibt
drei
ständige
Foren,
die
die
Arbeiten
auf
der
Baustelle
vorbereiten
und
durchdenken.
Walter
Hövel,
ohne
Berührungsängste
und
in
kritischer
Distanz
zur
Jenaplan‐Pädagogik,
spricht
von
„drei
entscheidenden
Kreisformen“.
Im
wahrsten
Wortsinne
„entscheidend“
ist
der
Klassenrat.
Wenn
man
bei
Walter
Hövel
liest,
was
hier
alles
geplant,
beraten,
eröffnet,
gezeigt,
gewürdigt
und
begutachtet
wird,
stellt
man
sich
darunter
einen
täglichen
Austauschplatz
auf
Klassenebene
vor
–
eine
Art
logistisches
Zentrum.
Der
Klassenrat
hat
keine
Chance,
zum
Morgenkreis
der
beliebigen
Geschichten
zu
verkümmern.
Gegenüber
dem
Klassenrat
der
Freinet‐Schule,
der
einmal
wöchentlich
–
in
der
Regel
am
letzten
Wochentag
–
stattfindet,
ist
hier
der
Klassenrat
als
potentiell
täglicher
Planungskreis
erheblich
aufgewertet.
Das
zweite
Forum
bildet
der
Lehrerrat.
Auch
dieser
Austauschplatz
findet
allmorgendlich
statt
–
eine
Art
Kurzkonferenz
für
die
Tagesabsprachen.
Wer
einmal
an
einer
Morgenbesprechung
teilgenommen
hat,
weiß,
dass
der
Lehrerrat
kein
Kaffeekränzchen
ist.
Verantwortlichkeiten
sind
an
das
ganze
Kollegium
delegiert,
das
gilt
selbst
für
die
Leitung
des
Forums.
Der
dritte
Austauschplatz
ist
die
Schulversammlung,
die
14tägig
stattfindet.
Die
Grundschule
Harmonie
hat
einen
wunderbaren
Raum
für
die
Großveranstaltung,
das
Foyer
im
Eingangsbereich,
ein
wahres
Forum
für
Aufführungen,
Präsentationen,
Ausstellungen,
Lesungen,
Vorträge.
Immer
stehen
die
Kinder
im
Mittelpunkt.
Das
symbolisiert
sich
auf
der
Bühne
schon
durch
ein
Kinderpult.
Keine
Frage,
wem
hier
das
Wort
gegeben
werden
soll.
Elise
und
Célestin
Freinet
haben
ihre
Schule
als
Ecole
Chantier
konzipiert,
als
große
Werkstatt,
in
der
die
Kinder
das
eine
Mal
in
der
Rolle
von
Architekten,
ein
anderes
Mal
in
der
Rolle
von
Handwerkern,
Künstlern
oder
Forschern
ihre
Lernvorhaben
voran treiben
konnten:
„Nichts
ist
aufregender
als
eine
Baustelle,
besonders
wenn
man
auf
ihr
Menschen
heranbildet“
(Freinet
1996).
Mit
dem
Baustellenkonzept
sprechen
sich
die
Freinets
für
eine
Werkstatt‐Schule
aus,
die
dem
„unaufhörlichen
Ansturm
des
Kindes
auf
das
Unbekannte“
gewachsen
sein
muss.
Was
in
der
metaphorischen
Sprache
der
französischen
Landschullehrer
als
würdevolle
„Haltung
von
Bauleuten“
bezeichnet
wird,
ist
zunächst
eine
Projektion
auf
das
Kind,
die
ich
an
anderer
Stelle
mit
dem
Begriff
der
Präsenz
umschrieben
habe.
Das
präsente
Schulkind
In
der
Grundschule
Harmonie
ist
das
präsente
Kind
längst
kein
reformpädagogisches
Konstrukt
mehr,
sondern
es
ist
das
zentrale
Leitbild
der
Schule.
Es
beantwortet
die
Frage
nach
dem
Prinzip
der
Kooperative:
Hier
gelingt
es
im
Schulalltag,
den
Kindern
Verantwortung
zu
übertragen
für
das
Zusammenleben
im
Klassenverbund
und
darüber
hinaus.
Die
Kinder
können
sich
jederzeit
auf
ihre
Entscheidungsforen
berufen.
Es
beantwortet
die
Frage
nach
dem
Prinzip
demokratischer
Entscheidungen:
Hier
wird
das
Aushandeln
von
individuellen
Arbeitsinteressen
und
gemeinsamen
Vorhaben
zwischen
Kindern
und
Lehrkräften
gleichsam
kultiviert.
Präsenz
durch
Planungskompetenz.
Es
beantwortet
die
Frage
nach
dem
Prinzip
der
bewussten
Urheberschaft:
Hier
sind
überall
Institutionen
des
Freien
Ausdrucks
eingerichtet
worden,
um
den
Kindern
Gelegenheit
zu
geben,
sich
als
Autoren
zu
erleben.
Die
Dichterlesung
ist
nur
eine
von
vielen
Institutionen.
Und
schließlich
beantwortet
es
die
Frage
nach
dem
Prinzip
des
freien
Forschens:
Hier
gibt
es
auf
dem
ganzen
Schulgelände
Neugierzonen,
die
den
Kindern
Impulse
geben,
eine
forschende
Haltung
zu
entwickeln
und
sich
in
die
Geheimnisse
der
Welt
zu
vertiefen.
Uschi
Resch
und
Walter
Hövel
haben
immer
wieder
die
Recherche‐Kompetenz
und
die
Fragen
der
Kinder
in
den
Mittelpunkt
gestellt
(Hövel
und
Resch
1996)
„Die
Formulierung,
Beantwortung
und
Bearbeitung
der
‚Fragen
zur
Welt’
durch
die
Kinder
ist
ein
‚Hauptfach’“
in
Eitorf
geworden
(Hövel
in
Backhaus
2008).
Auf
der
Baustelle
kann
das
Kind
immer
präsent
sein,
als
achtsamer
Bürger,
als
gefragter
Mitplaner,
als
Autor
oder
als
Weltenentdecker.
Wo
die
Schule
zur
Baustelle
geworden
ist,
kann
sie
eine
Schule
der
Kinder
sein.
Die
Baustelle
erlaubt
es
niemals,
stehen
zu
bleiben.
So
konnte
auch
die
Grundschule
Harmonie
nicht
bei
Freinet
stehen
bleiben.
Insofern
ist
sie
eine
Freinetschule
par
excellence.
Literatur:
Amlinger,
Lutz
(2000):
Hospitationspraktikum
in
der
GS
Harmonie.
In:
Freinet
Kooperative.
Zeitschrift
des
Vereins
Kooperative
Freinet
4/2000,
S.
36
–
39
Backhaus,
Axel
u.a.
(Hrsg.)
(2008):
Demokratische
Grundschule.
Mitbestimmung
von
Kindern
über
ihr
Leben
und
Lernen,
Siegen
2008
Brand,
Birgitt
e und
Walter
Hövel
(1993):
Die
Rechte
der
Kinder.
Freinet‐Pädagogik,
Bremen
1993
Faulstich Wieland,
Hannelore
(2007):
Lebens Wert
–
Grundschule
Harmonie,
Eitorf.
In:
Peter
Fauser
u.a.
(Hrsg.):
Was
für
Schulen!
Gute
Schul e
in
Deutschland,
S.
78‐81
Freinet,
Célestin
(1964):
Die
pädagogischen
Invarianten.
In:
Pädagogische
Werke,
Bd.
II,
Paderborn
2000,
S.
487‐518
Hövel,
Walter
(1995):
Demokratie
im
Klassenraum.
Die
Rechte
der
Kinder
und
der
Klassenrat.
In:
Ingrid
Dietrich
(Hrsg.):
Handbuch
Freinet‐Pädagogik.
Eine
praxisbezogene
Einführung,
Weinheim
1995,
S.
46‐71
Hövel,
Walter
und
Uschi
Resch
(1996):
Fragen
zur
Welt.
In:
Tastendes
Versuchen.
Wissenschaftliche
Erkenntnis.
Ein
Dialog
zur
Aktualität
der
Freinet‐Pädagogik,
Wien
1996,
S.
182‐191
Hövel,
Walter
(1996):
Die
alte
und
die
neue
Schule.
Rede
zur
Einweihung
einer
neuen
Grundschule.
In:
Jochen
Hering
und
Walter
Hövel
(Hrsg.):
Immer
noch
der
Zeit
voraus.
Kindheit,
Schule
und
Gesellschaft
aus
dem
Blickwinkel
der
Freinetpädagogik,
Bremen
1996,
S.
285‐292
Hövel,
Walter
und
Uschi
Resch
(2003):
„Was
Hänschen
nicht
lernt,
...“.
Demokratie
lernen
in
der
Grundschule
Harmonie.
In:
Karlheinz
Burk
u.a.
(Hrsg.):
Kinder
beteiligen
–
Demokratie
lernen?
Beiträge
zur
Reform
der
Grundschule,
Bd.
116,
Grundschulverband,
Frankfurt
2003
Hövel,
Walter
(2005a):
Vom
Durststillen
der
Pferde,
vom
Lesenlernen
der
Kinder
und
vom
Freinetstudieren
in
Studiengängen.
In:
Gerhard
und
Pia‐Maria
Rabensteiner
(Hrsg.):
Kooperative
Lehr‐
und
Lernkultur.
Ausgangspunkt
für
Veränderungen
und
neue
Wege
in
der
LehrerInnenbildung,
Hohengehren
2005,
S.
7‐15
Hövel,
Walter
(2005b):
Höchstens
eine
Ahnung
vom
Lernen
...
In:
Rabensteiner/Rabensteiner,
a.a.O.,
S.
195‐199
Hövel,
Walter
(2008):
Grundschule
Harmonie:
Ein
selbstverantwortetes
staatliches
Modell.
In:
Axel
Backhaus
u.a.
(Hrsg.),
a.a.O.,
S.
350‐358
Schiemann,
Elena
(2008):
Eine
etwas
andere
Regelschule
–
Mein
persönlicher
Blick
auf
die
Grundschule
Harmonie.
In:
Axel
Backhaus
u.a.. (Hrsg.):
Demokratische
Grundschule .
Mitbestimmung
von
Kindern
über
ihr
Leben
und
Lernen,
Siegen
2008,
S.
359‐365
Schlagworte:
lit_2009-art,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 5427 | hinzugefügt von Jürgen an 06:18 - 8.5.2021 |
| Titel: Schulwelten Lebenswelten von Hagstedt, Herbert |
|
Text:
-
Schlagworte:
atsch-h13, lit-art_2001,
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 5429 | hinzugefügt von Jürgen an 11:41 - 16.5.2021 |
| Titel: Eine Freinet Aus-Bildung? von Hagstedt, Herbert |
|
Text:
Auszug:
Feinet-Aus-Bildung?
Weit vor meiner Zeit in Harmonie und meiner Teilnahme an Freinet - Zertifikaten
Auf die Frage wie LehrerInnen zu FreinetlehrerInnen wurden, wird oft mit "irgendwie" oder "Zufall" oder "auf eigenem Weg" beantwortet. Niemand kommt auf die Idee, es hätte kein „Werden“ gegeben. Der Gedanke einer „geordneten gemeinsamen Ausbildung“ spukt aber durch die Köpfe von LehrerInnen und DozentInnen.
Ich behaupte eine „geordnete Ausbildung“ gab es nie. Ich behaupte, es gibt aber eine Bildung, und das in allen Ländern. Die Entscheidung liegt eh bei den einzelnen Menschen. Die Kindheit, die Jugend, das Leben und die „Realität des Berufs“ sind die Bildung, die jeder Mensch schon bevor sie oder er sie absolvierte, bevor sie oder er auf „Freinet“ stieß. Es sind Menschen, die schon wer in der Pädagogik sind oder MitstreiterInnen suchen. Sie wollen mehr lernen und schließen sich der Freinet-Bewegung an. Sie haben etwas Pädagogisches, Psychologisches, Soziologisches, Philosophisches oder Politisches zu sagen.
Dann haben sie den Wunsch, dies nicht alleine zu sagen. Viele wollen sofort, in ihrer Praxis etwas tun. „Freinet“ bietet ihnen eine Plattform dafür. Freinetpädagogik ist für jede/r etwas anderes. Freinet ist nichts als eine sich mit der Zeit verändernder demokratisch-pädagogischer Inhalt und kooperative Form.
Ich selbst nannte mich lange in der Freinetpädagogik nicht "Freini". Ich lehnte es ab. Wenn ich das dann doch ein"Freini wurde", ist es eine Kapitulation. Ich gab auf, mich immer wieder zu erklären. Ich bin lieber ein Kooperierender mit politischen Anspruch. Ich gehe gerne und oft über das Lager der Freinetpädagogik hinaus und fühle mich durch die Kooperation als Freini.
Oft überlege ich, dass die wiederkehrende Wiederkehr der Treffen der Freinis, die "Stage", jemanden zum Freini macht. Für andere ist es der permanente Austausch, der Demokratiebegriff oder das immer weiter Veränderbare an der Pädagogik.
Oft befürchte ich, dass eine "zu sehr geplante Freinet -"Ausbildung die Menschen entpolitisiert und "Freinet" abschafft. Ich halte Aus-Bildung für Bahnen zur Lenkung eines Flows, eine Richtung für ihre Einbettung in der Zeit oder ein Unwichtigmachen für eine Veränderung.
Schlagworte:
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 5567 | hinzugefügt von Jürgen an 15:32 - 2.7.2021 |
| Titel: Reformschulen in Europa von Hagstedt, H. u.a. |
|
| Titel: | Reformschulen in Europa |
| Autor: | Hagstedt, H. u.a. | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | in: Bindestrich, Heft 55, p. 36-39 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 05.05.2006 | | |
| url: | |
Text:
Reformschulen in Europa (2. Teil der Studienreise): Freie Volksschule Buchs; Mehrklassenschulen
Schlagworte:
Bindestrich-55, lit_2006-art
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2873 | hinzugefügt von Peter an 16:08 - 24.10.2006 |
| Titel: Je t'embrasse très fort. Partnerklassen in Frankreich von Hagen, Winfried; Schlosser, Trudl |
|
| Titel: | Je t'embrasse très fort. Partnerklassen in Frankreich |
| Autor: | Hagen, Winfried; Schlosser, Trudl | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Grundschule, Heft 4, S. 174-176 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1981 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
Grundschule, lit_1981-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3409 | hinzugefügt von Jürgen an 17:08 - 24.7.2009 |
| Titel: Die Klassenmusiker von Haehnel, Gerd, Klaus Lotz, Wolfgang Pappe |
|
Text:
Inhaltsverzeichnis zum Klassenmusiker:<p>
Zur Entstehung der „Klassenmusiker“: <br>
Vom Schulversuch zum täglichen Klassenunterricht<br><br>
A Bevor es richtig losgeht: Wichtige Grundlagen<br><br>
1. Ein musikalischer Balanceakt: Zur Konzeption der „Klassenmusiker“<br>
2. „Welche Freude zu diesem Orchester zu gehören“! Gründe für das Musizieren im Klassenverband<br>
3. Der Musik Raum geben: Organisatorische Voraussetzungen für das Musizieren mit Klassen<br>
3.1. Fachräume<br>
3.2. Ausstattung<br>
3.3. Unterrichtsorganisation<br><br>
B Jetzt wird es praktisch: Die Instrumente und ihr Einsatz im Unterricht<br><br>
1. Das Schlagzeug <br>
1.1. Grundinformationen zum Schlagzeug <br>
Info 1: Das Drum Set in der Ubersicht <br>
Info 2: Trommelstöcke und Jazzbesen <br>
Info 3: Bass Drum <br>
Info 4: SnareDrum <br>
lnfo 5: RideCymbal <br>
Info 6: Hi-Hat <br>
Info 7: Crash Cymbal<br><br>
1.2. Spiel auf dem Schlagzeug <br>
Bausteine 1-7<br><br>
1.3. Zum Einsatzim Unterricht<br><br>
2. Percussion<br><br>
2.1. Bongos<br>
Info 8 <br>
Bausteine 1-4<br><br>
2.2. Congas <br>
Info 9 <br>
Bausteine 1-4<br><br>
2.3. Cowbell <br>
Info 10 <br>
Bausteine 1-5<br><br>
2.4. Claves <br>
Info 11<br>
Bausteine 1—5<br><br>
2.5. Schüttelrohr/Maracas<br>
Info 12<br>
Bausteine 1-3<br><br>
2.6. Schellenring<br>
Info 13<br>
Bausteine 1-3 <br><br>
2.7. Zum Einsatz im Unterricht <br> <br>
3. Der E-Bass <br>
3.1. Grundinformationen zum E-Bass<br>
Info 14: Das Instrument<br>
Info 15: Aufziehen der Saiten
Info 16: Die Stimmung/Notation
Info 17: Die Haltung beim Spielen
Info 18: Das Leersaitenspiel
Info 19: Das Spiel mit dem Kapodaster
Info 20: Das Griffspiel
Info 21: Die Griffspielnotation
3.2. Spiel auf dem E-Bass
Bausteine 1-3
Blueslauf in F-Dur
3.3. Zum Einsatz im Unterricht
4. Die Gitarre
4.1. Grundinformationen zur Gitarre
Info 22: Die Konzertgitarre
Info 23: Die E-Gitarre
Info 24: Die Stimmung/Notation
Info 25: Die Haltung der Konzertgitarre
Info 26: Grundschläge
Info 27: Das Spiel mit dem Kapodaster
4.2. Spiel auf der Gitarre
Bausteine 1-5
4.3. Zum Einsatz im Unterricht
5. Keyboard
5.1. Grundinformationen zum Keyboard
Info 28: lnstrumentenkunde
Info 29: Akkordtabelle
5.2. Zum Einsatz im Unterricht
5.2.1. Einführung in das freie Keyboardspiel
5.2.2. Orientierung auf den schwarzen Tasten
Songs 1—5
5.2.3. Rhythmisierung auf den schwarzen Tasten
Songs 6-8
5.2.4. Tonraumerweiterung auf den schwarzen Tasten
Song 9
Song 10: Blues
Song 11:Samba
5.2.5. Spiel auf den weißen Tasten
Song 12: Kleiner-Finger-Song
Song 13: Drei-Finger-Song
Song 14: Take Fünf
Song 15: Song Of Joy
Song 16: Oh When The Samts
Song 17: Eurovisionsmelodie
C Aufführungsreif: Stücke für die Klassenmusiker
1. Einsteiger Latin
2. Einsteiger Rock
3. Einsteiger Country
4. Einsteiger Barock
5. Einsteiger Blues
D Die Ausbildung zum Klassenmusiker:
Vorschlag für einen Lehrgang im Uberblick
E Notenlernen, Übekassetten, Musikcomputer, Schattentheater:
Tipps und Tricks rund um die Klassenmusiker
1. Hilfen für den Unterrichtsalltag: Pfiffige Differenzierungsmöglichkeiten
2. Musikcomputer
3. Die erste Aufführung
4. Und wie geht es weiter?
Anhang
1. Literaturverzeichnis
2. Adressenverzeichnis
3. lnternetadressen
Verzeichnis der Hörbeispiele auf der Begleit-CD
Nr. Stück
1 EinsteigerLatin
2 Latin: Mitspielstück
3 Einsteiger Rock
4 Rock: Mitspielstück
5 Einsteiger Gountry
6 Country: Mitspielstück
7 Einsteiger Barock
8 Barock: Mitspielstück
9 EinsteigerBlues
10 Blues: Mitspielstück
11 Schlagzeugbaustein 1
12 Schlagzeugbaustein 2A
13 Schlagzeugbaustein 2B
14 Schlagzeugbaustein 3A
15 Schlagzeugbaustein 3B
16 Schlagzeugbaustein 4A
17 Schlagzeugbaustein 4B
18 Schlagzeugbaustein 5A
19 Schlagzeugbaustein SB
20 Schlagzeugbaustein 6A
21 Schlagzeugbaustein 6B
22 Schlagzeugbaustein 7
23 Bongobaustein 1 (= Congas)
24 Bongobaustein 2
25 Bongobaustein 3
26 Bongobaustein 4
27 Cowbellbaustein 1
28 Cowbellbaustein 2
29 Cowbellbaustein 3
30 Cowbellbaustein 4
31 Cowbellbaustein 5
32 Clavesbaustein 1
33 Glavesbaustein 2
34 Clavesbaustein 3
35 Clavesbaustein 4
36 Clavesbaustein 5
37 Schüttelrohrbaustein 1 (= Maracas)
38 Schüttelrohrbaustein 2
39 Schüttelrohrbaustein 3
40 Schellenringbaustein 1
41 Schellenringbaustein 2
42 Schellenringbaustein 3
43 Bassbaustein 1
44 Bassbaustein 2
45 Bassbaustein 3
46 Bass: Blueslauf
47 Gitarrenbaustein 1
48 Gitarrenbaustein 2
49 Gitarrenbaustein 3
50 Gitarrenbaustein 4
51 Gitarrenbaustein 5
52 Keyboardsong 1
53 Keyboardsong 2
54 Keyboardsong 3
55 Keyboardsong 4
56 Song 4: Mitspielstück
57 Keyboardsong 5 (La Bamba)
58 Keyboardsong 6
59 Keyboardsong 7
60 Keyboardsong 8
61 Keyboardsong 9
62 Song 10 (Blues): Mitspielstück
63 Keyboardsong 11 (Samba)
64 Song 11: Mitspielstück
65 Keyboardsong 12
66 Keyboardsong 13
67 Keyboardsong 14
68 Keyboardsong 15 (Song Of Joy)
69 Song 15: Mitspielstück
70 Keyboardsong 16 (Oh When The Samts)
71 Song 16: Mitspielstück
72 Keyboardsong 17 (Eurovisionsmetodie)
73 Song 17: Mitspielstück
Schlagworte:
summary:
Im Juni 2001, mit Erscheinen von Buch und CD zu den “Klassenmusikern”, liegen etwa 15 Jahre Entwicklungsarbeit hinter uns: Seit 1986 werden und wurden an Gesamtschulen in Essen von Klaus Lotz und Gerd Haehnel Konzepte mit dem Namen “Die Klassenmusiker” entwickelt und seit 1993 dazu Fortbildungen für über 300 Musiklehrer/innen bei der Bezirksregierung Düsseldorf durchgeführt (zu neuen Fortbildungsterminen, bei denen wir auch den Einsatz von Blasinstrumenten zeigen, vergl. die Einträge im Forum).<br><br>
Entstanden ist ein Konzept zum Musizieren mit Schüler/innen im Klassenverband, die keine besonderen instrumentalen Vorkenntnisse haben.<br><br>
Wir benutzen ein ganz bestimmtes Instrumentarium, das einerseits für das Spiel in großen Gruppen geeignet ist, dass aber andererseits auch möglichst viele Klangmöglichkeiten bietet und deshalb auch von den Schülerinnen und Schülern akzeptiert wird: Schlagzeug, E-Bass, Keyboard, Gitarre, Percussion-Instrumente.<br><br>
Für diese Instrumente haben wir besonders geeignete Spieltechniken entwickelt bzw. herkömmliche Spieltechniken vereinfacht... Für all diese Spieltechniken gibt es anschauliche Fotos sowie Hörbeipiele auf der CD.<br><br>
Die Ausführung der Spieltechniken wird in einem neu entwickelten System von musikalischen Bausteinen erlernt, die im Notenbild und auf der CD als Hörbeispiele vorliegen. Diese können vielfältig miteinander kombiniert werden: Zunächst übt man nur einzelne Bausteine; nach und nach werden diese zu kompletten Stücken zusammengesetzt. Das Besondere dabei: Die Schüler/innen können sie auch ohne Notenkenntnisse realisieren.<br><br>
Wie aus diesen Bausteinen komplette, fetzige Songs entstehen können, zeigen unsere Einsteigerstücke.<br><br>
Wir stellen einen idealtypischen Ablauf zur Einführung in das Musizieren mit Klassen dar: einen Vorschlag für einen Lehrgang im Überblick.<br><br>
Den Unterricht erleichtern sollen die Tipps und Tricks rund um die Klassenmusiker in Kapitel 5.<br><br>
Die Begleit-CD (mit insgesamt 73 Hörbeispielen) enthält einerseits Hörbeispiele zu den abgedruckten Noten, die man zur Veranschaulichung im Unterricht benutzen kann. Andererseits gibt es aber auch viele Stücke als Playbacks zum Mitspielen! Man ist also nicht darauf angewiesen, das Klassenorchester beispielsweise auf dem Klavier zu begleiten. So können etwa Kolleginnen und Kollegen, die das Fach Musik fachfremd unterrichten, ebenfalls mit ihren Klassen musizieren.<br><br>
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die „Klassenmusiker“ fünf lehrgangsmäßig angelegte Instrumentalschulen für den Klassenunterricht enthalten, die bei vielen unserer Schülerinnen und Schüler die Basis dafür waren, dass sie privaten, weiterführenden Instrumentalunterricht genommen haben.”<br><br>
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 156 | hinzugefügt von Jürgen an 17:42 - 9.4.2005 |
| Titel: Wir spielen mit unseren Schatten von Haehnel, Gerd / Söll, Florian: |
|
| Titel: | Wir spielen mit unseren Schatten |
| Autor: | Haehnel, Gerd / Söll, Florian: | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze - Kallmeyer Verlag | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | 2001 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
“Das neue Buch ist da! Herzliche Gratulation! Und schön ist es geworden, sogar mit farbigen Abbildungen.
Fordert so richtig zum Studieren auf. Macht den Eindruck, sorgfältig vorbereitet worden zu sein. Sie haben sich
Zeit genommen und das ist gut so. Man spürt in jeder Zeile Ihre große praktische Erfahrung. Wie oft wurde ich
schon nach einem Buch für Menschenschattentheater gefragt. Jetzt ist es da. Eine Lücke ist geschlossen.
Wunderbar!”<p>
Gegenüber dem alten Buch haben wir die neue Fassung vollkommen überarbeitet, mit frischen und mehr
Praxisbeispielen ausgestattet sowie mit neuen Fotos, zum Teil in Farbe, versehen. Auch das Literaturverzeichnis
und die Bezugsquellen wurden aktualisiert. Die Ausstattung des Buches ist noch deutlicher auf die Praxis
ausgerichtet, zudem sind fünfzehn weitere Jahre Erfahrungen mit dem Schattenspiel dabei eingeflossen.<p>
Neben einem ausführlichen Theorieteil enthält das großformatige Buch ausführliche Beschreibungen von
Menschenschattenspielen oder Schattenspiel-Ideen (z.B. Max und Moritz, Die kleine Hexe, Kinder an die Macht,
Karl der Käfer, Die Rückkehr des kleinen Prinzen, Ophelias Schattentheater nach M. Ende, Gestentanz nach
Oskar Schlemmer, fachübergreifende Schattenspielprojekte mit Freien Texten usw.)<p>
Rainer Reusch, Leiter des Internationalen Schattenspiel Zentrums in Schwäbisch Gmünd
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 83 | hinzugefügt von Jürgen an 22:20 - 23.12.2004 |
| Titel: Schattenleuchten. Wege zum Menschenschattenspiel für Menschen von 10 bis 100 von Haehnel, Gerd / Söll, Florian |
|
| Titel: | Schattenleuchten. Wege zum Menschenschattenspiel für Menschen von 10 bis 100 |
| Autor: | Haehnel, Gerd / Söll, Florian | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bremen - 3. Auflage | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | 1990 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
summary:
In der Kartei wird die Schattentheorie in kleinen Spielideen serviert und es finden sich vielfältige Anregungen zu
Schattentheater-Aufführungen. Die illustrierten Arbeitskarten ermöglichen darüber hinaus selbständiges Arbeiten
und Experimentieren in Schulklassen, Kinder- und Jugendgruppen.)
Notiz:
35 A4 Karteikarten, Poster, Begleitheft
|
| ID: 84 | hinzugefügt von Jürgen an 22:22 - 23.12.2004 |
| Titel: Endlich Noten lernen, Lernkarten von Haehnel, Gerd |
|
Text:
-
Schlagworte:
summary:
Ein Notenlehrgang, der lernpsychologische Erkenntnisse wie neueste pädagogische Entwicklungen berücksichtigt.
Ob in Volkshochschule, Musikschule oder im Unterricht: Überall, wo musiziert wird, können die Lernkärtchen das
Musizieren noch befriedigender machen. Endlich Noten lernen ... - um dann mit Freude (miteinander) zu
musizieren!
Das ist das Ziel dieses neuartigen Noten-Lehrgangs auf 128 A7-Lernkärtchen. Er wurde im Rahmen
des Schulversuches Musikalische Chancen für alle entwickelt, erprobt und für das effektive Lernen mit dem 5-
Fächer-Lernkarteikasten aufbereitet.
Die Kartei berücksichtigt in besonderer Weise lernpsychologische
Erkenntnisse wie z. B. den Übergang vom Kurz- zum Langzeitgedächtnis. Außerdem kann jeder sein eigenes
Lerntempo wählen und es wird nur der Stoff bearbeitet, der fehlt. In kleinsten Schritten können sich
Schülerinnen anhand weithin bekannter Melodien zentrale Begriffe der Notenlehre wie z. B. Notenwert, Tonhöhe,
Takt, Pause oder Vorzeichen erarbeiten. Berücksichtigt wird dabei immer wieder die Tastatur von Klavier bzw.
Keyboard, dem unter Jugendlichen verbreitetsten Instrument. Ausgesprochene Spezialkarten, wie etwa zur Bass-
bzw. Gitarrentabulatur oder Schlagzeugnotation, ergänzen den Lehrgang.
Einsetzbar ist die Kartei ab Klasse 5 (teilweise auch schon ab Klasse 4) - als Selbstlernprogramm, im Musik- und Instrumentalunterricht, für die Freiarbeit und als wichtige Differenzierungshilfe beim Klassenmusizieren. - Attraktiv und preiswert. Und natürlich in neuer Rechtschreibung!
Zum Autor: Gerd Haehnel, Jahrgang 1955, ist seit 1986 Gesamtschullehrer in Essen, wo er bis 1996 den Schulversuch Musikalische Chancen für alle - Musik als Hauptfach aufgebaut und geleitet hat.
Außerdem engagiert er sich in der Fortbildung, ist Herausgeber von pädagogischen Musikmaterialien und
produktiver Autor in den Bereichen: Musik, Freinet-Pädagogik, Freiarbeit und Schattenspiel.
(Klappentext)<p>
Der Autor über sein Buch
Hinweise zur Notenkartei
Ich bin Lehrer und Autor von pädagogischen Materialien und Homepages zum Musikuntericht sowie zum
Menschenschattenspiel. Wir machen an unserer Schule, der Gesamtschule Essen Süd, seit Jahren gute
Erfahrungen mit der Kartei "Endlich Noten lernen" im Klassenverband. Wir haben die Kartei im Klassensatz
angeschafft und leihen Sie für die jeweilige Unterrichtsstunde an die Schüler/innen aus. Mein Tipp: Nummerieren
Sie die Karteien durch und lassen Sie diese Nummern von den Schüler/innen auf jede einzelne Karte schreiben.
Wenn nun einmal eine Karte liegen bleibt usw., kann man sie direkt dem jeweiligen Päckchen zuordnen. Bei uns
werden die Päckchen von einem Gummiband zusammen gehalten und in kleinen Kartons aufbewahrt. So lassen
sie sich übersichtlich für den Einsatz in unterschiedlichen Klassen aufbewahren. Viel Freude beim Noten lernen
wünscht Gerd Haehnel<p>
Notiz:
ISBN: 3893129154
|
| ID: 82 | hinzugefügt von Jürgen an 22:13 - 23.12.2004 |
|
|
|
|
|
