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Literaturdatenbank zur Freinet-Pädagogik

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Titel: Etude de l'influence de la technique du texte libre sur le développement de la pensée créative des enfants von Frankiewics, Wanda

ID: 3422 | hinzugefügt von Jürgen an 20:28 - 24.7.2009

Titel: Editorial: 150zigste Ausgabe der FuV von Frank, Florian und Michael (Redaktionsgruppe

ID: 4732 | hinzugefügt von Jürgen an 17:59 - 11.1.2015

Titel: Eurioäische Reformpädagogen: Célestin Freinet von Frank Haase

ID: 3174 | hinzugefügt von Jürgen an 00:07 - 6.10.2008

Titel: RIDEF: 2006 au Sénégal von François Perdrial (Président de la FIMEM)

ID: 1392 | hinzugefügt von Jürgen an 12:12 - 28.10.2002

Titel: Lehrausgänge in der Mittelstufe von François Pérdrial (F, FIMEM)

ID: 1402 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002

Titel: "A propos de <L'Ecole Buissonnière>. Ce que le film ne dit pas" von Fournier, A.

ID: 1465 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 20:40 - 15.6.2005

Titel: Vers une école populaire à l‘échelle européenne von Fouquer, Jean-Marie (ICEM)

ID: 741 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002

Titel: Das Projekt von Forster, Diederika

ID: 3296 | hinzugefügt von Jürgen an 18:16 - 19.7.2009

Titel: L'école Freinet vers l'autogestion von Fonvielle, R.

ID: 3489 | hinzugefügt von Jürgen an 06:58 - 29.7.2009

Titel: L'aventure du mouvement Freinet... von Fonvieille, R

ID: 1575 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 22:41 - 22.6.2005

Titel: L'aventure du mouvement ... von Fonvieelle, R.

ID: 1464 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 20:38 - 15.6.2005

Titel: Aufruf zur Solidarität mit japanischen Kindern von Flügge, Marie-Claude

ID: 3642 | hinzugefügt von Jürgen an 19:12 - 27.7.2011

Titel: Gleichberechtigung für Mädchen und Buben von Flury, Eveline, Rita Brotschi

ID: 415 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002

Titel: Erfinderkartei von Florian, Sandra; Salzburg (A)

ID: 4415 | hinzugefügt von Jürgen an 01:57 - 8.1.2013

Titel: Erfinderkartei von Florian, Sandra; Salzburg (A)

ID: 4414 | hinzugefügt von Jürgen an 01:57 - 8.1.2013

Titel: Critique de la RIDEF 86 von Flores, Maria Teres

ID: 228 | hinzugefügt von Peter an 15:01 - 17.4.2005

Titel: atelier de théâtre von Flores, Maria Teres

ID: 229 | hinzugefügt von Peter an 15:01 - 17.4.2005

Titel: Tastendes Versuchen von FLEK Freinet-LehrerInnen-Eltern-Kooperative Wien

ID: 2332 | hinzugefügt von Jürgen an 06:46 - 8.9.2005

Titel: Die Pädagogik Célestin Freinets von Fisgus, Klaus

ID: 1201 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002

Titel: Leserbriefe zu Ziffernnoten von Fischer, Peter; Neureiter, Eva

ID: 5241 | hinzugefügt von Jürgen an 23:23 - 6.5.2018

Titel: Atelier-Freinet /Ostertreffen 2016 von Fischer, Peter

ID: 4816 | hinzugefügt von user unknown an 04:52 - 24.10.2015

Titel: Die Gemeinsame Schule der 10 - 14-Jährigen in einer Modellregion Vorarlberg vor der Verwirklichung? von Fischer, Peter

ID: 4817 | hinzugefügt von user unknown an 04:56 - 24.10.2015

Titel: ... eine Vorausschau Atelier-Freinet / Ostertreffen 2016 von Fischer, Peter

ID: 4906 | hinzugefügt von Jürgen an 07:54 - 29.4.2016

Titel: ... und ein Rückblick: Freinet-Ostertreffen 2016 in Vorarlberg im Bildungshaus St. Arbogast von Fischer, Peter

ID: 4940 | hinzugefügt von user unknown an 00:27 - 29.6.2017

Titel: Das Gymnasium muss endlich entmystifiziert werden! von Fischer, Peter

ID: 4948 | hinzugefügt von Jürgen an 00:58 - 29.6.2017

Titel: Türkis-blaue Bildungspolitik - retro - selektiv - unsouial - unpädagogisch und wissenschaftsignorant von Fischer, Peter

ID: 5240 | hinzugefügt von Jürgen an 23:21 - 6.5.2018

Titel: Das österreichische Bildungssystem in Zeiten von Corona von Fischer, Peter

ID: 5558 | hinzugefügt von Jürgen an 21:11 - 20.6.2021

Titel: Grundlegung des Lernens von Fischer, Gabriele

ID: 1116 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002

Titel: Tageszeitung. Ein praktischer Vorschlag zur Ergebnissicherung in der Lehrerfortbildung von Fischer, Dietlinde

ID: 3420 | hinzugefügt von Jürgen an 20:21 - 24.7.2009

Titel: Es lohnt sich, sich zu bewegen von Fischer, Dietlind - Irene Jung

ID: 2322 | hinzugefügt von Jürgen an 08:18 - 7.9.2005

Titel: Mathematische Lernwerkstatt von Fischer, Andrea - Julia Wahleder

Titel:	Mathematische Lernwerkstatt
Autor:	Fischer, Andrea - Julia Wahleder	Sprache:	deutsch
Quelle:	Regensburg	Quellentyp:	Internetveröffentlichung
veröffentlicht am:	DD.MM.2003
url:	http://www.hausarbeiten.de/faecher/vorschau/38472.html

Text:

Mathematische Lernwerkstatt - Theorie und Praxis

Inhaltsverzeichnis

1. Gründe für die Themenwahl; Ziele und Aufbau der Arbeit ...7-10

2. Lernwerkstätten - Entwicklung
2.1 Entwicklung von 1850 bis heute ... 10
2.1.1 Traditioneller Schulunterricht ... 11-12
2.1.2 Reformpädagogik ... 12-13
2.1.2.1 Maria Montessori ... 13-14
2.1.2.2 Célestin Freinet ... 14-16
2.1.2.3 Peter Petersen ... 17-18
2.1.3 Zeit des Nationalsozialismus ... 18
2.1.4 Wissenschaftsorientierter Unterricht ... 18-19
2.1.5 Gegenwärtiger Unterricht ... 19-20
2.2 Die ersten beiden bekannten Lernwerkstätten Deutschlands ... 20
2.2.1 Die Lernwerkstatt an der TU Berlin ... 20-23
2.2.2 Die Grundschulwerkstatt an der Ghk Kassel ... 24-28

3. Lernwerkstätten – theoretische Grundlagen
3.1 Innovative Idee „Lernwerkstatt“ ... 29
3.1.1 Gründe für eine Lernwerkstatt ... 29-33
3.1.1.1 Gründe für eine Mathematik – Lernwerkstatt ... 33-35
3.1.2 Ziele einer Lernwerkstatt ... 35-36
3.1.2.1 Ziele einer Mathematik – Lernwerkstatt ... 36-37
3.2 Definitionsansätze ... 37-38
3.2.1 Der Begriff „Lernwerkstatt“ – Alternativen und Bedeutungen ... 38-39
3.2.2 Definitionsversuche ... 39-45
3.2.3 Erweiterte Definitionsversuche ... 45-48
3.3 Träger ... 48
3.3.1 Lernwerkstätten an Schulen ... 48-49
3.3.2 Lernwerkstätten an Hochschulen ... 49-53
3.4 Didaktische Prinzipien ... 54
3.4.1 Offener Unterricht ... 54
3.4.1.1 Strukturprinzipien offenen Unterrichts ... 54-56
3.4.1.2 Definition ... 56-58
3.4.1.3 Ziele des offenen Unterrichts ... 58
3.4.1.4 Gegenüberstellung: offener / geschlossener Unterricht ... 59-60
3.4.2 Entdeckendes Lernen ... 60
3.4.2.1 Definitionen ... 60-62
3.4.2.2 Voraussetzungen und Bedingungen für entdeckendes Lernen ... 62-63
3.4.2.3 Grenzen entdeckenden Lernens ... 63-64
3.4.3 Handlungsorientierter Unterricht ... 64
3.4.3.1 Definition ... 64-64
3.4.3.2 Merkmale und Ziele des handlungsorientierten Unterrichts ... 65-67
3.4.3.3 Voraussetzungen für handlungsorientierten Unterricht ... 68-69
3.5 Organisation des Unterrichts in einer Lernwerkstatt ... 69-70
3.5.1 Die Lehrerrolle ... 70
3.5.2 Gestaltung der Lernwerkstatt ... 71-72
3.5.2.1 Materialgestaltung allgemein ... 72-73
3.5.2.2 Material in der Mathematikwerkstatt ... 73-74

4. Lernwerkstätten – praktische Durchführung
4.1 Zwei Beispiele bestehender Lernwerkstätten ... 75
4.1.1 Napoleonsteinschule Regensburg ... 75-77
4.1.2 Mathematik-Lernwerkstatt an der VS Teisnach ... 78-84
4.2 Vorstellung der Lernmittel – CD ... 84-85
4.2.1 Allgemeines ... 85-87
4.2.2 Geometrie ... 88-90
4.2.3 Sachmathematik ... 91
4.2.4 Strategie ... 91-92
4.2.5 Zahlen und Rechnen ... 92
4.2.6 Grundlegende Hinweise ... 92-93
4.3 Beschreibung der hergestellten Lernkästen mit Informationen von Prof. Reitberger ... 93-94
4.3.1 Geometrie ... 94-95
4.3.1.1 Linien Nr. 1 ... 95
4.3.1.2 Körper Nr. 2 ... 96-97
4.3.1.3 Körper Nr. 21 ... 97-98
4.3.1.4 Flächen Nr.1 ... 98-99
4.3.2 Sachmathematik ... 99
4.3.2.1 Sachmathematik Nr. 31 ... 100
4.3.2.2 Sachmathematik Nr. 35 ... 101
4.3.3 Strategie ... 102
4.3.3.1 Strategie Nr. 21 ... 102-103
4.3.3.2 Strategie Nr. 41 ... 103-105
4.3.4 Zahlen und Rechnen ... 105-107
4.3.4.1 Punktebild Nr. 9 ... 107-108
4.3.4.2 Punktebild Nr. 20 ... 108-109
4.3.5 Selbst entworfene Kästen ... 109
4.3.5.1 Zahlenzuordnung ... 109-110
4.3.5.2 Addition und Subtraktion bis 10 mit Umkehraufgaben ... 110-111
4.4 Bewertung der Materialien ... 111
4.4.1 Vergleich der Materialien mit den theoretischen Forderungen ... 111
4.4.2 Praktischer Test der Materialien ... 111-112
4.4.2.1 Geometrie ... 112-114
4.4.2.2 Sachmathematik ... 114-115
4.4.2.3 Strategie ... 115-116
4.4.2.4 Zahlen und Rechnen ... 117
4.4.2.5 Selbst entworfene Kästen ... 118-119
4.4.3 Zusammenfassung der Ergebnisse ... 119
4.5 Werdegang der Lernwerkstatt in Roding ... 119
4.5.1 Die VS Roding ... 120
4.5.2 Der zeitliche Ablauf ... 120-126
4.5.3 Die Finanzierung ... 127-128
4.5.4 Resümee ... 128

5. Präsentation der Ergebnisse und Erfahrungen ... 128-131

Schlagworte:

Examensarbeit, hausarbeiten.de, Diplomarbeit, LWS,

summary:

Notiz:

Bewertung 1, Kosten 59,90 €

ID: 1513 | hinzugefügt von Jürgen an 12:12 - 28.10.2002

Titel: Wir drucken Buchstaben und Texte von Finke, Annette

ID: 1120 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002

Titel: Freinet Gruppe Schweiz Statuten 2.06.2000 von FGS-GSEM

ID: 852 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002

Titel: Groupe Suisse de l‘Ecole Moderne. Statuts 2.06.2000 von FGS-GSEM

ID: 853 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002

Titel: Einladung zu Generalversammlung Freinet Gruppe Schweiz / Groupe Suisse de l‘Ecole Modern 3/11/02 von FGS-GSEM

ID: 867 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002

Titel: Einladung zu Generalversammlung Freinet Gruppe Schweiz / Groupe Suisse de l‘Ecole Modern 3/11/02 von FGS-GSEM

ID: 868 | hinzugefügt von Peter an 12:12 - 28.10.2002

Titel: Lehrmittel Natur-Mensch-Mitwelt von FG Aargau

ID: 1331 | hinzugefügt von Jürgen an 12:12 - 28.10.2002

Titel: Lernen in Freiheit im Französischunterricht von Fery, Renate

ID: 3447 | hinzugefügt von Jürgen an 03:47 - 25.7.2009

Titel: Die Geschichte der Reformpädagogik von Fertinger, Sonia

ID: 1512 | hinzugefügt von Jürgen an 12:12 - 28.10.2002

Titel: L'école active von Ferriere, A

ID: 1833 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 21:15 - 8.8.2005

Titel: L'activité spontanée chez l'enfant von Ferriere, A

ID: 1834 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 21:17 - 8.8.2005

Titel: La pratique de l'école active von Ferriere, A

ID: 1835 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 21:17 - 8.8.2005

Titel: Vor einigen Monaten ... von ferfiG

ID: 3353 | hinzugefügt von Jürgen an 02:43 - 23.7.2009

Titel: Erfahrungsbericht über die Einführung von von Fendrich, Martha

ID: 4392 | hinzugefügt von Jürgen an 19:56 - 22.9.2012

Titel: Wie geht dieser tolle Origamidruck vom Titelblatt eigentlich? von Feldt, Sonja

ID: 3632 | hinzugefügt von Jürgen an 18:41 - 27.7.2011

Titel: verNETzt beDRUCKt FREInet TEXTe lesen koOPERAtion LsIEBdruck von Feldt, Sonja

ID: 4969 | hinzugefügt von Jürgen an 05:23 - 19.7.2017

Titel: Schnupperkurs von Feldt, Sonja

ID: 4970 | hinzugefügt von Jürgen an 05:25 - 19.7.2017

Titel: Freinet-Techniken. von Felber, Axel

ID: 1184 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002

Titel: Weitere Stammtische von feinet-gruppe-wien

ID: 4278 | hinzugefügt von Jürgen an 17:53 - 25.4.2012

Titel: Hatten die Urmenschen auch Tapeten? Geschichtsunterricht aus dem Blickwinkel der Freinet-Pädagogik von Fehr-Rutter, Lilli: Hering, Jochen; Langos, Matrtin

ID: 3430 | hinzugefügt von Jürgen an 21:36 - 24.7.2009

Titel: Das Experimentieren im Sachunterricht eines zweiten Schuljahres, dargestellt an der Unterrichtseinheit „Der Luft auf der Spur“ von Fedine, Natalie

Titel:	Das Experimentieren im Sachunterricht eines zweiten Schuljahres, dargestellt an der Unterrichtseinheit „Der Luft auf der Spur“
Autor:	Fedine, Natalie	Sprache:	deutsch
Quelle:	München, Grin	Quellentyp:	Monographie
veröffentlicht am:	DD.MM.2004
url:	https://www.grin.com/document/124634

Text:

Die Schülerinnen und Schüler lernen, Experimente zunehmend selbständig zu planen, durchzuführen und auszuwerten

Inhaltsverzeichnis

VORWORT

EINLEITUNG

1. THEORETISCHE ÜBERLEGUNGEN ZUM EXPERIMENTIEREN IM SACHUNTERRICHT
1.1 BEGRIFFLICHE GRUNDLEGUNG DES WISSENSCHAFTLICHEN EXPERIMENTS
1.2 EXPERIMENTIEREN IM SACHUNTERRICHT
1.3 ZWEI UNTERSCHIEDLICHE ANSÄTZE
1.3.1 FREIES EXPERIMENTIEREN
1.3.2 ANGELEITETES EXPERIMENTIEREN
1.3.3 FAZIT

2. SACHANALYTISCHE ÜBERLEGUNGEN ZUM THEMA LUFT
2.1 ZUSAMMENSETZUNG DER LUFT
2.2 EIGENSCHAFTEN DER LUFT
2.2.1 WARME LUFT STEIGT NACH OBEN
2.2.2 LUFT IST EIN KÖRPER UND KANN EINGESCHLOSSEN WERDEN
2.2.3 LUFTWIDERSTAND – LUFT KANN BREMSEN
2.2.4 LUFT IM WASSER
2.2.4.1 WIE KOMMT DIE LUFT AUF NATÜRLICHE WEISE INS WASSER?
2.2.4.2 WIE FÄNGT MANT MAN DIE LUFT IM WASSER EIN?

3. L ERNVORAUSSETZUNGEN
3.1 SOZIOKULTURELLE LERNVORAUSSETZUNGEN
3.2 FACHLICHE LERNVORAUSSETZUNGEN
3.3 LERNVORAUSSETZUNGEN IN BEZUG AUF DIE METHODEN
3.4 VORERFAHRUNGEN UND VORSTELLUNGEN DER LERNGRUPPE ZUM THEMA LUFT

4. F ACHDIDAKTISCHE Ü BERLEGUNGEN ZUR E INHEIT
4.1 FACHDIDAKTISCHE ÜBERLEGUNGEN ZUR METHODE DES EXPERIMENTIERENS
4.2 FACHDIDAKTISCHE ÜBERLEGUNGEN ZUM THEMA LUFT
4.3 DIDAKTISCHE REDUKTION UND SCHWERPUNKTSETZUNG
4.4 LERNZIEL DER UNTERRICHTEINHEIT

5. M ETHODISCHE Ü BERLEGUNGEN ZUR U NTERRICHTSEINHEIT
5.1 ZENTRALE METHODEN DER UNTERRICHTSEINHEIT
5.1.1 PROBLEMORIENTIERTES EXPERIMENTIEREN – DIE FORSCHERMETHODE
5.1.2 ARBEIT IN FORSCHERTEAMS
5.1.3 PRÄSENTATIONS- UND REFLEXIONSPHASEN
5.1.4 DOKUMENTATIONSPHASEN
5.1.5 LERNPRODUKT – PERSÖNLICHES FORSCHERHEFT
5.2 METHODISCHE AUFBAU DER UNTERRICHTSEINHEIT

6. PRAKTISCHE UMSETZUNG DER UNTERRICHTSEINHEIT „DER LUFT AUF DER SPUR“
6.1 TABELLARISCHER ÜBERBLICK ÜBER DIE UNTERRICHTSEINHEIT
6.2 DARSTELLUNG DER 5. + 6. STUNDE ZUR PROBLEMSTELLUNG „KANN MAN LUFT EINSPERRREN?“
6.2.1 DIDAKTISCHE ÜBERLEGUNGEN ZUR 5. + 6. STUNDE
6.2.2 LERNZIEL
6.2.3 METHODISCHE ÜBERLEGUNGEN ZUR 5. + 6. STUNDE
6.2.4 VERLAUFSPLAN
6.2.5 VERLAUF UND REFLEXION DER 5. + 6. STUNDE
6.3 DARSTELLUNG DER 11. + 12. STUNDE ZUR PROBLEMSTELLUNG „KANN MAN LUFT INS WASSER BRINGEN?“
6.3.1 LERNVORAUSSETZUNGEN
6.3.2 DIDAKTISCHE ÜBERLEGUNGEN ZUR 11. + 12. STUNDE
6.2.3 LERNZIEL
6.3.4 METHODISCHE ÜBERLEGUNGEN ZUR 11. + 12. STUNDE
6.2.5 VERLAUFSPLAN
6.3.6 VERLAUF UND REFLEXION DER 11. + 12. STUNDE

7. EVALUATION DER LERNPROZESSE FORSCHERHEFT
7.1 AUSWERTUNG AM BEISPIEL EINES AUSGEWÄHLTEN FORSCHERHEFTES
7.2 FAZIT

8. GESAMTREFLEXION

8.1 AUSWERTUNG DER DIDAKTISCHEN UND METHODISCHEN ENTSCHEIDUNGEN

8.2 AUSBLICK

LITERATURVERZEICHNIS

ANHANG

Schlagworte:

lit_2004-art, Examensarbeit,

kein Summary verfügbar

keine Notizen verfügbar

ID: 5352 | hinzugefügt von Jürgen an 21:09 - 18.4.2020

Titel: Vater und Sohn im Examen von Federer, Heinrich

ID: 3303 | hinzugefügt von Jürgen an 06:32 - 20.7.2009

Titel: Un collège sans classe ça existe von Feder, M

ID: 1463 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 20:36 - 15.6.2005

Titel: Einsatz der Schuldruckerei im Erstleseunterricht von Faßbender, Egon

ID: 1110 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002

Titel: Programmation en grammaire espagnole… von Favry, Roger / Favry, Renée

ID: 1719 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 17:33 - 28.7.2005

Titel: Expression libre et... von Favry, R

ID: 1718 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 17:32 - 28.7.2005

Titel: Expression libre en espagnol von Favier, C

ID: 1717 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 17:31 - 28.7.2005

Titel: Un enseignement personnalisé et communautaire von Faure, P

ID: 1462 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 20:35 - 15.6.2005

Titel: Avec l'ami Freinet von FAURE, M

ID: 1574 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 22:40 - 22.6.2005

Titel: Les enfants sont heureux à l'Ecole Moderne von Faessler, E.

ID: 1171 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 22:13 - 6.6.2005

Titel: L'école active expérimentale von Fabre, A.

ID: 1832 | hinzugefügt von Nathalie Cambon an 21:15 - 8.8.2005

Titel: Invariante 10ter von Fabienne Bureau /Sylvie Legris (F)

ID: 1341 | hinzugefügt von Jürgen an 12:12 - 28.10.2002

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