lit_db 0.2.2adev.0341a © by Xenon
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Titel: Medienproduktion in der Volksschule: Eine Klassenzeitung entsteht von Grubesic, Katharina |
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Titel: | Medienproduktion in der Volksschule: Eine Klassenzeitung entsteht |
Autor: | Grubesic, Katharina | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise-KFÖ-1, S. 14 - 17 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.10.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, elise-h09, Österreichausgabe 1,
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ID: 4819 | hinzugefügt von Jürgen an 05:03 - 24.10.2015 |
Titel: Arbeit = Spiel Spiel = Arbeit von Gruber, Andrea; Kleibinger, Edith |
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Text:
Arbeit = Spiel
Spiel = Arbeit
ANDREA GRUBER und EDITH KEIBLINGER
"Sehen Sie sich genau an, wie Kinder spielen: man sieht, dass sie in ihrer Arbeit völlig bei der Sache sind, in einer anderen Welt versunken, in der sie schließlich ihren Bedürfnissen und ihrem Rhythmus entsprechend leben........
Wenn wir dieses Muster erkennen, ist es uns möglich, die Spiele herauszufinden, die nach ihrer Form, ihrer Tiefe und ihren unbewussten Triebkräften in Wirklichkeit nur mehr oder weniger verspätete Erinnerungen an die Arbeit sind und all deren Merkmale haben."
Das größte Glück bedeutet für mich; Kinder beim Spielen (Arbeiten) zu sehen. Umso trauriger macht es mich, immer wieder zu beobachten,wie diese Gabe langsam weniger wird. Und noch schlimmer trifft mich die Tatsache, dass ich als Lehrerin an diesem Prozess sicher nicht unbeteiligt bin.
Celestin Freinet, der die Arbeit ins Zentrum der Erziehung rückt, differenziert nie zwischen Arbeit und Spiel.
"Das Kind spielt, wenn die Arbeit seine Energie nicht ganz aufbrauchen konnte. Es gibt beim Kind kein natürliches Spielbedürfnis; es gibt nur ein Arbeitsbedürfnis, d.h. die organische Notwendigkeit, die Lebenskraft für eine sowohl individuelle, als auch soziale Aktivität zu nutzen, und zwar auf ein deutliches Ziel hin, im Rahmen der kindlichen Möglichkeiten. Die Bandbreite möglicher Empfindungen muss dabei groß sein:
Erschöpfung - Erholung, Bewegung - Ruhe, Gefühlsaufruhr - Beruhigung, Angst - Sicherheit, Risiko - Sieg. Vor allem muss eine solche Arbeit eine gerade für dieses Alter sehr wichtige psychische Neigung befriedigen: das Gefühl für die eigene Stärke."
Freinet unterscheidet zwei Begriffsebenen:
Schlagworte:
atsch-h4,
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ID: 2620 | hinzugefügt von Jürgen an 06:45 - 30.11.2005 |
Titel: Vernetzte Erzieherinnen? Die Freinet-Bewegung in Kindertageseinrichtungen von Groß, Maria / Klein, Lothar |
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Titel: | Vernetzte Erzieherinnen? Die Freinet-Bewegung in Kindertageseinrichtungen |
Autor: | Groß, Maria / Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, In: Fragen und Versuche (FUV) Nr. 107 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 2004 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2004-art, kita, kiga, hort, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, kita-2004,
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ID: 3885 | hinzugefügt von Jürgen an 16:13 - 17.2.2012 |
Titel: De la pédagogie institutionnelle à... von Groupes des Marlènes |
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Titel: | De la pédagogie institutionnelle à... |
Autor: | Groupes des Marlènes | Sprache: | französisch |
Quelle: | Vignieux dans: Editions Matrice. | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | DD.MM.1994 | | |
url: | |
Text:
tire entier:De la pédagogie institutionnelle à la formation des maîtres,
Schlagworte:
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ID: 1039 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 21:59 - 5.6.2005 |
Titel: Exposition international : L‘enfant et l‘adolescent créateurs, Avignion 9-15 mai 94 von Groupe vauclusien de l‘Ecole Moderne |
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Titel: | Exposition international : L‘enfant et l‘adolescent créateurs, Avignion 9-15 mai 94 |
Autor: | Groupe vauclusien de l‘Ecole Moderne | Sprache: | französisch |
Quelle: | o.O., in: Bindestrich-16, p. 16 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 03.3.1994 | | |
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Text:
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Schlagworte:
summary:
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ID: 413 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Programme GREM l’année scolaire 2010 /2011 von Groupe Romand Ecole Moderne GREM |
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Titel: | Programme GREM l’année scolaire 2010 /2011 |
Autor: | Groupe Romand Ecole Moderne GREM | Sprache: | deutsch |
Quelle: | in: Bindestrich 69, p. 30 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 00.11.2010 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_2010-art, Bindestrich-69, magazine_freinet-69
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ID: 4200 | hinzugefügt von Jürgen an 16:14 - 17.2.2012 |
Titel: Monnaies d'Echanges. Pratiques de von Groupe de Pédagogie Institutionnelle de la Gironde |
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Titel: | Monnaies d'Echanges. Pratiques de |
Autor: | Groupe de Pédagogie Institutionnelle de la Gironde | Sprache: | französisch |
Quelle: | Bordeaux dans: Copifac. | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
veröffentlicht am: | DD.MM.1992 | | |
url: | |
Text:
titre entier: Monnaies d'Echanges. Pratiques de la classe coopérative institutionnelle
- Pédagogie institutionnelle tendance psychopédagogique
Schlagworte:
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ID: 1038 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 21:57 - 5.6.2005 |
Titel: Einige Gedanken zum Drucken in der Schule. von Gross, Dany |
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Titel: | Einige Gedanken zum Drucken in der Schule. |
Autor: | Gross, Dany | Sprache: | deutsch |
Quelle: | o.O. In: Bindestrich-02, p 12 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 12.12.1985 | | |
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Text:
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Schlagworte:
Bindestrich-02, lit_1985-art,
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ID: 190 | hinzugefügt von Peter an 15:01 - 17.4.2005 |
Titel: Freies Zeichnen von Gross, Dany |
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Titel: | Freies Zeichnen |
Autor: | Gross, Dany | Sprache: | deutsch |
Quelle: | o.O. In: Bindestrich-04, p. 04-05 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 11.11.1986 | | |
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Text:
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Schlagworte:
Bindestrich-04, lit_1986-art,
summary:
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ID: 220 | hinzugefügt von Peter an 15:01 - 17.4.2005 |
Titel: Nach dem Korrespondenz-Atelier: Korrespondenz Meilen-Gebensdorf von Gross, Dany |
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Titel: | Nach dem Korrespondenz-Atelier: Korrespondenz Meilen-Gebensdorf |
Autor: | Gross, Dany | Sprache: | deutsch |
Quelle: | o.O., in: Bindestrich-09 p. 22 -23 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 8.8.1991 | | |
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Text:
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Schlagworte:
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ID: 319 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Atelier Correspondance: un an après correspondance Meilen - Gebensdorf von Gross, Dany |
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Titel: | Atelier Correspondance: un an après correspondance Meilen - Gebensdorf |
Autor: | Gross, Dany | Sprache: | französisch |
Quelle: | o.O., in: Bindestrich-09 p. 24 -25 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 8.8.1991 | | |
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Text:
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Schlagworte:
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ID: 320 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Der Unfug mit den Textrechnungen von Gronold, Harald |
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Titel: | Der Unfug mit den Textrechnungen |
Autor: | Gronold, Harald | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Hohengehren, In: Kooperative Lehr- und Lernkultur, S. 107ff | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
veröffentlicht am: | DD.MM.2005 | | |
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Text:
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Schlagworte:
Schule, Ausbildung, Lehrerausbildung, Fortbildung, Diplom,
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ID: 2271 | hinzugefügt von Jürgen an 19:20 - 6.9.2005 |
Titel: Lesen durch Schreiben in zwei Sprachen gleichzeitig? von Gronert, Maren; Schraut, Alban |
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Titel: | Lesen durch Schreiben in zwei Sprachen gleichzeitig? |
Autor: | Gronert, Maren; Schraut, Alban | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 150, S. 11ff | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.12.2014 | | |
url: | |
Text:
Die neuere Spracherwerbforschung misst dem bilingualen personalisierten (Schrift)spracherwerb hohe Nachhaltigkeit zu. Der LBI-Arbeitskreis Bilingualität des Lehrerbildungsinstitutes von Wilhelm von Humboldt in Santiago de Chile erstellt, entsprechend diesen Forschungen, bilinguale Lern und Arbeitsmaterialien für den Bereich der Grundschule. Das Konzept der Bilingualität findet sich in den komplett miteinander vernetzten Werken zu Sprachen, Mathematik, Kunst Sachkunde und Religion/Ethik wieder.
Der LBI-Arbeitskreis
Neben den rd. 20 traditionellen Deutschen Auslandsschulen in Chile gibt es aufgrund der Partnerschulinitiative der Bundesregierung weitere fünf Schulen, an denen seit 2008 Deutschunterricht angeboten wird. erwartet wird ein Deutschabschluss auf B2/C1-Niveau des Europäischen Referenzrahmens. Anlässlich des Dritten Grundschulleiterforums der Deutschen Schulen Chiles 2009, zu dem das Deutsche Lehrerbildungsinstitut Wilhelm von Humboldt (LBI) eingeladen hatte, entschieden sich die Teilnehmer zur Gründung eines Arbeitskreises. es sollte ein Konzept erarbeitet werden, das passgenau auf die Deutschen Schulen Chiles zugeschnitten ist, um auf dieses hochgesteckte Ziel hinzuarbeiten. Grund war, dass 17 verschiedene Alphabetisierungssettings existierten und man eine gemeinsame - bilinguale - Alphabetisierungsstrategie intendierte. Zuf aktiven Mitarbeit meldeten sich Lehrkräfte verschiedener Deutscher und anderer Schulen Chiles.
Schlagworte:
fuv-150, lit_2014-art,
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ID: 4735 | hinzugefügt von Jürgen an 08:43 - 12.1.2015 |
Titel: Der Unterricht bei Roger Cousinet von Grieser, Renate |
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Titel: | Der Unterricht bei Roger Cousinet |
Autor: | Grieser, Renate | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Saarbrücken | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | 1967 | | |
url: | |
Text:
Der Unterricht bei Roger Cousinet - Darstellung, Analyse, Kritik
Schlagworte:
Examensarbeit_allgemeine_Pädagogik
summary:
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ID: 1228 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Der Unterricht bei Roger Cousinet von Grieser, Renate |
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Titel: | Der Unterricht bei Roger Cousinet |
Autor: | Grieser, Renate | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Saarbrücken | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | 1967 | | |
url: | |
Text:
Der Unterricht bei Roger Cousinet - Darstellung, Analyse, Kritik
Schlagworte:
Examensarbeit_allgemeine_Pädagogik
summary:
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ID: 1234 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Lernen an Stationen von Grewe, Britta |
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Text:
1. Einleitung
2. Was versteht man unter Offenem Unterricht?
3. Die Unterrichtsform ,,Stationenlernen"
4. Ablauf des Stationenlernens
4.1 Einstiegsphase
4.1.1 Inhaltlicher Aspekt
4.1.2 Organisatorische Aspekte
4.2 Stationenarbeit
4.3 Abschlussgespräch
5. Ein Unterrichtsbeispiel für das Lernen an Stationen
5.1 Zum Thema
5.2 Unterrichtlicher Zusammenhang
5.3 Einstiegsphase
5.3.1 Laufzettel
5.4 Arbeiten an den Stationen
5.5 Schlussgespräch
6. Fazit
7. Literaturverzeichnis.
8. Anhang
Schlagworte:
Seminararbeit, hausarbeiten.de
summary:
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Notiz:
Bewertung: 1,0, kosten: 1,49 €
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ID: 1517 | hinzugefügt von Jürgen an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Leserinbrief von Grendelmeier, Pia (Schweizer Schule Madrid) |
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Titel: | Leserinbrief |
Autor: | Grendelmeier, Pia (Schweizer Schule Madrid) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | o.O., in: Bindestrich-09 p. 04 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 8.8.1991 | | |
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Text:
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Schlagworte:
summary:
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ID: 312 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Calendrier: GREM Lausanne von GREM |
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Titel: | Calendrier: GREM Lausanne |
Autor: | GREM | Sprache: | französisch |
Quelle: | o.O., in: Bindestrich-18, p. 32 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 12.12.1994 | | |
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Text:
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Schlagworte:
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ID: 434 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: GREM Jahresbericht 93/94, Programm 94/95 von GREM |
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Titel: | GREM Jahresbericht 93/94, Programm 94/95 |
Autor: | GREM | Sprache: | deutsch |
Quelle: | o.O., in: Bindestrich-19, p. 26-29 30 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 04.4.1995 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
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ID: 447 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Calendrier: GREM Lausanne von GREM |
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Titel: | Calendrier: GREM Lausanne |
Autor: | GREM | Sprache: | französisch |
Quelle: | o.O., in: Bindestrich-18, p. 32 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 12.12.1994 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
summary:
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ID: 540 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Grem - Programme du groupe de travail pour l'année scolaire 2008 2009 von GREM |
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Titel: | Grem - Programme du groupe de travail pour l'année scolaire 2008 2009 |
Autor: | GREM | Sprache: | französisch |
Quelle: | Zürich, Bindestrich, Heft 64, S. 14 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.2.2009 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_2009-art, Bindestrich-64
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Notiz:
redaktion und versand
georg schmid
zelgli 10
4558 heinrichswil
tel. 032 675 73 56
georg.schmid@bluewin.ch
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ID: 3307 | hinzugefügt von Jürgen an 06:47 - 20.7.2009 |
Titel: GREM : Programme 2009-2010 von GREM |
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Titel: | GREM : Programme 2009-2010 |
Autor: | GREM | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bindestrich 67, p. 30 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 00.01.2010 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_2010-art, Bindestrich-67, magazine_freinet-67
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ID: 4173 | hinzugefügt von Jürgen an 16:15 - 17.2.2012 |
Titel: Lehren - lernen - leben in der Grundschule. Umsetzung des neuen Lerhplanes für Volksschulen am Beispiel der Freinet-Pädagogik von Greinstetter, Roswitha |
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Titel: | Lehren - lernen - leben in der Grundschule. Umsetzung des neuen Lerhplanes für Volksschulen am Beispiel der Freinet-Pädagogik |
Autor: | Greinstetter, Roswitha | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Schule heute (Österreich), Heft 2, S. 12 - 15 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.1988 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
Schule_heute, lit_1988-art, lit-at
kein Summary verfügbar
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ID: 3442 | hinzugefügt von Jürgen an 23:53 - 24.7.2009 |
Titel: Die Freinet-Pädagogik von Graus, Erwin |
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Titel: | Die Freinet-Pädagogik |
Autor: | Graus, Erwin | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Dudweiler | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | 1990 | | |
url: | |
Text:
Die Freinet-Pädagogik Ein Ansatz zur Förderung der Gesamtpersönlichkeitsentwicklung und methodische Anregungen für den Religionsunterricht
Schlagworte:
Examensarbeit_allgemeine_Pädagogik
summary:
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keine Notizen verfügbar
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ID: 1227 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Die Freinet-Pädagogik von Graus, Erwin |
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Titel: | Die Freinet-Pädagogik |
Autor: | Graus, Erwin | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Dudweiler | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | 1990 | | |
url: | |
Text:
Die Freinet-Pädagogik Ein Ansatz zur Förderung der Gesamtpersönlichkeitsentwicklung und methodische Anregungen für den Religionsunterricht
Schlagworte:
Examensarbeit_allgemeine_Pädagogik
summary:
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keine Notizen verfügbar
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ID: 1233 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Das Modell der Partizipativen Grundschule von Grasy, Birgit |
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Titel: | Das Modell der Partizipativen Grundschule |
Autor: | Grasy, Birgit | Sprache: | deutsch |
Quelle: | München LMU | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | DD.MM.2004 | | |
url: | http://edoc.ub.uni-muenchen.de/2554/ |
Text:
Das Modell der Partizipativen Grundschule: Neue Impulse für die Weiterentwicklung der Grundschule durch die Förderung der partizipativen Handlungskompetenz der Schüler.
Schlagworte:
Dissertation
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Notiz:
Die Diss ist unter der angegebenen URL als Volltext vorhanden
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ID: 3214 | hinzugefügt von Jürgen an 03:11 - 16.6.2009 |
Titel: Arbeitsmittel im Unterricht von Graf, Sigrid |
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Titel: | Arbeitsmittel im Unterricht |
Autor: | Graf, Sigrid | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Essen | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | 1986 | | |
url: | |
Text:
Arbeitsmittel im Unterricht und ihre Orientierung an den pädagogischen Ideen Maria Montessoris und Peter Petersens
Schlagworte:
Examensarbeit_allgemeine_Pädagogik
summary:
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ID: 1226 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Arbeitsmittel im Unterricht von Graf, Sigrid |
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Titel: | Arbeitsmittel im Unterricht |
Autor: | Graf, Sigrid | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Essen | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | 1986 | | |
url: | |
Text:
Arbeitsmittel im Unterricht und ihre Orientierung an den pädagogischen Ideen Maria Montessoris und Peter Petersens
Schlagworte:
Examensarbeit_allgemeine_Pädagogik
summary:
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ID: 1232 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Ein Plädoyer von Grabler, Johannes |
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Text:
Ein Plädoyer für den computerunterstützten Schriftspracherwerb<p>
Lesen- und Schreiben-Lernen mit "Setz-Text Multimedia"<p>
Mit dem computerunterstützten lesen- und Schreiben-Lernen tun sich in Deutschland viele LehrerInnen schwer. Viele wissen damit gar nichts anzufangen. Das Medium Computer löst im Primarbereich immer noch Skepsis, Ängste und Kopfschütteln aus und ist ein eher seltenes Medium.<p>
"Die starke Ablehnung gegen einen Computereinsatz als Unterrichtsmedium bezieht sich meist auf die traditionellen Übungs- und Lernprogramme, die durchweg nach dem Muster des (pädagogisch fragwürdigen) Programmierten Unterrichts ,gestrickt' sind" (Freibichler 1996, S.33)<p>
Allerdings ist der Computer nicht nur ein "Unterrichtsmedium", sondern auch ein hervorragendes Arbeits-Mittel und -Werkzeug. Viele Kinder tun sich damit um einiges leichter als Erwachsene. Sie haben keine Angst vor dem Computer. "Manche 8- bis 10-Jährige können besser mit dem PC umgehen als ihre Eltern, Lehrer und Lehrerinnen" (ebd.). "Sie erwerben die sog. ,Computerliteracy', also die Fähigkeit, mit Computern umgehen zu können, bereits sehr früh, quasi nebenbei" (Fries 1995, S.86).<p>
...
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
Notiz:
PRIMAR
Zeitschrift für Deutsch als Fremdsprache und Zweitsprache im Primarschulbereich
Herausgegeben vom Vorstand des Goethe-Instituts, München - Wolf Verlag Regensburg
ISSN 0942-0533, Heft 22, 8. Jahrgang, Juli 1999, S.32-36.
Autor: Johannes2@t-online.de
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ID: 2548 | hinzugefügt von Jürgen an 05:42 - 22.9.2005 |
Titel: Les congrès d'avant guerre von Gouzil, M |
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Titel: | Les congrès d'avant guerre |
Autor: | Gouzil, M | Sprache: | französisch |
Quelle: | dans: Bulletin des Amis de Freinet et de son mouvement, n° 4, 1970. | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
veröffentlicht am: | DD.MM.1970 | | |
url: | |
Text:
pas d'indications - keine Angaben
Schlagworte:
kein Summary verfügbar
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ID: 1577 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 22:44 - 22.6.2005 |
Titel: Was heißt "Philosophieren" im "Philosophieren mit Kindern"? Eine Übersicht der gegenwärtigen Schulsituation in Frankreich von Goubet, Jean-Francois |
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Titel: | Was heißt "Philosophieren" im "Philosophieren mit Kindern"? Eine Übersicht der gegenwärtigen Schulsituation in Frankreich |
Autor: | Goubet, Jean-Francois | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Frankfurt, Pädagogische Rundschau 67, 6, S. 715 - 730 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.2013 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_2013-art, Pädagogik; Demokratische Erziehung; Denken; Jugendliteratur; Kind; Schule; Frage; Gespräch; Philosophie; Diskussion; Konzeption; Verfahren; Frankreich,
summary:
Der Autor gibt einen Überblick über die gegenwärtige Situation der französischen Schule, stellt kinderphilosophische Ansätze dar und weist die Leistung der Französisch sprechenden Welt für das Philosophieren mit Kindern nach. Nach der psychoanalytischen Richtung, die im Verfahren der Ateliers Levines und dem Konzept Deleuzes Philosophieren als Entfaltung der Persönlichkeit erachtet, und der sokratischen Richtung Oscar Brénifiers stellt Goubet die staatsbürgerliche Richtung der Delsol-Connac-Tozzi Methode vor, welche aus der Tradition der Freinet-Pädagogik kommend Zusammenarbeit (cooperation) und Ratssitzungen (conseils) in den Mittelpunkt des Philosophierens mit Kindern stellen und diese Form der Kommunikation als wesentliches Moment der Erziehung zur Demokratie sieht. Schließlich werden Richtungen der Kinder- und Jugendliteratur vorgestellt, die Philosophieren als interpretierende Debatte ermöglichen und als Vorlage für philosophische Gedankenexperimente dienen können, gemäß der Auffassung Ricoeurs, Literatur erlaube eine Erweiterung des Selbst. (DIPF/Orig.).
keine Notizen verfügbar
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ID: 4633 | hinzugefügt von Jürgen an 04:55 - 19.4.2014 |
Titel: Pourquoi fait-on des enfants? philosophie en CP/CE1 von Gostain, Daniel, ICEM Paris (frz) |
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Titel: | Pourquoi fait-on des enfants? philosophie en CP/CE1 |
Autor: | Gostain, Daniel, ICEM Paris (frz) | Sprache: | französisch |
Quelle: | o.O., in: Bindestrich 52, p. 09-10 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 06.06.2005 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
Bindestrich-52, lit_2005-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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ID: 2423 | hinzugefügt von Peter Steiger an 00:29 - 11.9.2005 |
Titel: Weshalb hat man Kinder? Philosophie in einer Klasse (Zusammenfassung d) von Gostain, Daniel |
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Titel: | Weshalb hat man Kinder? Philosophie in einer Klasse (Zusammenfassung d) |
Autor: | Gostain, Daniel | Sprache: | deutsch |
Quelle: | o.O., in: Bindestrich 52, p. 10 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 06.06.2005 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
Bindestrich-52, lit_2005-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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ID: 2424 | hinzugefügt von Peter Steiger an 00:29 - 11.9.2005 |
Titel: Wochenplanunterricht und Freie Arbeit von Gorny, Ellen |
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Titel: | Wochenplanunterricht und Freie Arbeit |
Autor: | Gorny, Ellen | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Essen | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | 1985 | | |
url: | |
Text:
Wochenplanunterricht und Freie Arbeit in der Freinet-Pädagogik
Schlagworte:
Examensarbeit_allgemeine_Pädagogik
summary:
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keine Notizen verfügbar
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ID: 1225 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Wochenplanunterricht und Freie Arbeit von Gorny, Ellen |
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Titel: | Wochenplanunterricht und Freie Arbeit |
Autor: | Gorny, Ellen | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Essen | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | 1985 | | |
url: | |
Text:
Wochenplanunterricht und Freie Arbeit in der Freinet-Pädagogik
Schlagworte:
Examensarbeit_allgemeine_Pädagogik
summary:
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keine Notizen verfügbar
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ID: 1231 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: ournaux scolaires et lycéens von Gonnet, J |
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Titel: | ournaux scolaires et lycéens |
Autor: | Gonnet, J | Sprache: | französisch |
Quelle: | in: Paris, Ed. Retz. | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | DD.MM.1990 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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ID: 1690 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 17:05 - 28.7.2005 |
Titel: RIDEF 2000 en Autriche. Pourquoi je viens aux ridef von Goll, Denis du Jura français |
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Titel: | RIDEF 2000 en Autriche. Pourquoi je viens aux ridef |
Autor: | Goll, Denis du Jura français | Sprache: | französisch |
Quelle: | in: Bindestrich-37, p. 10 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 03.3.2001 | | |
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Text:
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ID: 831 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Die Schuldruckerei nach Freinet von Goldschmidt, Esther und Zimmak, Fred |
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Text:
DIE SCHULDRUCKEREI NACH FREINET
Die Entwicklung der Druckerei
Durch die Druckerei in der Schule wurde Freinet bekannt. Er suchte nach einer Methode Kinder für längere Zeit, für einen Text zu begeistern, diese fand er mit der Schuldruckerei. Freinet hatte bemerkt, dass die Kinder die Texte in den Schulbüchern zwar lasen, aber anschließend gleich wieder vergaßen.
Auf die Druckerei stieß Freinet durch Zufall, er entdeckte in einer Zeitschrift eine Reklame für die kleinste Druckerpresse. ("Cinup") Diese gefiel ihm so gut, dass er sich gleich eine bestellte. Die Besonderheit dieser Druckerpresse ist, dass man mit ihr nicht nur Buchstaben drucken, sondern auch Linolschnitte, Noten, Karten und Skizzen vervielfältigen kann.
Seit 1923 baute Freinet die Druckerei immer weiter aus, benutzte sie im Unterricht und stellte dadurch ihre großen pädagogischen Vorteil fest. Seine Dorfschule war sehr arm, deshalb druckten die Kinder auf die Rückseiten alter Wahlzettel. Sie hielten darauf, die für sie wichtigen Ereignisse und Erlebnisse aus ihren Dorf, der Schule und der Familie fest.
Von seinen Kollegen wurde Freinet am Anfang belacht. Sie benutzten lieber die schon vorhandenen Schulbücher und stellten nicht wie Freinet ein eigenes Klassenlesebuch mit den Kindern her. Doch nach einiger Zeit erkannten sie, daß Freinets Methode Vorteile brachte. Besonders die Druckerei überzeugte sie, denn diese ermöglichte den schnellen Austausch von Texten innerhalb der eigenen Schule und zwischen anderen Schulen. Die Schülerkorrespondenz zwischen verschiedenen Schulen begann. 1927 Korrespondierten bereits 40 Schulen in Frankreich, Belgien, der Schweiz und Spanien mit einander. Die Druckerei wird in dieser Zeit immer bekannter, die Öffentlichkeit und die Presse fangen an sich für Freinet zu interessieren. 1928 beteiligen sich schon 90 Schulen an diesen Austausch. Schulen aus Argentinien, Polen, England, Tunesien und Marokko sind nun auch an dem Austausch beteiligt.
Die pädagogische Bedeutung der Druckerei
Die Vorteile der Druckerei
1) Sie stellt eine andere Möglichkeit dar sich schriftlich und zeichnerisch zu beschäftigen. Durch die einfache Handhabung der Druckerei kann sie schon von Kindern im Alter von 4-6 Jahren benutzt werden.
2) Durch die Druckerei werden die Kinder dazu aufgefordert zu schreiben und die Texte orthographisch (richtige Rechtschreibung) richtig zu gestalten. In der Vorschule und zu Beginn der Schulzeit erzählen die Kinder und der Lehrer schreibt den Text an die Tafel, anschließend wird er gedruckt. Ältere Kinder schreiben und drucken selbständig.
3) Die vollendete Leistung, sowie das saubere, exakte Arbeiten werden gefördert.
4) Große Geschicklichkeit, Handfertigkeit und Sauberkeit entstehen durch den Umgang mit der Druckerei.
5) Die Gedanken der Schüler können festgehalten werden und allen stehen die gleichen Arbeitsmaterialien zur Verfügung. Diese Texte haben sie selber hergestellt und auch selber ausgesucht (selber geschriebene / gute Texte aus Lesebüchern). Die Klasse ist also an kein Lesebuch gebunden und die Ergebnisse können auch andere Interessierten mitgeteilt werden.
6) Teamwork sowie Rücksichtnahme, Hilfsbereitschaft und mitmenschlich soziales Verhalten werden trainiert. Diese Eigenschaften sind für das Arbeitsleben heutzutage wichtig. Außerdem werden Lebenssituationen durch den Gemeinschaftssinn und das soziale Verhalten geübt.
Nachteil der Druckerei
Wenn ein langer Text gedruckt werden soll, benötigt man sehr viel Zeit, der Druckvorgang muss daher in mehreren Druckvorgängen erfolgen.
Schüler arbeiten mit der Druckerei
Die Schüler schreiben ihre freien Texte zunächst auf und können ihn dann anschließend drucken. Oft werden auch Texte gedruckt, die von der ganzen Klasse zuvor ausgewählt wurden. Das Drucken erfolgt in einem arbeitsteiligen Vorgang, den die Kinder alleine unter sich organisieren. Der Druckvorgang könnt als wie folgt aussehen. Zuerst setzt der Autor des Textes, seinen Text in der Setzerei aus einzelnen Typen (Buchstaben), Leerzeilen und Verzierungen zusammen. Anschließend druckt vielleicht eine Arbeitsgruppe von drei Kindern den Text. Wobei ein Kind die Aufgabe übernimmt den Druckstock einzufärben, ein anderes legt das Papier in die Presse und nimmt es wieder heraus, während das dritte Kind die Presse betätigt.
Copyright © 2004 Esther Goldschmidt and Fred Zimmak
Schlagworte:
lit_2004-art, schuldruck,
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ID: 4655 | hinzugefügt von Jürgen an 17:48 - 12.7.2014 |
Titel: L'analyse institutionelle et la formation permanente - le mouvement institutionaliste von Goigou, J. |
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Titel: | L'analyse institutionelle et la formation permanente - le mouvement institutionaliste |
Autor: | Goigou, J. | Sprache: | französisch |
Quelle: | o.O. in: Rour - Les dossiers pédagigiques du formateur, no. 32 | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
veröffentlicht am: | DD.MM.1973 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_art-1973
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ID: 3490 | hinzugefügt von Jürgen an 14:39 - 29.7.2009 |
Titel: Gefunden von Goethe, Johann Wolfgang |
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Titel: | Gefunden |
Autor: | Goethe, Johann Wolfgang | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 155, S. 11 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2016 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2016-art, fuv-155,
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ID: 4879 | hinzugefügt von Jürgen an 00:17 - 25.3.2016 |
Titel: Wir motivieren die Schüler nicht von Goddar, Jeannette |
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Titel: | Wir motivieren die Schüler nicht |
Autor: | Goddar, Jeannette | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, In: Fragen und Versuche Heft 121, 2, S. 19 - 20 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.9.2007 | | |
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Text:
Interview aus der TAZ 22.8.2007
Jeannette Goddar interviewt David Gribble (Sudbury-Schulen) und Zoe Readhead (Summerhill)
Schlagworte:
fuv-121, lit_2007-art
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ID: 3151 | hinzugefügt von Jürgen an 03:27 - 29.4.2008 |
Titel: Sich der Mathematik annähern. Erfahrungsbericht einer Freinet-Pädagogin von Glänzel-Zlabinger, Angela |
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Titel: | Sich der Mathematik annähern. Erfahrungsbericht einer Freinet-Pädagogin |
Autor: | Glänzel-Zlabinger, Angela | Sprache: | deutsch |
Quelle: | päd.extra, Heft 6, S. 33-37 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.1992 | | |
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päd_extra, lit_1992-art
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ID: 3459 | hinzugefügt von Jürgen an 05:55 - 25.7.2009 |
Titel: Eigene Wege zur schriftlichen Multiplikation von Glänzel-Zlabinger, Angela |
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Titel: | Eigene Wege zur schriftlichen Multiplikation |
Autor: | Glänzel-Zlabinger, Angela | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Die Grundschulzeitschrift, Heft 72, S. 38-43 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.1994 | | |
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Text:
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Schlagworte:
Die_Grundschulzeitschrift, lit_1994-art
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ID: 3461 | hinzugefügt von Jürgen an 06:00 - 25.7.2009 |
Titel: Natürliche Methode im Mathematikunterricht von Glänzel-Zlabinger, Angela |
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Titel: | Natürliche Methode im Mathematikunterricht |
Autor: | Glänzel-Zlabinger, Angela | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise 17, Herbst 2019, S. 11 - 18 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.2019 | | |
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Schlagworte:
elise-h17, lit-2019_art,
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Notiz:
Teil 2, Fortsetzung aus Elise 16, Frühling 2019
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ID: 5366 | hinzugefügt von Jürgen an 00:06 - 20.4.2020 |
Titel: Heißluftballons statt Atomraketen - Friedensaktivitäten deutscher Freinet-Lehrer von Glänzel, Hartmut; Zülch, Martin |
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Titel: | Heißluftballons statt Atomraketen - Friedensaktivitäten deutscher Freinet-Lehrer |
Autor: | Glänzel, Hartmut; Zülch, Martin | Sprache: | deutsch |
Quelle: | päd.extra Heft 7-8, S. 25-27 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.1982 | | |
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päd_extra, lit_1982-art
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ID: 3417 | hinzugefügt von Jürgen an 20:02 - 24.7.2009 |
Titel: Mitgliederversammlung / Bundesversammlung von Glänzel, Hartmut; Klingelhöver, Marlis; Schreiner, Ben |
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Titel: | Mitgliederversammlung / Bundesversammlung |
Autor: | Glänzel, Hartmut; Klingelhöver, Marlis; Schreiner, Ben | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 160, S. 48 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.7.2017 | | |
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Text:
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Schlagworte:
FuV-160, lit-2017_art,
summary:
2.3. - 4.3.2018 Freie Schule Comenius in Darmstadt
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ID: 4981 | hinzugefügt von Jürgen an 05:59 - 19.7.2017 |
Titel: Süssigkeiten und die Folgen von Glänzel, Hartmut; Kinderschule Oberhavel |
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Titel: | Süssigkeiten und die Folgen |
Autor: | Glänzel, Hartmut; Kinderschule Oberhavel | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bindestrich 71, p. 6 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 00.08.2011 | | |
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Schlagworte:
lit_2011-art, Bindestrich-71,
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ID: 4107 | hinzugefügt von Jürgen an 16:15 - 17.2.2012 |
Titel: Lernwerkstätten selber schaffen - aus der Werkstattpraxis der Freinet-Pädagogik von Glänzel, Hartmut; Brigitta Kovermann |
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Titel: | Lernwerkstätten selber schaffen - aus der Werkstattpraxis der Freinet-Pädagogik |
Autor: | Glänzel, Hartmut; Brigitta Kovermann | Sprache: | englisch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 148 S. 18 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.2014 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2014-art, fuv-148,
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ID: 4680 | hinzugefügt von Jürgen an 18:36 - 17.7.2014 |
Titel: In Memoriam Sepp Kasper von Glänzel, Hartmut; Bonheio, Monika; Göndör, Jürgen |
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Titel: | In Memoriam Sepp Kasper |
Autor: | Glänzel, Hartmut; Bonheio, Monika; Göndör, Jürgen | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, In: Fragen und Versuche Heft 121, 2, S. 25 - 26 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.9.2007 | | |
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Schlagworte:
fuv-121, lit_2007-art
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ID: 3153 | hinzugefügt von Jürgen an 03:31 - 29.4.2008 |
Titel: Ein Wort vom neuen Vorstand von Glänzel, Hartmut, Klingelhöver, Marlis, Schreiner, Ben |
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Titel: | Ein Wort vom neuen Vorstand |
Autor: | Glänzel, Hartmut, Klingelhöver, Marlis, Schreiner, Ben | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 155, S. 39 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2016 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2016-art, fuv-155,
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ID: 4888 | hinzugefügt von Jürgen an 01:25 - 25.3.2016 |
Titel: 40 Jahre Pädagogik-/Freinet-Kooperative von Glänzel, Hartmut, Hering, Jochen, Meisen, Gesa |
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Titel: | 40 Jahre Pädagogik-/Freinet-Kooperative |
Autor: | Glänzel, Hartmut, Hering, Jochen, Meisen, Gesa | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 155, S. 35 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2016 | | |
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Text:
Chronologie der Pädagogik Kooperative 1976 - 1989, S. 35
25 Jahre Freinet-Pädagogik-Kooperative, S. 36
Die Prinzipien der Freinet-Pädagogik im Büroalltag der Kooperative, S. 36
Die Verbindung von Leben und Arbeit, S. 37
Und der politische Aspekt der Freinet-Pädagogik?, S. 37
Was ich mir wünsche, S. 38
Schlagworte:
lit_2016-art, fuv-155,
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ID: 4887 | hinzugefügt von Jürgen an 00:38 - 25.3.2016 |
Titel: Impulse der Freinet-Pädagogik für die Gemeinsame Erziehung von Glänzel, Hartmut - Berlin |
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Titel: | Impulse der Freinet-Pädagogik für die Gemeinsame Erziehung |
Autor: | Glänzel, Hartmut - Berlin | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Zürich, in: Bindestrich - magazine Freinet.ch Nr. 73, p. 29-31 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 00.02.2012 | | |
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Text:
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Schlagworte:
Bindestrich-73, lit_2012-art, magazine-freinet-73
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ID: 4235 | hinzugefügt von Jürgen an 16:15 - 17.2.2012 |
Titel: Verstehen von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Verstehen |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, In: Fragen und Versuche Heft 82, S. 21 - 29 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 1997 | | |
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Text:
<center><FONT SIZE=5>Verstehen heißt Wiedererfinden <br> freinet-pädagogische Anregungen zu einer "natürlichen Mathematik"</FONT><p>
- Vortrag <a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title=""> [1]</a> anläßlich der MUED <a href="#_ftn2" name="_ftnref2" title=""> [2]</a>-Sommertagung im Juni 1996 in Villigst -</center><p>
Die Freinet-Pädagogik ist sehr vielfältig. Es gibt keine geschlossene Theorie, es gibt die zum Teil sehr unterschiedliche Praxis von Freinet-PädagogInnen, die versuchen in ihrer Situation, in den realen Begrenzungen durch ihre eigene Person, durch ihre Klasse, durch ihre Außenbedingungen ein Stück freinetpädagogischer Prinzipien zu verwirklichen. <p>
Dietlinde Baillet unterscheidet folgende wesentliche Prinzipien <a href="#_ftn3" name="_ftnref3" title=""> [3]</a><p>
<ul>
<li> Freie Entfaltung der Persönlichkeit
<li> kritische Auseinandersetzung mit der Umwelt
<li> Selbstverantwortlichkeit
<li> Kooperation und gegenseitige Verantwortlichkeit.
</ul>
Entsprechend ihrem Erscheinungsbild sind auch der Bezug zur Mathematik und die entsprechenden Ansätze in der Mathematik sehr vielfältig. Peter Schütz hat vor kurzem darüber in "Fragen und Versuche" <a href="#_ftn4" name="_ftnref4" title=""> [4]</a> berichtet und folgende Bereiche bzw. speziell benutzte Techniken ausgemacht: <p>
<ul>
<I>Lebendiges Rechnen - Mathe-Atelier - lebendige Mathematik (als Weiterentwicklung des lebendigen Rechnens) - Informatik - natürliche Methode (der Mathematik) - Arbeitsmittel zum selbständigen Lernen - Arbeitsmittel zur Selbstkontrolle.</I> <p>
</ul>
Ich beschränke mich hier auf einen in besonderer Weise vom Lernenden ausgehenden Bereich, den der <B>natürlichen Methode in der Mathematik</B>, wobei ich mich besonders auf Paul Le Bohec und ein von der Pädagogik-Kooperative herausgegebenes Buch beziehe <a href="#_ftn5" name="_ftnref5" title=""> [5]</a>.<p>
Ehe ich auf die Mathematik komme, will ich aber etwas weiter ausholen. Natürliche Methode oder natürliches Lernen ist ja in der Schule meist nicht so angesagt. Da geht es eher um systematisches Lernen.<p>
Natürliches Lernen, das ist erstmal das Lernen des Klein-Kindes, z.B. wenn es Laufen lernt oder seine Muttersprache. Ein besonderes Kennzeichen einer solchen Lernsituation ist, daß es sich nicht um eine didaktische Situation handelt (d.h. niemand stellt einen Plan und eine Syste-matik auf, z.B. zum Sprechen-Lernen, nach der gelernt werden soll). Andererseits liegt aber doch eine besondere Situation vor, etwa eine solche, in der z.B. "Sprechen" angesagt ist (denn in bestimmten Situationen (z.B. im Heim) ist die Sprachentwicklung von Kindern stark verzögert). Etwas vereinfacht kann man sich eine solche Lernentwicklung am Beispiel so vorstellen:<p>
<ul>
<I>Die Mutter oder andere Bezugspersonen sprechen, das Kind findet das interessant, reagiert darauf,. bekommt eine Rückmeldung, reagiert wieder und in diesem Wechselprozeß lernt es in der Regel sehr schnell und sehr effektiv seine Muttersprache. Anfangs macht es noch eine Rei-he von "Fehlern", aber ohne daß ein Lehrer eingreift und einen Lernplan erstellt, korrigiert und optimiert es seine Sprache.</I><p>
</ul>
Die "Fehler", die das Kind bei einem solchen Lernprozeß macht, einmal genauer zu betrachten, ist übrigens ziemlich lehrreich für das Lernen im Allgemeinen und für ein Verständnis vom Fehler im Besonderen. Wer selbst kleine Kinder hat oder längere Zeit beobachtet hat, wird bestätigen können, daß fast jedes Kind in einem bestimmten Alter Sätze der Art: "Mama, wann <B>haltet</B> der Zug?" formuliert. Gewiß, ein Fehler. Aber das ist nur die halbe Wahrheit, denn auf der anderen Seite zeigt dieser Satz ja eine ganz erhebliche Verstehensleistung an: <B>Das Kind hat gerade die Regelhaftigkeit der Vergangenheitsform entdeckt!</B> Insofern sagt die verständige Mutter auch nicht: "Das ist falsch, Du mußt "hält" sagen (wie das viele pädagogisch geschulte Lehrer machen würden (!?)), son-dern sie formuliert ohne viel Aufhebens ihren eigenen Satz: "Der Zug hält in 5 Minuten". Und das Kind übernimmt binnen kurzem ihre Anregung.<p>
Wenn auch die normale Schule dem natürlichen Lernen ziemlich fern <U>steht</U>, so gab/gibt es doch eine Reihe von Pädagogen, die das natürliche Lernen auch über das Vorschulkind hinaus nutzbar machen wollten und wollen.<p>
Die taubstumme und blinde Helen Keller z.B.ist so unterrichtet worden:<p>
<ul>
<I>"...Nach dieser "natürlichen Methode" hatte Dr. Howard gesucht, sich aber nie zu dem Gedanken aufschwingen können, daß man ein taubstummes Kind nicht jedes Wort einzeln für sich durch Definitionen lehren darf, sondern dass ihm die Sprache durch unaufhörliche Wiederholung von Wörtern, die es nicht versteht, beigebracht werden muß. Und hierin besteht Fräulein Sullivans <d.i. die Hauslehrerim von Helen Keller> große Entdeckung. Den ganzen Tag hindurch, vom frühen Morgen bis zum späten Abend, buchstabierte Fr. Sullivan unverdrossen in die Hand ihrer Schülerin, und hierdurch fing Helen Wörter auf, genauso, wie das Kind in der Wiege Wörter auffängt, dadurch, daß es sie zu Tausenden hört, ehe es ein einziges gebraucht, und die Wörter mit der Gelegenheit, bei der sie gesprochen wurden, in der Erinnerung verknüpft...."</I> <a href="#_ftn6" name="_ftnref6" title=""> [6]</a> <p>
</ul>
Schlagworte:
fuv-82, lit_1997-art
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ID: 5 | hinzugefügt von Jürgen an 12:58 - 28.10.2002 |
Titel: Kooperative internationale LehrerInnenbildung von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Kooperative internationale LehrerInnenbildung |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Hohengehren, In: Kooperative Lehr- und Lernkultur, S. 191ff | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
veröffentlicht am: | DD.MM.2005 | | |
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Text:
Kooperative internationale Lehrer/innenbildung
Schlagworte:
Schule, Ausbildung, Lehrerausbildung, Fortbildung, Diplom, lit_2005-art
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ID: 2280 | hinzugefügt von Jürgen an 20:12 - 6.9.2005 |
Titel: Erneuerung der Freinet-Charta von Glänzel, Hartmut |
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Text:
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Schlagworte:
Bindestrich-54, lit_2006-art
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ID: 2802 | hinzugefügt von user unknown an 17:30 - 19.2.2006 |
Titel: Renouvellement de la Charte von Glänzel, Hartmut |
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Text:
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Schlagworte:
Bindestrich-54, lit_2006-art
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ID: 2803 | hinzugefügt von Jürgen an 17:36 - 19.2.2006 |
Titel: Wie behindert ist die Deutsche Schule - oder wie in Baden-Würtemberg behinderte Kinder ausgegrenzt werden von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Wie behindert ist die Deutsche Schule - oder wie in Baden-Würtemberg behinderte Kinder ausgegrenzt werden |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, In: Fragen und Versuche Heft 128, S. 3 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.2009 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2009-art, fuv-128
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ID: 3282 | hinzugefügt von Jürgen an 17:43 - 19.7.2009 |
Titel: Süßigkeiten und die Folgen von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Süßigkeiten und die Folgen |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche 136, S. 40 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2011 | | |
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Text:
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Schlagworte:
fuv-136, lit_2011-art, Grundschule, Oberhavel, Verbot,
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ID: 3635 | hinzugefügt von Jürgen an 18:52 - 27.7.2011 |
Titel: Würdigung für Herbert Hagstedt von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Würdigung für Herbert Hagstedt |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche 136, S. 56 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2011 | | |
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Text:
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Schlagworte:
fuv-136, lit_2011-art, Kassel, Grundschulwerkstatt, Forschungsstelle für Freinetpädagogik [http://fffp.de],
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ID: 3639 | hinzugefügt von Jürgen an 19:06 - 27.7.2011 |
Titel: Liebe Redaktion von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Liebe Redaktion |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche 135, S. 28 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2011 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2011-art, fuv-135,
summary:
Einschätzung der Artikel von Hartmut Glänzen
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ID: 3656 | hinzugefügt von Jürgen an 21:05 - 27.7.2011 |
Titel: Messerei - Wieviel Vermessung braucht der Mensch? von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Messerei - Wieviel Vermessung braucht der Mensch? |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, In: Fragen und Versuche Heft 140, S, 5-8 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2012 | | |
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Text:
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Schlagworte:
fuv-140, lit_2012-art,
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keine Notizen verfügbar
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ID: 4310 | hinzugefügt von Jürgen an 07:13 - 9.7.2012 |
Titel: Wieviel Vermessung braucht der Mensch? von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Wieviel Vermessung braucht der Mensch? |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, in: Elise 4, S. 14 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.9.2012 | | |
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Text:
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Schlagworte:
elise-h04, lit_2012-art
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ID: 4367 | hinzugefügt von user unknown an 01:53 - 10.9.2012 |
Titel: Stadt als Schule beendet von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Stadt als Schule beendet |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 146, S. 35 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.12.2013 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2013-art, FuV-146,
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ID: 4509 | hinzugefügt von Jürgen an 03:51 - 6.1.2014 |
Titel: Wie objektiv Noten sind von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Wie objektiv Noten sind |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 146, S. 51 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.12.2013 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2013-art, FuV-146,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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ID: 4514 | hinzugefügt von Jürgen an 03:58 - 6.1.2014 |
Titel: Wie frei ist das freie Schreiben ? - keine Werbung für Cornelsen von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Wie frei ist das freie Schreiben ? - keine Werbung für Cornelsen |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 147 S. 29 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.4.2014 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2014-art, fuv-147,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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ID: 4566 | hinzugefügt von Jürgen an 00:37 - 10.4.2014 |
Titel: Lern doch mal wieder was! von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Lern doch mal wieder was! |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 147 S. 62 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.4.2014 | | |
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Text:
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Schlagworte:
http://www.freinet-kooperative.de/start/pdf/140627_Fachtag_4.pdf
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ID: 4576 | hinzugefügt von Jürgen an 01:40 - 10.4.2014 |
Titel: Quo vadis Freinet-Kooperative? von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Quo vadis Freinet-Kooperative? |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 152, S. 7 - 9 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4825 | hinzugefügt von Jürgen an 07:34 - 24.10.2015 |
Titel: 40 Jahre Pädagogik-/Freinet-Kooperative von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | 40 Jahre Pädagogik-/Freinet-Kooperative |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 155, S. 35 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2016 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_2016-art, fuv-155,
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ID: 4886 | hinzugefügt von Jürgen an 00:38 - 25.3.2016 |
Titel: Hartmut Glänzel stellt sich vor von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Hartmut Glänzel stellt sich vor |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 155, S. 40 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2016 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_2016-art, fuv-155,
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ID: 4889 | hinzugefügt von Jürgen an 01:28 - 25.3.2016 |
Titel: Selbstläufer von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Selbstläufer |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, 2017, S. 8-7 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.2017 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
elise-h12, lit_2017-art,
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ID: 4956 | hinzugefügt von Jürgen an 23:13 - 29.6.2017 |
Titel: Langfristig tragfähige Unterrichtsrituale von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Langfristig tragfähige Unterrichtsrituale |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, 2017, S. 9-10 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.2017 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
elise-h12, lit_2017-art
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ID: 4957 | hinzugefügt von Jürgen an 23:15 - 29.6.2017 |
Titel: Betr.: berlin rebel high school - ein nachtrag zur FuV 159 S. 40 von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Betr.: berlin rebel high school - ein nachtrag zur FuV 159 S. 40 |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 160, S. 31 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.7.2016 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
FuV-160, lit_2016-art,
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Notiz:
glaenzel@t-online.de
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ID: 4973 | hinzugefügt von Jürgen an 05:34 - 19.7.2017 |
Titel: 40 Jahre Fragen und Versuche von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | 40 Jahre Fragen und Versuche |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, FuV 166 Dezember 2018, S. 7 - 9 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.12.2018 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
FuV 166, 2018, lit_2018-art
summary:
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ID: 5265 | hinzugefügt von Jürgen an 23:09 - 6.4.2020 |
Titel: Betr. Neue Reformpädagogik ... eine Antwort von Hartmut Glänzel von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Betr. Neue Reformpädagogik ... eine Antwort von Hartmut Glänzel |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, FuV 166 Dezember 2018, S. 22 - 25 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.12.2018 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
FuV 166, lit_2018-art,
summary:
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Notiz:
glaenzel@t-online.de (November 2018)
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ID: 5272 | hinzugefügt von Jürgen an 23:53 - 6.4.2020 |
Titel: Die natürliche Methode kann ein wichtiger methodischer Ansatz auch des Mathematik-Unterrichts sein von Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Die natürliche Methode kann ein wichtiger methodischer Ansatz auch des Mathematik-Unterrichts sein |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise 17, Herbst 2019, S. 19 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.2019 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
elise-h17, lit-2019_art,
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ID: 5367 | hinzugefügt von Jürgen an 00:09 - 20.4.2020 |
Titel: Dokumentation des Ridef 2004 von Glänzel, H.; Hofmann, E.; Kovermann, B. (Hrsg.) |
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Titel: | Dokumentation des Ridef 2004 |
Autor: | Glänzel, H.; Hofmann, E.; Kovermann, B. (Hrsg.) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Freinet-Kooperative e.V. | Quellentyp: | Sammelband |
veröffentlicht am: | DD.MM.2006 | | |
url: | |
Text:
Dokumentation des Ridef 2004 - Grenzen überwinden - Kooperation entwickeln
Schlagworte:
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ID: 2762 | hinzugefügt von Jürgen an 18:33 - 6.2.2006 |
Titel: Ridef in Senegal von Glänzel, H.; Hofmann, E.; Kovermann, B. |
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Titel: | Ridef in Senegal |
Autor: | Glänzel, H.; Hofmann, E.; Kovermann, B. | Sprache: | deutsch |
Quelle: | o.O., in: Bindestrich-54, p. 20-21 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.2006 | | |
url: | |
Text:
Ridef in Senegal ist es möglich, sich auf Senegal vorzubereiten?
Senegal Vorbereitungswochenende
Schlagworte:
Bindestrich-54, lit_2006-art
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ID: 2794 | hinzugefügt von Jürgen an 06:34 - 19.2.2006 |
Titel: Ridef au Sénégal von Glänzel, H.; Hofmann, E.; Kovermann, B. |
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Titel: | Ridef au Sénégal |
Autor: | Glänzel, H.; Hofmann, E.; Kovermann, B. | Sprache: | französisch |
Quelle: | o.O., in: Bindestrich-54, p. 22 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.2006 | | |
url: | |
Text:
Ridef au Sénégal - Comment se préparer?
Schlagworte:
Bindestrich-53, lit_2005-art
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ID: 2795 | hinzugefügt von Jürgen an 06:35 - 19.2.2006 |
Titel: Desparender para transformar - Veränderung schafft Bildungspraxis von Glänzel Hartmut |
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Titel: | Desparender para transformar - Veränderung schafft Bildungspraxis |
Autor: | Glänzel Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, Heft 175 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.2019 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
fuv-175, lit_2021-art, Freire, Paulo, Freinet, Wechselbeziehung
summary:
Auszug aus Ilse Schimpf-Herken, Anette N. Heidehues, Martina S. Quintero (Hrsg.):
Begegnung verändert Gesellschaft. Ansätze zu einer von Paulo Freire inspirierten Bildungspraxis.
Ibidem-Verlag 2021, S. 337f. Nachdruck mit freundlicher Genehmigung des ibidem-Verlags
Das Wort geben. Über die Wechselbeziehung der pädagogischen Ansätze von Paulo Freire und Célestin Freinet.
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ID: 5518 | hinzugefügt von Jürgen an 17:24 - 12.6.2021 |
Titel: Natürliche Methode im Mathematikunterricht von Glänzel Hartmut |
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Text:
Auszug:
Beobachtungen und Überlegungen zum Mathematikunterricht von Angela Glänzel-Zlabinger im Schuljahr 1995/96 in der Klasse 3b einer Grundschule in Berlin-Neukölln.
1.Vorbemerkung
Beim Aufräumen fand ich eine kleine Überraschung, eine Werkarbeit, die ich 1997 im Zu-sammenhang mit einigen Hospitationen in der Klasse von Angela Glänzel angefertigt hatte. Obwohl schon 20 Jahre zurück liegend kommt sie mir immer noch so aktuell vor, dass ich glaube, es lohnt sich, den Text zu veröffentlichen. Ich habe versucht, den Text, soweit nötig – zu aktualisieren und weise teilweise auch auf aktuelle Veröffentlichungen hin. Sollte ich da-bei irgend was übersehen haben, bitte ich um Nachsicht und ggf. eine Rückmeldung. Wegen der Lesbarkeit habe ich die Arbeit aufgeteilt. In dieser Nummer erscheint zunächst die eher allgemeinere Einordnung und Beschreibung.
... Teil 2 folgt in Elise 20
Schlagworte:
Elise-h16, lit_2019-art,
summary:
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ID: 5493 | hinzugefügt von Jürgen an 01:14 - 12.6.2021 |
Titel: Hast Du schon gehlrt FuV 177 von Glänzel Hartmut |
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Titel: | Hast Du schon gehlrt FuV 177 |
Autor: | Glänzel Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, Heft 177, S. 62 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.10.2021 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_2021-art, fuv-177,
summary:
... dass weitere Nammeldungen für das Bundestreffen vom 05. bis 09.01.2021 (Mit Mitgliederversammlung am 8.1.) nun sehentlichst erwartet werden, um in die Planungsphase des Events gehen zu können ...
Bitte meldet Euch an! Entweder über die Geschäftstelle mail@freinet-kooparative.de oder bei Monika mo.bo@wtal.de
... dass wir qualitativ hochwertige und aktuelle Fotos für die Neutestaltung der Homepage suchen ...
... dass die Einladung zur Mitgliederversammlung (8.1.2021) der Freinet-Kooperative e.V. wohl Ende November / Anfang Dezember an die Mitglieder verschickt wird ...
Hast Du noch Punkte für die Tagesordnung? Dann sprich Hartmut Glänzel an - Mailadresse: glaenzel@t-online.de
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ID: 5635 | hinzugefügt von Jürgen an 22:44 - 15.11.2021 |
Titel: Lieber Célestin Freinet von Glück, Gerhard, Wagner, Rolf (Hrsg.) |
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Titel: | Lieber Célestin Freinet |
Autor: | Glück, Gerhard, Wagner, Rolf (Hrsg.) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler | Quellentyp: | Sammelband |
veröffentlicht am: | DD.2.2006 | | |
url: | |
Text:
Lieber Célestin Freinet, was ich Dir schon immer sagen wollte (noch nicht erschinen)
vorläufiges Inhaltsverzeichnis
Rolf Wagner<br>
Vorwort/Einleitung Seite 7 <br><br>
Gerhard Glück<br>
Lieber Célestin Freinet im Reform-Pädagogen-Himmel Seite 9 <br><br>
Hartmut Glänzel und Ruedi Rüegsegger<br>
An der Himmelsbar – Franz E. Weihnert und
Célestin Freinet in einem fiktiven Gespräch, nebst einer erstaunten Wortmeldung eines seiner Jünger Seite 9<br><br>
Lutz Kremer<br>
Hätte es je Freinetschulen in Schweden gegeben? Seite 18<br><br>
Renate Kock<br>
Lieber Célestin, so ist das… Seite 23<br><br>
Johannes Roeloffs<br>
Franz kann kurze ungeübte Texte lesen Seite 31<br><br>
Brigitta Kovermann<br>
Moderne Aufzucht oder Konzentrationslager? Seite 42<br><br>
Walter Hövel<br>
Freinet im Wandel der Zeit Seite 59<br><br>
Tanja Daschke<br>
Leuchtende Augen Seite 65<br><br>
Christian Minuth<br>
Lieber Célestin,
…was ist eigentlich mit Fremdsprachenlernen? Seite 75<br><br>
Margret Oellrich-Wagner<br>
Das Jahr mit Stefan Seite 79<br><br>
Herbert Hagstedt<br>
Lieber Célestin, heute schreibe ich Dir aus Trier Seite 84<br><br>
Anke Lug<br>
Brücken gegen Diebe:
Annäherung an Bildungsprozesse Seite 89<br><br>
Uwe Rabe<br>
Drinks with horses – Der mit dem Pferd trinkt Seite 95<br><br>
Gerd Haehnel<br>
Den Kindern das Musizieren geben – Musikalische
Chancen für alle! Seite 101<br><br>
Anton Strobel<br>
Mathematik nach der „Natürlichen Methode“ Seite113<br><br>
Maria Wald<br>
Freinet-Pädagogik an der Schule für Erziehungshilfe Seite 126<br><br>
Magdalena und Hannes Schlaghecke<br>
Elternbrief – „wir schreiben Dir als ungelernte Pädagogen“ Seite 131<br><br>
Susanne Otte<br>
Lieber Célestin Freinet, worauf warten wir noch? Seite 135<br><br>
Zeittafel Seite 141<br><br>
Bibliographie Seite 149<br><br>
Biographie und Zeitgeschichte zu Freinet Seite 155<br><br>
Glossar zur Freinet-Pädagogik Seite 156<br><br>
Autorenverzeichnis Seite 162<br><br>
Schlagworte:
lit_2006-buch,
summary:
Neunzehn AutorInnen schreiben als LehrerInnen, HochschullehrerInnen, als FortbildnerInnen und Eltern fiktive Briefe an Freinet. Es geht in erster Linie um grundlegende Methoden seiner Pädagogik und die Gegenüberstellung bzw. Einbindung in die gegenwärtige Bildungspolitik. <p>
Während <b>Renate Kock</b> die Pädagogik Freinets in die Reformpädagogik ein- ordnet und Parallelen zum Konstruktivismus herstellt, setzt sich <b>Walter Hövel</b> kritisch mit der Freinetbewegung auseinander. <b>Rolf Wagner</b> beschreibt seinen persönlichen Zugang zur Freinetpädagogik und <b>Lutz Kremer</b> stellt vor, wie sich diese Pädagogik in Schweden etabliert hat.<p>
<b>Gerhard Glück</b> geht es um eine Alternative zum herkömmlichen Ausbildungsbetrieb von LehrerInnen, <b>Uwe Rabe</b> überträgt die Ideen Freinets in die Erwachsenenbildung und <b>Brigitta Kovermann</b> berichtet, wie sie in der Hochschule Wirklichkeit werden können. <p>
Eine Kontroverse über die „natürliche Methode“ finden Sie in den Beiträgen von <b>Ruedi Rüegsegger</b> und <b>Hartmut Glänzel</b>, <p>
Eine Auseinandersetzung mit der herkömmlichen Didaktik der Mathematik beschreibt <b>Anton Strobel</b>, <b>Christian Minuth</b> mit der Fremdsprachendidaktik, <b>Gerd Haehnel</b> hat Vorschläge für die Musikdidaktik und <b>Johannes Roeloffs</b> für die Lesedidaktik, während <b>Tanja Daschke</b> die Freinet-Pädagogik um das Montessori-Material bereichern möchte.<p>
<b>Maria Wald</b> und <b>Margret Oellrich-Wagner</b> stellen die Arbeit mit Kindern vor, die schwer beschulbar sind, einmal mit dem Blick auf eine Sonder-schulklasse und einmal als Integration in eine Hauptschulklasse und geben dabei Einblick in die Möglichkeiten und Grenzen von Strukturen freinetischen Lernens. <b>Anke Lug</b> schaut genau hin. Sie stellt die Selbstbildungsprozesse der Kinder dar, die subjektive Seite des Lernens, die die Freinetpädagogik mit der Freiheit ihrer Zugänge zum Objekt so erfolgreich macht. <p>
Ein lebendiges Fenster in die Schulwirklichkeit öffnen <b>Magdalena</b> und <b>Hannes Schlaghecke</b> mit der Beschreibung einer irritierenden Erfahrung, die sie mit ihrem Sohn in einer Freinetklasse gemacht haben, während <b>Susanne Otte</b>, die Grundschullehrerinnen ausbildet, als Mutter die Ignoranz der weiterführenden Schulen beklagt, die ohne Rücksicht auf die Fähigkeiten unterrichten, die Kinder aus der Grundschule mitbringen, wenn sie ihre Sinnlichkeit entfalten durften und weitestgehend Herr ihrer Lernprozesse geworden sind.<p>
Eine aktuelle Bibliographie der Freinet-Literatur, eine ausführliche Biographie Freinets, die in Verbindung zu aktuellen Ereignissen der Zeitgeschichte gesetzt wird, sowie ein hervorragendes Glossar mit Erläuterung der wichtigsten Begriffe der Freinet-Pädagogik, aber auch ganz praktisch mit Anschriften von Freinet-Schulen und Freinet-Kontakten, der Schilderung der Arbeit an Kindertagesstätten, usw., sowie ein ausführliches AutorInnenverzeichnis schließen dieses vielseitige und interessante Buch ab. <p>
Margret Oellrich-Wagner
Notiz:
ISBN: 3-8340-0062-0,
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ID: 1456 | hinzugefügt von Jürgen an 01:21 - 15.6.2005 |
Titel: Rezension: Die Rechte der Kinder - Freinetpädagogik von Glück, Gerhard |
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Text:
Gerhard Glück
Die Rechte der Kinder - Freinetpädagogik
Eine Rezension
Der Grundschullehrer Walter Hövel hat es gewagt, seine 3.Grundschulklasse aufgefordert, die Rechte der Kinder zu nennen und schrieb sie unzensiert an die Tafel, ließ dazu zeichnen und legt uns ein ganzes Buch darüber vor. Beim Durchblättern und Lesen staune ich immer wieder: So einfach von unten her aufbauend von Grundrechten und einfachen Begriffen, so klar und radikal kann ein Pädagoge heute sein? Und mein Widerspruch regt sich, wenn in diesem Buch die „lernzielorientierte Schule“ ganz pauschal abgewertet und letztendlich als wirkungslos eingeschätzt wird (S. 82) oder sogar lächerlich gemacht wird als „Fingerzeige-“ und „Wortpädagogik“. Gänzlich sinnlos sollte außerhalb der Benotung der Schulalltag im Gymnasium sein? (S. 148)
Solche Schwarz-Weiß-Malerei muss offensichtlich sein und macht als Typisierung wohl auch einen guten Sinn. Das ganz Eigene und Neue einer „Pädagogik vom Kinde aus“ (dieser Begriff aus der Geschichte der Reformpädagogik kommt allerdings im Buch selbst gar nicht vor) tritt dadurch prägnant hervor.
Doch zunächst eine Inhaltsanalyse des Buches, welches in sechs Zugängen das Thema der Rechte der Kinder einkreist: Im theoretischen Teil wird eine pädagogische Position bestimmt mit Bezügen zur Psychologie und einer Anthropologie des Kindes.
Schlagworte:
summary:
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ID: 5570 | hinzugefügt von Jürgen an 18:38 - 2.7.2021 |
Titel: Buchbesprechung Ursula Pfender: „Was soll`s? Wir lernen leben!“ von Glorian, Klaus; Ubbelode, Reiner |
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Titel: | Buchbesprechung Ursula Pfender: „Was soll`s? Wir lernen leben!“ |
Autor: | Glorian, Klaus; Ubbelode, Reiner | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche 66, S. 55 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.1994 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
fuv-66, lit_1994-art
kein Summary verfügbar
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ID: 3787 | hinzugefügt von Jürgen an 20:43 - 28.1.2012 |
Titel: Treppengeländer oder Wegweiser beim Fliegen von Glorian, Klaus; Schüller, Dieter |
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Titel: | Treppengeländer oder Wegweiser beim Fliegen |
Autor: | Glorian, Klaus; Schüller, Dieter | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche 62, S. 31ff | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.12.1992 | | |
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Text:
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Schlagworte:
fuv-62, lit_1992-art,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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ID: 3784 | hinzugefügt von Jürgen an 20:37 - 28.1.2012 |
Titel: Ein Projekt machen ist wie eine Reise ins Ungewisse von Glorian, Klaus; Schüller, Dieter |
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Titel: | Ein Projekt machen ist wie eine Reise ins Ungewisse |
Autor: | Glorian, Klaus; Schüller, Dieter | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche 62, S. 33ff | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.12.1992 | | |
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Schlagworte:
fuv-66, lit_1992-art
kein Summary verfügbar
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ID: 3785 | hinzugefügt von Jürgen an 20:39 - 28.1.2012 |
Titel: Buch: Immer noch der Zeit voraus. 100 Jahre Freinet. Hg. Walter Hövel Jochen Hering von Glorian, Klaus, Rainer Ubbelohde |
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Titel: | Buch: Immer noch der Zeit voraus. 100 Jahre Freinet. Hg. Walter Hövel Jochen Hering |
Autor: | Glorian, Klaus, Rainer Ubbelohde | Sprache: | deutsch |
Quelle: | in: Bindestrich-26, p. 31 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 05.5.1997 | | |
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Text:
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Schlagworte:
kein Summary verfügbar
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ID: 649 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Buchbesprechung: “Immer noch der Zeit voraus. Freinetpädagogik“ Jochen Hering und Walter Hövel (HG), Päd. Koop von Glorian, Klaus und Reiner Ubbelohde |
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Titel: | Buchbesprechung: “Immer noch der Zeit voraus. Freinetpädagogik“ Jochen Hering und Walter Hövel (HG), Päd. Koop |
Autor: | Glorian, Klaus und Reiner Ubbelohde | Sprache: | deutsch |
Quelle: | in: Bindestrich-24, p. 35 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 11.11.1996 | | |
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Schlagworte:
lit_1996-art, Bindestrich-24
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ID: 624 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002 |
Titel: Buchbesprechung Jochen Hering / Walter Hövel (Hrsg): „Immer noch der Zeit voraus“ von Glorian, Klaus und Reiner Ubbelohde |
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Titel: | Buchbesprechung Jochen Hering / Walter Hövel (Hrsg): „Immer noch der Zeit voraus“ |
Autor: | Glorian, Klaus und Reiner Ubbelohde | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, in: BLZ Zeitschrift der GEW Heft 11, S. 15f | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.11.1996 | | |
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Schlagworte:
lit_1996-art,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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ID: 3797 | hinzugefügt von Jürgen an 06:49 - 29.1.2012 |
Titel: Mathematikprojekt: Wieviel Geld geben ... von Glorian, Klaus |
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Titel: | Mathematikprojekt: Wieviel Geld geben ... |
Autor: | Glorian, Klaus | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, In: Fragen und Versuche Heft 81, S. 45-50 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | 1997 | | |
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Text:
Mathematikprojekt: Wieviel Geld geben Eltern für Ihre Kinder aus?
Schlagworte:
fuv-81, lit_1997-art
summary:
schreiben
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ID: 8 | hinzugefügt von Jürgen an 13:02 - 28.10.2002 |
Titel: La vie rien que la vie - Arbeit, Leistung, Glück, Internationales Symposion zur Freinet-Pädagogik von Glorian, Klaus |
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Titel: | La vie rien que la vie - Arbeit, Leistung, Glück, Internationales Symposion zur Freinet-Pädagogik |
Autor: | Glorian, Klaus | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | DD.MM.1999 | | |
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Text:
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Schlagworte:
kein Summary verfügbar
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ID: 3060 | hinzugefügt von Jürgen an 22:40 - 21.11.2007 |
Titel: Ein Reisebericht von Glorian, Klaus |
|
Titel: | Ein Reisebericht |
Autor: | Glorian, Klaus | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche 62, S. 19 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.12.1992 | | |
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Text:
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Schlagworte:
FuV-62, lit_1992-art
kein Summary verfügbar
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ID: 3783 | hinzugefügt von Jürgen an 20:35 - 28.1.2012 |
Titel: Liebe SchülerInnen von Glorian, Klaus |
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Titel: | Liebe SchülerInnen |
Autor: | Glorian, Klaus | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche 66, S. 27 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.1994 | | |
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Text:
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Schlagworte:
fuv-66; lit_1994-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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ID: 3786 | hinzugefügt von Jürgen an 20:41 - 28.1.2012 |
Titel: Buchbesprechung Peter Sehrbrock: „Freiarbeit in der Sekundarstufe I“ von Glorian, Klaus |
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Titel: | Buchbesprechung Peter Sehrbrock: „Freiarbeit in der Sekundarstufe I“ |
Autor: | Glorian, Klaus | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche 66, S. 56 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.1994 | | |
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Text:
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Schlagworte:
fuv-66, lit_1996-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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ID: 3788 | hinzugefügt von Jürgen an 20:45 - 28.1.2012 |
Titel: Ein Thema, das am Wegrand liegt - Freinet in der Hauptschule von Glorian, Klaus |
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Titel: | Ein Thema, das am Wegrand liegt - Freinet in der Hauptschule |
Autor: | Glorian, Klaus | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Soltau, In: Sloot, Annegret / Nordhoff, Uwe (Hrsg.): „Den Kindern das Wort geben“, S. 69ff | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
veröffentlicht am: | DD.MM.1994 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_1994-art,
kein Summary verfügbar
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ID: 3789 | hinzugefügt von Jürgen an 20:48 - 28.1.2012 |
Titel: Ich war es leid von Glorian, Klaus |
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Titel: | Ich war es leid |
Autor: | Glorian, Klaus | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche 68, S. 44 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.7.1994 | | |
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Schlagworte:
lit_1994-art, fuv-68,
kein Summary verfügbar
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ID: 3790 | hinzugefügt von Jürgen an 20:50 - 28.1.2012 |
Titel: Freinet in Klasse 5 von Glorian, Klaus |
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Titel: | Freinet in Klasse 5 |
Autor: | Glorian, Klaus | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche 73, S. 72f | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.9.1995 | | |
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Text:
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Schlagworte:
fuv-73, lit_1995-art,
kein Summary verfügbar
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ID: 3791 | hinzugefügt von Jürgen an 21:03 - 28.1.2012 |
Titel: Mathematische Erfindungen in Klasse 5/6 von Glorian, Klaus |
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Titel: | Mathematische Erfindungen in Klasse 5/6 |
Autor: | Glorian, Klaus | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche 77, S. 79f | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.9.1996 | | |
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Text:
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Schlagworte:
fuv-77, lit_1996-art,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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ID: 3792 | hinzugefügt von Jürgen an 21:05 - 28.1.2012 |
Titel: Buchbesprechung Jochen Hering / Walter Hövel (Hrsg): „Immer noch der Zeit voraus“ von Glorian, Klaus |
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Titel: | Buchbesprechung Jochen Hering / Walter Hövel (Hrsg): „Immer noch der Zeit voraus“ |
Autor: | Glorian, Klaus | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Die Grundschulzeitschrift H. 58, S. 58 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.1996 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_1996-art
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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ID: 3793 | hinzugefügt von Jürgen an 21:07 - 28.1.2012 |
Titel: Lerntagebuch „Einstiegsseminar zur Freinet-Pädagogik an der Universität Riga Lettland 2.-6. Oktober 1995 Thema: Das Meer“ von Glorian, Klaus |
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Titel: | Lerntagebuch „Einstiegsseminar zur Freinet-Pädagogik an der Universität Riga Lettland 2.-6. Oktober 1995 Thema: Das Meer“ |
Autor: | Glorian, Klaus | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Riga, In: Klaus Altermann / Anita Caure (Hrsg), Das Anka-Journal, 2. Auflage, Januar | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
veröffentlicht am: | DD.1.1996 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_1996-art,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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ID: 3794 | hinzugefügt von Jürgen an 06:31 - 29.1.2012 |
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