lit_db 0.2.2adev.0341a
© by Xenon
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| Titel: Freier Ausdruck von Kock, R. |
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| Titel: | Freier Ausdruck |
| Autor: | Kock, R. | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Praxishilfen Freinetpädagogik, Bad Heilbrunn | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2005 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2005-art, Freier-Ausdruck
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| ID: 85 | hinzugefügt von Jürgen an 00:58 - 25.12.2004 |
| Titel: Freie Arbeit als pädagogisches Motiv in der Reformpädagogik von Koch, Siegfried |
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| Titel: | Freie Arbeit als pädagogisches Motiv in der Reformpädagogik |
| Autor: | Koch, Siegfried | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Ludwigsburg | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1995 | | |
| url: | |
Text:
Freie Arbeit als pädagogisches Motiv in der Reformpädagogik : dargestellt anhand der pädagogischen Konzeptionen Maria Montessoris, Helen Parkhursts, Hugo Gaudigs, Peter Petersens und Célestin Freinets
Schlagworte:
Dissertation
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| ID: 3192 | hinzugefügt von Jürgen an 02:54 - 6.10.2008 |
| Titel: In der Vierten von Knox, Konrad |
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| Titel: | In der Vierten |
| Autor: | Knox, Konrad | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Wien, Elise 14, S. 16 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2018 | | |
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Text:
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Schlagworte:
elise-h14, lit_2018-art
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Notiz:
Text und Melodie von Sir Konrad Knox
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| ID: 5242 | hinzugefügt von Jürgen an 23:25 - 6.5.2018 |
| Titel: Herde ohne Schäfer oder Die unendliche Geschichte Modul 8 (der Weiterbildung I) von Knoche, Judith |
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| Titel: | Herde ohne Schäfer oder Die unendliche Geschichte Modul 8 (der Weiterbildung I) |
| Autor: | Knoche, Judith | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche 135, S. 72 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.3.2011 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2011-art, fuv 135,
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| ID: 3675 | hinzugefügt von Jürgen an 22:40 - 27.7.2011 |
| Titel: Inhaltliche Bestimmung von Knobel, Annegret |
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| Titel: | Inhaltliche Bestimmung |
| Autor: | Knobel, Annegret | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Hamburg | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | 1985 | | |
| url: | |
Text:
Inhaltliche Bestimmung und Organisation des Mathematikunter-richts an Grundschulen insbesondere des zweiten Schuljahres im Rahmen der Freinet-Pädagogik
Schlagworte:
Examensarbeit_Grundschulpädagogik
summary:
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| ID: 1124 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Kunst auf der Leinwand von Knipp, Daniela |
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| Titel: | Kunst auf der Leinwand |
| Autor: | Knipp, Daniela | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Essen | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | 1999 | | |
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Text:
Kunst auf der Leinwand - Kunst in der Sprache. Von Inspirationen und Entdeckungen im Zusammenhang mit lyrischer Umsetzung
Schlagworte:
Examensarbeit_Grundschulpädagogik
summary:
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| ID: 1147 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: (ver)stumm(en) von Kniefacz, Bernd |
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Text:
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Schlagworte:
Elise-h20, lit_2021-art,
summary:
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| ID: 5380 | hinzugefügt von Jürgen an 17:38 - 9.4.2021 |
| Titel: Kommentar eines Vaters von Kneuer, Marcel |
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| Titel: | Kommentar eines Vaters |
| Autor: | Kneuer, Marcel | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Elise Heft 21 freinet-gruppe-wien, S. 12 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.10.2021 | | |
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Text:
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Schlagworte:
elise-h21, lit_2021-art,
summary:
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| ID: 5605 | hinzugefügt von Jürgen an 03:36 - 5.10.2021 |
| Titel: Célestin Freinet - sein methodisches Vorgehen und seine pädagogischen Konzepte von Knecht, Tobias |
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Text:
1 Einleitung
Veränderung ist Fortschritt. Eine der größten Veränderungen in der europäischen Geschichte erfolgte im 19. Jahrhundert und beeinflusste die Gesellschaft grundlegend. Viele Menschen versprachen sich durch die neu entstandenen Fabriken ein besseres Leben in der Stadt als auf dem Lande. Es fand ein Übergang von der Land- zur Stadtbevölkerung statt. Da dieser Übergang ein anderes Leben mit sich zog, mussten die Kinder ebenfalls anders auf dieses Leben vorbereitet werden. Es galt die Menschen zu praktischer Arbeit und selbstständigem Denken zu erziehen. Doch wie sollte man diese neue Form von Erziehung umsetzen? Diese Frage stellten sich viele Reformer die eine Umstrukturierung der Bildung Anfang des 20. Jahrhunderts anstrebten. Ellen Key, John Dewey, Adolphe Ferrière, Georg Michael Kerschensteiner und Célestin Freinet sind nur einige dieser zahlreichen Reformer. Viele zu dieser Zeit entstandenen Ideen endeten als Utopie, andere wiederum sind heute fest in unser Schulsystem eingebettet. Ein sehr erfolgreiches Konzept für eine moderne Schule entwickelte Célestin Freinet, welches in dieser Arbeit beschrieben und untersucht werden soll.
2 Der Einfluss des Lebens Célestin Freinets auf seine Pädagogik
Célestin Freinet wurde 1896 als das fünfte von sechs Kindern in Gars geboren. Die Eltern führten einen einfachen Krämerladen und gehörten zur unteren Schicht der französischen Gesellschaft. Als er 1900 in eine einklassige Dorfschule eingeschult wurde, kam er bereits mit vier Jahren erstmalig in Kontakt mit den schlechten schulischen Verhältnissen, die in weiten Teilen Europas vorherrschten. Célestin Freinet erreichte 1908 den Volkschul- und vier Jahre später den Sekundarschulabschluss (Schlemminger, 2002, S.9).
Vielleicht von den eigenen Erfahrungen beflügelt und ausreichend motiviert die schlechte Schulsituation zu verbessern, begann er 1913 das Seminar, welches ihn zum Lehrer ausbilden sollte. Freinet legte das Abitur ab und begann bereits ein Jahr später das schulpraktische Jahr, das Bestandteil der Lehrerausbildung war. Nachdem im gleichen Jahr der erste Weltkrieg ausbrach, wurde Célestin Freinet zum Militärdienst eingezogen. Durch diese unglücklichen Umstände musste er zunächst seine Ausbildung zum Lehrer abbrechen und diente drei Jahre lang der französischen
Armee im Nordosten von Paris. Kurz vor Kriegsende 1918 wurde Freinet aufgrund eines Lungenschusses ausgemustert (Schlemminger, 2002, S.9). Die Erfahrungen des ersten Weltkrieges machten ihn nicht nur zum Pazifisten, sondern beeinflussten sein zukünftiges Leben maßgeblich. Im Jahr 1920 veröffentlicht Freinet sein erstes Buch mit dem Titel „Getroffen, Erinnerungen eines Kriegsversehrten“ indem er mit den schrecklichen Erinnerungen des ersten Weltkrieges abschloss (Schöningh, 1998, S.9). Er entschied trotz seines schlechten Gesundheitszustandes Lehrer zu werden und wurde zunächst als Aushilfslehrer eingestellt. Seine fortschrittlichen Ideen führten jedoch schnell zu einer Festanstellung im Lehrerberuf. Seine gesundheitlichen Defizite führten jedoch immer wieder zu Beurlaubungen aus dem Schuldienst. Die längste von ihnen erfolgte 1933 und dauerte 2 Jahre. Nachdem diese vom Gesetz vorgeschriebene Frist abgelaufen war, beantragten Célestin und seine Frau Élise Freinet 1935 die Frührente (Schlemminger, 2002, S.9).
Es war dem Paar nun möglich sich ihren zahlreichen Interessen zu widmen. Freinet, unter anderem Generalsekretär der Lehrergewerkschaft, trat im zweiten Weltkrieg der Widerstandsgruppe „Francs Tireurs et Partisans“ bei. Die Französische Widerstandorganisation stand unter kommunistischer Führung und versuchte sich mit Mitteln, wie zum Beispiel dem bewaffneten Widerstand und der Sabotage, gegen die deutsche Besatzung zu wehren.
Freinet gründete 1924 die „Cooperative de l´Enseignement Laic“ (C.E.L.), auf die im späteren Abschnitt noch genauer eingegangen werden soll. Nach dem 2. Weltkrieg gründete er die Pädagogik Kooperative ICEM 1 , welche für seine Pädagogik eintrat und sie der Öffentlichkeit präsentierte (Wichmann, 1999, S.210). Des Weiteren war er von 1926 bis 1946 Mitglied der Kommunistischen Partei Frankreichs (P.C.F.), was sich maßgeblich auf seine Pädagogik auswirkte. Freinets gesellschaftliches Ideal war eine durch genossenschaftliche Organisation und Arbeitsweise bestimmte Gesellschaft in der Gestalt eines ländlichen Selbstverwaltungssozialismus 2 (Wichmann, 1999, S.211).
Diese Idee versuchte er nun auf den schulischen Bereich zu adaptieren. Die Schule sollte nach der Auffassung Freinets die Stätte des kindgemäßen und genossenschaftlichen Lernens, Arbeitens und Lebens sein (Wichmann, 1999, S.211).
1 ICEM ist die Abkürzung für Institut Coopératif de l´École Moderne und beschreibt die 1947 von Freinet
gegründete Pädagogik- Kooperative (Schlemminger, 2002, S.42).
2 Der Sozialismus ist eine im 19. Jahrhundert entstandene, von Arbeitern getragene Bewegung, die
eine auf Gleichheit, Solidarität und Gerechtigkeit beruhende Gesellschaft verwirklichen will und dem
Kapitalismus kritisch gegenübersteht (Brockhaus, 1988, Bd 20, S. 535).
Dieser Standpunkt bildete die Basis einer neuen Schule der „École Moderne Francaise“. Doch wie sah die Schule im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts aus und war bereits „ein Spatenstich“ für den Aufbau einer neuen Schule gemacht worden? Diese Fragen sollen im nun folgenden Abschnitt beantwortet werden.
3 Die Kritik an der alten Schule und die Vorläufer der Freinet Pädagogik in Frankreich
Wie bereits beschrieben, waren die Verhältnisse im Schulwesen katastrophal. Die Folgen des ersten Weltkrieges und die Umstrukturierung der Gesellschaft von einer Land- zu einer Stadtbevölkerung gaben der Schule eine neue Charakteristik. Das französische Volksschulwesen war in den zwanziger Jahren in einem sehr schlechten Zustand. Wie bereits beschrieben hatte dies Freinet in seiner Jugend am eigenen Leib erfahren müssen. Die Klassen waren mit vierzig Schülern maßlos überfüllt und die Schule selbst befand sich in einem sehr schlechten baulichen und hygienischen Zustand. Ein weiterer Grund für die angespannte Lage war die zwischen Kirche und Staat gespaltene Gemeinde, welche für den Unterhalt und den Bau der Schule verantwortlich war. Da die Volksvertreter weitestgehend auf der kirchlichen Seite standen, wurden privat- katholische Schulen mehr unterstützt als staatliche (Schlemminger, 2002, S.9).
Der Unterricht war lebensfremd und lehrerzentriert. Der Lehrer unterrichtete die Schüler durch Frontalunterricht, welches die Passivität der Schüler mit sich zog. Der Schulstoff wurde den Schülern diktiert. Freinet beschrieb diese Form der Schule mit dem Begriff „Bastardschule“ (Wichmann, 1999, S.210).
Er war jedoch nicht der erste, der diese Defizite erkannte und beseitigen wollte, denn Freinet zählte zur jüngeren Generation der Reformpädagogen (Schlemminger, 2002, S.13). Er knüpfte lediglich an die Ideen der ausländischen Reformpädagogen Lietz, Kerchensteiner, Dewey und Ferrière an, die das Konzept der Arbeitsschule vertraten. Dieses beinhaltete die Förderung der Selbsttätigkeit des Kindes im Unterricht, den Übergang vom theoretischen Frontalunterricht zur praktischen Handarbeit und die engere Verbindung zwischen Schule und Leben (Scheibe, 1994, S. 201). Auch in Frankreich gab es wichtige Vorläufer der „Freinet- Pädagogik“. So erarbeitete Réne Daniel bereits 1921 mit seinen 92 Schülern freie Texte und kopierte diese mit
Schlagworte:
lit-2012_buch, Hausarbeit,
summary:
Veränderung ist Fortschritt. Eine der größten Veränderungen in der europäischen Geschichte erfolgte im 19. Jahrhundert und beeinflusste die Gesellschaft grundlegend.
Viele Menschen versprachen sich durch die neu entstandenen Fabriken ein besseres Leben in der Stadt als auf dem Lande. Es fand ein Übergang von der Land- zur Stadtbevölkerung statt. Da dieser Übergang ein anderes Leben mit sich zog, mussten die Kinder ebenfalls anders auf dieses Leben vorbereitet werden. Es galt die Menschen zu praktischer Arbeit und selbstständigem Denken zu erziehen.
Doch wie sollte man diese neue Form von Erziehung umsetzen? Diese Frage stellten sich viele Reformer die eine Umstrukturierung der Bildung Anfang des 20. Jahrhunderts anstrebten. Ellen Key, John Dewey, Adolphe Ferrière, Georg Michael Kerschensteiner und Célestin Freinet sind nur einige dieser zahlreichen Reformer. Viele zu dieser Zeit entstandenen Ideen endeten als Utopie, andere wiederum sind heute fest in unser Schulsystem eingebettet. Ein sehr erfolgreiches Konzept für eine moderne Schule entwickelte Célestin Freinet, welches in dieser Arbeit beschrieben und untersucht werden soll.
Notiz:
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| ID: 4341 | hinzugefügt von Jürgen an 19:40 - 4.8.2012 |
| Titel: Schulalltag hinterfragen - das Netzwerk BlickRichtungVielfalt von Knauf, Leo; Heidemann, Vincent |
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| Titel: | Schulalltag hinterfragen - das Netzwerk BlickRichtungVielfalt |
| Autor: | Knauf, Leo; Heidemann, Vincent | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bremen, FuV 166 Dezember 2018, S. 13 - 15 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.12.2018 | | |
| url: | https://blick-richtung-vielfalt.de |
Text:
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Schlagworte:
FuV 166, lit_2018-art,
summary:
Gedanken eines Schülers während eines Austausches über das netzwerd BlickRichtungVielfalt im März 2018
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| ID: 5269 | hinzugefügt von Jürgen an 23:40 - 6.4.2020 |
| Titel: Von einer die auszog (und versucht), schwedische Kinder freinetisch zu machen von Knabi, Barbara |
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| Titel: | Von einer die auszog (und versucht), schwedische Kinder freinetisch zu machen |
| Autor: | Knabi, Barbara | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Wien, Elise 8, S. 12-14 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.4.2015 | | |
| url: | |
Text:
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Schlagworte:
elise-h08, lit_2015-art,
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| ID: 4801 | hinzugefügt von Jürgen an 23:08 - 4.4.2015 |
| Titel: Wald - Pädagogik - Waldpädagogik - Natur - pur von Knabi, Babel |
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| Titel: | Wald - Pädagogik - Waldpädagogik - Natur - pur |
| Autor: | Knabi, Babel | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Wien, Elise 5, S. 10 - 11 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.3.2013 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2013-art, Elise-h05, Waldpädagoge, Waldpädagogin, Forst, Forstwirtschaft, Klassenrat, Lebensraum Wald,
kein Summary verfügbar
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| ID: 4468 | hinzugefügt von Jürgen an 15:29 - 26.3.2013 |
| Titel: Geschlecht und Raum von Knabi, Babel |
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| Titel: | Geschlecht und Raum |
| Autor: | Knabi, Babel | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Wien, Elise 5, S. 12 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.3.2013 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2013-art, Elise-h05, geschlechterspezifische Sozialisationsmuster, Mädchen, Buben, Burschen, Schulhofgestaltung, Pausenhofgestaltung, Sportmöglichkeiten, Sport, Ecken, Reden, Zaungast, Zaungäste
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keine Notizen verfügbar
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| ID: 4469 | hinzugefügt von Jürgen an 15:41 - 26.3.2013 |
| Titel: Würmer, Stabschrecken und Hühner als Medium zum von Knabel, Bernd |
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Text:
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Schlagworte:
Elise-h20, lit_2021-art,
summary:
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Notiz:
Übersetzung aus dem Frenzösichen
Link zum Original: https:tinyurl.com/freinetPAPILLION
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| ID: 5382 | hinzugefügt von Jürgen an 17:47 - 9.4.2021 |
| Titel: Marlis Klingelhöver stellt sich vor von Klingelhöver, Marlis |
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| Titel: | Marlis Klingelhöver stellt sich vor |
| Autor: | Klingelhöver, Marlis | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 155, S. 41 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.3.2016 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2016-art, fuv-155,
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keine Notizen verfügbar
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| ID: 4890 | hinzugefügt von Jürgen an 01:30 - 25.3.2016 |
| Titel: Protokoll der Vorstandssitzung der Freinet-Kooperative 17.4.-19.4.2019 von Klingelhöfer, Marlis, Schreiner, Ben |
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| Titel: | Protokoll der Vorstandssitzung der Freinet-Kooperative 17.4.-19.4.2019 |
| Autor: | Klingelhöfer, Marlis, Schreiner, Ben | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 36 - 38 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
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Text:
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Schlagworte:
fuv-168, lit_2019-art,
summary:
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keine Notizen verfügbar
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| ID: 5508 | hinzugefügt von Jürgen an 06:24 - 12.6.2021 |
| Titel: Protokoll der MV am 25.5.2019 in Babenhausen von Klingelhöfer, Marlis, |
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| Titel: | Protokoll der MV am 25.5.2019 in Babenhausen |
| Autor: | Klingelhöfer, Marlis, | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 39 - 41 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
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Text:
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Schlagworte:
fuv-168, lit_2019-art,
summary:
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keine Notizen verfügbar
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| ID: 5509 | hinzugefügt von Jürgen an 06:28 - 12.6.2021 |
| Titel: Bericht aus dem Atelier "Digitalisierung" 2021 von Klingelhöfer, Marlies |
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| Titel: | Bericht aus dem Atelier "Digitalisierung" 2021 |
| Autor: | Klingelhöfer, Marlies | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, Heft 174 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.12.2020 | | |
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Text:
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Schlagworte:
fuv-174, lit_2020-art;
summary:
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Notiz:
Bericht aus dem Atelier "Digitalisierung" im Rahmen des Online-Treffens "Freinet renovieren" m 8. und 9. Januar 2021
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| ID: 5542 | hinzugefügt von Jürgen an 19:22 - 18.6.2021 |
| Titel: Protokoll der Vorstandssitzung am 29.9.2021, 19:00 - 21:00 Uhr von Klingelhöfer, Marlies |
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| Titel: | Protokoll der Vorstandssitzung am 29.9.2021, 19:00 - 21:00 Uhr |
| Autor: | Klingelhöfer, Marlies | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, Heft 177, S. 63- 64 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.10.2021 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2021-art, fuv-177,
summary:
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keine Notizen verfügbar
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| ID: 5636 | hinzugefügt von Jürgen an 22:46 - 15.11.2021 |
| Titel: Freinet-Pädagogik in Frankreich. von Klemenz, Kathrin |
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| Titel: | Freinet-Pädagogik in Frankreich. |
| Autor: | Klemenz, Kathrin | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bochum | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | 1991 | | |
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Text:
Freinet-Pädagogik in Frankreich. Die Rezeption und Umsetzung am Beispiel einer Elementarschule in Paris
Schlagworte:
Examensarbeit_Grundschulpädagogik
summary:
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keine Notizen verfügbar
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| ID: 1133 | hinzugefügt von Hagstedt an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Fünf Sätze zur Erklärung zur nichtlinearen Planungskette von Klement-Dempsey, Beate |
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| Titel: | Fünf Sätze zur Erklärung zur nichtlinearen Planungskette |
| Autor: | Klement-Dempsey, Beate | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Wien, Elise 13, Herbst 2017, S. 12 - 13 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.9.2017 | | |
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Text:
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Schlagworte:
elise-h13, lit_2017-art,
summary:
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keine Notizen verfügbar
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| ID: 5300 | hinzugefügt von Jürgen an 05:56 - 7.4.2020 |
| Titel: Schauen, wie die Zeit vergeht von Klement-Dempsey, Beate |
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Text:
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Schlagworte:
elise-h15, lit_2018-art,
summary:
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keine Notizen verfügbar
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| ID: 5320 | hinzugefügt von Jürgen an 19:19 - 8.4.2020 |
| Titel: Alte Hüte auf neuen Köpfen oder: HERZeigen! von Klement-Dempsey, Beate |
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| Titel: | Alte Hüte auf neuen Köpfen oder: HERZeigen! |
| Autor: | Klement-Dempsey, Beate | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Wien, Elise 17, Herbst 2019, S. 5 - 7 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2019 | | |
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Text:
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Schlagworte:
elise-h17, lit-2019_art,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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| ID: 5364 | hinzugefügt von Jürgen an 00:00 - 20.4.2020 |
| Titel: Ideensammlung von Klement-Dempsey, Beate |
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Text:
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Schlagworte:
Elise-h20, lit_2021-art,
kein Summary verfügbar
Notiz:
mit Quellenangaben
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| ID: 5381 | hinzugefügt von Jürgen an 17:42 - 9.4.2021 |
| Titel: Youtopia von Klement-Dempsey, Beate |
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| Titel: | Youtopia |
| Autor: | Klement-Dempsey, Beate | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Elise Heft 21 freinet-gruppe-wien, S. 18 - 19 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.10.2021 | | |
| url: | |
Text:
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Schlagworte:
elise-h21, lit_2021-art
summary:
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Notiz:
Buchempfehlung und Spielidee
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| ID: 5610 | hinzugefügt von Jürgen an 03:53 - 5.10.2021 |
| Titel: Vom Baby bis zum Schulkind. Gruppen mit erweiterter Altersmischung. Ein Praxisbuch von Klein, Lothar; Vogt, Herbert |
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| Titel: | Vom Baby bis zum Schulkind. Gruppen mit erweiterter Altersmischung. Ein Praxisbuch |
| Autor: | Klein, Lothar; Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, Kallmeyer | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2003 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2002-buch, kita-buch, kita, kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, Hort, kita-03
summary:
Kurzbeschreibung
Altersmischung über die klassischen Einrichtungsformen Krippe, Kindergarten und Hort hinaus hat sich mittlerweile einen festen Platz in der Kindertagesbetreuung erobert. Heute sind viele Formen erweiterter Altersmischung üblich, aus pädagogischen und organisatorischen Motiven. Insbesondere wenn Kindergartengruppen nicht mehr voll belegt werden können, bietet sich die Aufnahme von Kindern unter drei Jahren und Schulkindern an. Dieses Buch zeigt die pädagogischen Vorteile und Chancen auf, die im Zusammenleben von Kindern unterschiedlichen Alters liegen. Es beleuchtet praxisnah die Besonderheiten von Gruppen mit erweiterter Altersmischung - vor allem der großen Variante von null bis zwölf Jahren. Es bietet eine Fülle konkreter Hinweise für die Gründung solcher Gruppen und die Gestaltung des Gruppenalltags. Es beschreibt die Anforderungen an die Fachkräfte in pädagogischer Hinsicht und mit Blick auf ihre kollegiale Zusammenarbeit sowie die Zusammenarbeit mit den Eltern.
Notiz:
ISBN-10: 3780057093
ISBN-13: 978-3780057099
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| ID: 1889 | hinzugefügt von Jürgen an 12:12 - 28.10.2002 |
| Titel: Eltern in der Kita - Schwierigkeiten meistern - Kommunikation entwickeln von Klein, Lothar; Vogt, Herbert |
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| Titel: | Eltern in der Kita - Schwierigkeiten meistern - Kommunikation entwickeln |
| Autor: | Klein, Lothar; Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, Klett/Kallmeyer-Verlag | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2008 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2008-buch, kita-art, kita, kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, Hort, kita-08
summary:
Kurzbeschreibung
Kita – im Interesse der Kinder Eine gelingende Zusammenarbeit zwischen Eltern und Kindertagesstätte liegt im Interesse aller Beteiligten. Dennoch gestaltet sie sich nicht immer einfach, und auf dem Weg zur echten Elternarbeit sind einige Hürden zu nehmen. Die Autoren zeigen anschaulich und praxisnah, welche Stolpersteine im Alltag gemeistert werden müssen, damit die Chancen für eine Partnerschaft zwischen Eltern und Kita auf beiden Seiten gewinnbringende genutzt werden können. Ein Ratgeber für Erzieherinnen und Erzieher sowie Aus- und Fortbildungsinstitute. Motivierend, dialogisch und immer im Interesse des Kindes! Für die Buch-Reihe TPS schreiben Autoren und Herausgeber der bekannten Fachzeitschrift TPS - Theorie und Praxis der Sozialpädagogik. Hier erhalten Erzieherinen und Erzieher Unterstützung und Anregungen für das Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita. 21,5 x 23 cm, 196 Seiten
Notiz:
Klett, Kallmeyer, ISBN: 978-3-7800-5722-8
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| ID: 3496 | hinzugefügt von Jürgen an 15:41 - 29.7.2009 |
| Titel: Werden wir den Bedürfnissen von Zweijährigen gerecht? Eine Checkliste von Klein, Lothar; Vogt, Herbert |
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| Titel: | Werden wir den Bedürfnissen von Zweijährigen gerecht? Eine Checkliste |
| Autor: | Klein, Lothar; Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O. in TPS, Heft 2 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.2.2006 | | |
| url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_2006-art, Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, kita-2006,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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| ID: 3502 | hinzugefügt von Jürgen an 17:55 - 29.7.2009 |
| Titel: Fachfreu für professionelle Erziehungen. Wofür Erzieherinnen in der Zusammenarbeit mit Eltern zuständig sind von Klein, Lothar; Vogt, Herbert |
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| Titel: | Fachfreu für professionelle Erziehungen. Wofür Erzieherinnen in der Zusammenarbeit mit Eltern zuständig sind |
| Autor: | Klein, Lothar; Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O. in TPS, Heft 7 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2006 | | |
| url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_2006-art, kita-art, Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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| ID: 3503 | hinzugefügt von Jürgen an 17:58 - 29.7.2009 |
| Titel: 'Lassen Sie uns mal wieder über Tobias sprechen.' Mit Eltern Entwicklungsgespräche führen. von Klein, Lothar; Vogt, Herbert |
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| Titel: | 'Lassen Sie uns mal wieder über Tobias sprechen.' Mit Eltern Entwicklungsgespräche führen. |
| Autor: | Klein, Lothar; Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O. in TPS, Heft 7 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2006 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2006-art, kita-art, Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte,
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| ID: 3504 | hinzugefügt von Jürgen an 18:00 - 29.7.2009 |
| Titel: Sich auf offene Prozesse einlassen. Kinder partizipieren zu lassen, erfordert besondere Fähigkeiten. von Klein, Lothar; Vogt, Herbert |
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| Titel: | Sich auf offene Prozesse einlassen. Kinder partizipieren zu lassen, erfordert besondere Fähigkeiten. |
| Autor: | Klein, Lothar; Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, Theorie und Praxis der Sozialpädagogik Heft 8, S. 6-8 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.8.2010 | | |
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Text:
-
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2010-art, kita-2010
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| ID: 3739 | hinzugefügt von Jürgen an 00:42 - 16.1.2012 |
| Titel: Ohne Eltern geht es nicht! Wie Erziehungs- und Bildungspartnerschaft gelingen kann von Klein, Lothar; Vogt, Herbert |
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| Titel: | Ohne Eltern geht es nicht! Wie Erziehungs- und Bildungspartnerschaft gelingen kann |
| Autor: | Klein, Lothar; Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bozen, in: WIR 22/93R | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2008 | | |
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Text:
-
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2008-art,
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Notiz:
WIR 2008/2009, 22/93R (Landesgericht Bozen)
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| ID: 3740 | hinzugefügt von Jürgen an 00:50 - 16.1.2012 |
| Titel: Systemische Sicht auf die Zusammenarbeit von Erzieherinnen und Eltern. Wie Erziehungs- und Bildungspartnerschaft noch besser gelingen kann. von Klein, Lothar; Vogt, Herbert |
|
| Titel: | Systemische Sicht auf die Zusammenarbeit von Erzieherinnen und Eltern. Wie Erziehungs- und Bildungspartnerschaft noch besser gelingen kann. |
| Autor: | Klein, Lothar; Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Regensburg, in: Zukunfts-Handbuch Kindertageseinrichtungen, Walhalla Verlag, | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.6.2007 | | |
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Text:
-
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2007-art,
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| ID: 3741 | hinzugefügt von Jürgen an 00:53 - 16.1.2012 |
| Titel: Pädagogen und Eltern – Konkurrenten oder Partner? Was die Zusammenarbeit mit Eltern schwierig macht und wie sie doch gelingen kann. von Klein, Lothar; Vogt, Herbert |
|
| Titel: | Pädagogen und Eltern – Konkurrenten oder Partner? Was die Zusammenarbeit mit Eltern schwierig macht und wie sie doch gelingen kann. |
| Autor: | Klein, Lothar; Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Aachen, in: Kinderleicht, Heft 3 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2007 | | |
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Text:
-
Schlagworte:
kita, kiga, hort, lit_2007-art,
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| ID: 3742 | hinzugefügt von Jürgen an 00:59 - 16.1.2012 |
| Titel: Fachfrau für professionelle Erziehungen. Wofür Erzieherinnen in der Zusammenarbeit mit Eltern zuständig sind von Klein, Lothar; Vogt, Herbert |
|
| Titel: | Fachfrau für professionelle Erziehungen. Wofür Erzieherinnen in der Zusammenarbeit mit Eltern zuständig sind |
| Autor: | Klein, Lothar; Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Darmstadt, Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 3 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2000 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kiga, kita, hort, lit_2000-art,
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| ID: 3743 | hinzugefügt von Jürgen an 01:04 - 16.1.2012 |
| Titel: Warum es sinnvoll ist, in der Kuschelecke keinen Knaller zu zünden. Vom Sinn kindlichen Handelns und wie man lernen kann, ihn wahrzunehmen von Klein, Lothar; Roser, Christa |
|
| Titel: | Warum es sinnvoll ist, in der Kuschelecke keinen Knaller zu zünden. Vom Sinn kindlichen Handelns und wie man lernen kann, ihn wahrzunehmen |
| Autor: | Klein, Lothar; Roser, Christa | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Darmstadt, in: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 6, S. 35 - 42 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2003 | | |
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Text:
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Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2003-art,
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| ID: 3777 | hinzugefügt von Jürgen an 04:22 - 16.1.2012 |
| Titel: "Wir geraten in Resonanz". Was eine Forscherbeziehung ausmacht. von Klein, Lothar; Henneberg, Rosy |
|
| Titel: | "Wir geraten in Resonanz". Was eine Forscherbeziehung ausmacht. |
| Autor: | Klein, Lothar; Henneberg, Rosy | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Darmstadt, in: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 2, S. 32-34 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2010 | | |
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Text:
-
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2010-art,
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|
| ID: 3745 | hinzugefügt von Jürgen an 01:08 - 16.1.2012 |
| Titel: "…bereit, das Unmögliche zu denken, um das Wunderbare zu erfahren." – Ein Gespräch über Neugier am Tun der Kinder von Klein, Lothar; Henneberg, Rosy |
|
| Titel: | "…bereit, das Unmögliche zu denken, um das Wunderbare zu erfahren." – Ein Gespräch über Neugier am Tun der Kinder |
| Autor: | Klein, Lothar; Henneberg, Rosy | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Darmstadt, in: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 10, S. 12 - 13 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2008 | | |
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Text:
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Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2008-art,
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| ID: 3746 | hinzugefügt von Jürgen an 01:11 - 16.1.2012 |
| Titel: Bildungs- und Lerngeschichten. Sich mit Kindern über ihr Lernen verständigen. von Klein, Lothar; Henneberg, Rosy |
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| Titel: | Bildungs- und Lerngeschichten. Sich mit Kindern über ihr Lernen verständigen. |
| Autor: | Klein, Lothar; Henneberg, Rosy | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Regensburg, in: Zukunfts-Handbuch Kindertagesstätten, Walhalla Verlag, | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.11.2007 | | |
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Text:
-
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2007-art,
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Notiz:
Zukunftshandbuch Kindertagesstätten. Walhalla-Verlag, Regensburg, 56. Aktualisierung, November/2007
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| ID: 3747 | hinzugefügt von Jürgen an 01:14 - 16.1.2012 |
| Titel: "Dann spricht eben keiner mehr mit ihr". Wenn Kinder rigide Entscheidungen treffen. von Klein, Lothar; Henneberg, Rosy |
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| Titel: | "Dann spricht eben keiner mehr mit ihr". Wenn Kinder rigide Entscheidungen treffen. |
| Autor: | Klein, Lothar; Henneberg, Rosy | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Darmstadt, in: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 8, S. 36 - 39 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2010 | | |
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Text:
-
Schlagworte:
lit_2010-art, Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art,
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| ID: 3748 | hinzugefügt von Jürgen an 01:17 - 16.1.2012 |
| Titel: Leben in der Familiengruppe von Klein, Lothar/ Vogt, Herbert |
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| Titel: | Leben in der Familiengruppe |
| Autor: | Klein, Lothar/ Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Freiburg, Lambertus-Verlag | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1995 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
kita, kiga, hort, kindergarten, kindertagesstätte, kita-buch, kita-1995, lit_1995-buch
summary:
Ein Praxisbuch über die große Altersmischung -
Notiz:
Neuauflage 2002 unter dem Titel:
Vom Baby bis zum Schulkind. Gruppen mit erweiterter Altersmischung.
Ein Praxisbuch. Seelze, Kallmeyer'sche Verlagsbuchhandlung 2003
(Neuauflage des Buches "Leben in der Familiengruppe")
Das Buch wurde stark verändert
|
| ID: 137 | hinzugefügt von Jürgen an 12:53 - 19.2.2005 |
| Titel: Erziehen - Entwicklung begleiten von Klein, Lothar u.a. |
|
| Titel: | Erziehen - Entwicklung begleiten |
| Autor: | Klein, Lothar u.a. | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O., in: Theoris und Praxis der Sozialpädagogik | Quellentyp: | Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2004 | | |
| url: | |
Text:
Editorial
Kinder verstehen, Kinder beteiligen, mit Kindern im Dialog
Huckleberry Finn – oder die genüssliche Seite des Lebens
Eckhard Schiffer erinnert an die Bedeutung von Fantasie und Spiel für eine glückliche Kindheit
Die Bedeutung einer sicheren Bindung für die seelische Widerstandskraft
Daniela Kobelt Neuhaus beschreibt die Rolle der Erzieherin bei der Gestaltung von Bindungsprozessen
Beobachten, um zu verstehen
Erika Kazemi-Veisari sucht nach den Handlungsabsichten der Kinder
Sich als Person fühlen können
Für Erika Kazemi-Veisari erweist sich Partizipation von Kindern im gelebten Alltag
Teilhabe von Anfang an
Daniela Kobelt Neuhaus beleuchtet die Fähigkeiten der Kinder und die Verantwortung der Erwachsenen
"Wenn wir uns nicht einig sind, nutzen die Kinder das aus!"
Lothar Klein sieht in der Uneinigkeit der Erwachsenen einen Gewinn für die Kinder
Kinder als Ratgeber von Erwachsenen
Für Lothar Klein ist Gleichwertigkeit ein wesentlicher Partizipations- und Beziehungsaspekt
Mit Kindern gemeinsam nachdenken
Kerstin Michalik plädiert für eine Frage- und Gesprächskultur
Die richtige Frage zur richtigen Zeit
Für Lothar Klein und Herbert Vogt sind Fragen der Schlüssel zu Verstehen und Dialog
Wenn die Worte nur so aus einem herausfließen ¨
Lothar Klein erläutert, warum eine dialogische Haltung die Sprache fördert
Entwicklungsprozesse begleiten
Kinder entwickeln sich in Beziehungen
Beziehungsarbeit ist eine Haupttätigkeit von Erzieherinnen, meint Hedi Friedrich
Kinder von Anfang an stärken
Gabriele Haug-Schnabel erklärt, warum manche Kinder sich von schlechten Bedingungen nicht unterkriegen lassen
An den Stärken oder an den Schwächen ansetzen?
Gerhard Neuhäuser will die Stärken stärken, um die Schwächen zu schwächen
Macho oder kleiner Junge?
Franz Will weist auf die Bedeutung von unterschiedlichen Rollenmodellen aus der Erwachsenenwelt hin
Der Fehler des Lobs
Daniela Kobelt Neuhaus problematisiert das unreflektierte Lob der Erwachsenen gegenüber Kindern
So viel Halt wie möglich – so wenig Grenzen wie nötig
Daniela Kobelt Neuhaus beschreibt die entwicklungspsychologische Notwendigkeit von Sicherheit und Schutz
Begrenzen ohne zu beschämen
Lothar Klein sagt, wie man wertschätzend Grenzen setzen kann
"¨ weil wir da überlegen können, wie Schule geht."
Rosy Henneberg findet einen kindzentrierten Weg zur Vorbereitung auf die Schule
Den Entwicklungsprozessen der Kinder dienen
Lothar Klein schildert, wie in der Freinet-Pädagogik geplant wird
Der Entwicklungsordner – ein Begleiter der Kitazeit
Wie man die Entwicklung von Kindern dokumentieren kann, beschreibt Alexandra Ulrich-Uebel
Wenn es schwierig wird
Was mach ich bloß mit diesem Kind?
Manfred Gerspach zeigt, wie man Verhaltensstörungen als Selbstmitteilung verstehen kann
"Dieses Kind hört einfach nicht zu ¨!"
Angelika Speck-Hamdan zeigt, wie Kommunikation gelingen kann
Nicht alles auf einmal wollen
Angelika May reflektiert über das Prinzip der kleinen Schritte in Integrationsprozessen
Rote Ampel im Beziehungsgeflecht
Rosemarie Piontek sieht das störende Kind als Symptom für ein problematisches System
Meist steckt etwas Anderes dahinter ¨
Über Konflikte als Störung und Bereicherung schreibt Gisela Dittrich
Die "Sünde" der mangelnden Unterscheidung
Kornelia Schneider differenziert zwischen Kräftemessen, Kampf und Konflikt
Es gibt keine griffigen Rezepte
Hans von Lüpke über die medizinische Seite des AD(H)S-Syndroms
"Mama, Arschloch!"
Jan-Uwe Rogge über den Umgang mit Schimpfworten
Sich selbst verstehen, sich unterstützen
Reflektiert natürlich sein
Reinhart Wolff sieht Erzieherinnen als sich selbst reflektierende Praktikerinnen
Vom Umgang mit Emotionen
Christiane Hofmann über heftige Affekte bei Erzieherinnen und Kindern
Pfleglicher Umgang mit dem Guten
Eine kleine pädagogische Ethik des Nicht-Pädagogen Wilfried Kerntke
Persönliche Entwicklung und Beziehungsgestaltung gehen Hand in Hand
Rosemarie Piontek sagt, was es heißt, mit der eigenen Person zu arbeiten
Eine gemeinsame Sprache finden
Wie Verständigung in integrativen Prozessen geht, beschreiben Elise Weiss und Ilka Riemann
Blickrichtungswechsel
Kersti Weiß hat Hinweise für gegenseitige Unterstützung in schwierigen Situationen
Quellenangaben
Impressum
Schlagworte:
kita-art, Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, lit_2004-buch,
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|
| ID: 1616 | hinzugefügt von Jürgen an 21:29 - 25.6.2005 |
| Titel: Das Abenteuer des entdeckenden Lernens - Kinder lernen am besten auf eigenen Wegen. von Klein, Lothar / Vogt, Herbert |
|
| Titel: | Das Abenteuer des entdeckenden Lernens - Kinder lernen am besten auf eigenen Wegen. |
| Autor: | Klein, Lothar / Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik - Sammelband: „Kinder – Lernen – Bildung“ | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2002 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2002-art, kita-2002,
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| ID: 2458 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Kita und Familie im Dialog. Eingewöhnungszeit und regelmäßige Entwicklungsgespräche von Klein, Lothar / Vogt, Herbert |
|
| Titel: | Kita und Familie im Dialog. Eingewöhnungszeit und regelmäßige Entwicklungsgespräche |
| Autor: | Klein, Lothar / Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O. in TPS, Sammelband 'Kinder - Lernen - Bildung' | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2002 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2001-art, kita, Kiga, Kindergarten, Hort, Kindertagesstätte, kita-art
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|
| ID: 3505 | hinzugefügt von Jürgen an 18:10 - 29.7.2009 |
| Titel: Kein Recht für besondere Gelegenheiten. Partizipation ist ein Prinzip für den gesamten Alltag. von Klein, Lothar / Vogt, Herbert |
|
| Titel: | Kein Recht für besondere Gelegenheiten. Partizipation ist ein Prinzip für den gesamten Alltag. |
| Autor: | Klein, Lothar / Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 2 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.2.2001 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2001-art, kita-2001
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|
| ID: 2459 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Familienarbeit in der Kindertagesstätte von Klein, Lothar / Vogt, Herbert |
|
| Titel: | Familienarbeit in der Kindertagesstätte |
| Autor: | Klein, Lothar / Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O. in TPS, Extra 22 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1997 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_1997-art, kita-art, kiga, kita, Kindergarten, Kindertagestätte, Hort,
kein Summary verfügbar
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|
| ID: 3506 | hinzugefügt von Jürgen an 18:33 - 29.7.2009 |
| Titel: Freinet-Pädagogik in Kindergarten und Hort von Klein, Lothar / Vogt, Herbert |
|
| Titel: | Freinet-Pädagogik in Kindergarten und Hort |
| Autor: | Klein, Lothar / Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, in: Klein, L., Vogt, H.: Kinder in Tageseinrichtungen. | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 6.MM.2001 | | |
| url: | |
Text:
Freinet-Pädagogik in Kindergarten und Hort. Eine Pädagogik für Adler, die keine Treppen steigen.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2001-art, kita-2001,
kein Summary verfügbar
Notiz:
Kinder in Tageseinrichtungen. Ein Handbuch für Erzieherinnen. Seelze, 14. Lieferung/Juni 2001
|
| ID: 2460 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Die richtige Frage zur richtigen Zeit. von Klein, Lothar / Vogt, Herbert |
|
| Titel: | Die richtige Frage zur richtigen Zeit. |
| Autor: | Klein, Lothar / Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 3 Sammelband | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.3.2000 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2000-art, kita-2000
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|
| ID: 2461 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Vom Hunger nach leben von Klein, Lothar / Vogt, Herbert |
|
| Titel: | Vom Hunger nach leben |
| Autor: | Klein, Lothar / Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Kinderleicht, Heft 3 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.3.2000 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Vom Hunger nach leben. Die Pädagogik Freinets und ihre Bedeutung für den Hort.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2000-art, kita-2000,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2462 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Vom Hunger nach Leben und Aktivität von Klein, Lothar / Vogt, Herbert |
|
| Titel: | Vom Hunger nach Leben und Aktivität |
| Autor: | Klein, Lothar / Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 3 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.3.2000 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Vom Hunger nach Leben und Aktivität. Die Freinet-Pädagogik fördert entdeckendes Lernen.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2000-art, kita-2000,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2463 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Freinet-Pädagogik in Kindertageseinrichtungen. Entdeckendes Lernen oder vom Hunger nach Leben von Klein, Lothar / Vogt, Herbert |
|
| Titel: | Freinet-Pädagogik in Kindertageseinrichtungen. Entdeckendes Lernen oder vom Hunger nach Leben |
| Autor: | Klein, Lothar / Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Freiburg, Herder-Verlag | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1998 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_1998-art, kita-buch, kita, kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, Hort,
kein Summary verfügbar
Notiz:
vergriffen
|
| ID: 3507 | hinzugefügt von Jürgen an 18:39 - 29.7.2009 |
| Titel: Pädagogik der denkenden Hand von Klein, Lothar / Rudolf-Gissel, Ingrid / Völkel, Rainer |
|
| Titel: | Pädagogik der denkenden Hand |
| Autor: | Klein, Lothar / Rudolf-Gissel, Ingrid / Völkel, Rainer | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: päd.extra Juli/August | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.8.1986 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Pädagogik der denkenden Hand. Freinet-Pädagogik im Hort - am Beispiel Wiesbaden.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_1986-art, kita-1986,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2464 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Werden wir den Bedürfnissen von Schulkindern gerecht? Eine Checkliste von Klein, Lothar / Herbert Vogt |
|
| Titel: | Werden wir den Bedürfnissen von Schulkindern gerecht? Eine Checkliste |
| Autor: | Klein, Lothar / Herbert Vogt | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) Nr. 4 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 4.2009 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2009-art, kita, kiga, hort, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, kita-2009,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3972 | hinzugefügt von Jürgen an 16:14 - 17.2.2012 |
| Titel: Fachfrau für professionelle Beziehungen. Wofür Erzieherinnen in der Zusammenarbeit mit Eltern zuständig sind von Klein, Lothar / Herbert Vogt |
|
| Titel: | Fachfrau für professionelle Beziehungen. Wofür Erzieherinnen in der Zusammenarbeit mit Eltern zuständig sind |
| Autor: | Klein, Lothar / Herbert Vogt | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) Nr. 7 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 07.2006 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2006-art, kita, kiga, hort, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, kita-2006,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3973 | hinzugefügt von Jürgen an 16:14 - 17.2.2012 |
| Titel: Werden wir den Bedürfnissen von Zweijährigen gerecht? von Klein, Lothar / Herbert Vogt |
|
| Titel: | Werden wir den Bedürfnissen von Zweijährigen gerecht? |
| Autor: | Klein, Lothar / Herbert Vogt | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze, In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS) Nr. 2 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 02.2006 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2006-art, kita, kiga, hort, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, kita-2006,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 3974 | hinzugefügt von Jürgen an 16:14 - 17.2.2012 |
| Titel: Warum es sinnvoll ist, in der Kuschelecke keinen Knaller zu zünden. Vom Sinn kindlichen Handelns und wie man lernen kann, ihn wahrzunehmen von Klein, Lothar / Christa Roser |
|
| Titel: | Warum es sinnvoll ist, in der Kuschelecke keinen Knaller zu zünden. Vom Sinn kindlichen Handelns und wie man lernen kann, ihn wahrzunehmen |
| Autor: | Klein, Lothar / Christa Roser | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 6 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2003 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Warum es sinnvoll ist, in der Kuschelecke keinen Knaller zu zünden.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2003-art, kita-2003,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2465 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Der Alltag steckt voller Überraschungen von Klein, Lothar - Vogt, Herbert |
|
| Titel: | Der Alltag steckt voller Überraschungen |
| Autor: | Klein, Lothar - Vogt, Herbert | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialarbeit, Heft 2 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.2.2004 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Der Alltag steckt voller Überraschungen. Entdeckendes Lernen und Sinngebung.
TPS 2
Schlagworte:
Kita, Kiga, Hort, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2004_art, kita-2004,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2508 | hinzugefügt von Jürgen an 16:33 - 17.9.2005 |
| Titel: Mit Kindern Regeln finden von Klein, Lothar |
|
| Titel: | Mit Kindern Regeln finden |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Freiburg, In: Zukunfts-Handbuch Kindertageseinrichtungen, 46. Aktualisierung, Walhalla Verlag | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2000 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2000-buch, kita-00, kita-buch, kiga, Kindergarten, Kindertagesstätten, Hort, Kita-2005
summary:
-
Notiz:
vergriffen
|
| ID: 18 | hinzugefügt von Jürgen an 12:47 - 31.10.2003 |
| Titel: Von tastenden Versuchen und entdeckendem Lernen. Freinet-Pädagogik im Hort. von Klein, Lothar |
|
| Titel: | Von tastenden Versuchen und entdeckendem Lernen. Freinet-Pädagogik im Hort. |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Neuwied, Kriftel, Berlin, In: Berry, Gabriele; Pesch, Ludger: Welche Horte brauchen Kinder? | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2000 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2000-art, kita-art, kita-00, kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, Hort
summary:
-
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 19 | hinzugefügt von Jürgen an 12:48 - 31.10.2003 |
| Titel: Freinet-Pädagogik im Kindergarten. von Klein, Lothar |
|
| Titel: | Freinet-Pädagogik im Kindergarten. |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Freiburg | Quellentyp: | Monographie |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2002 | | |
| url: | |
Text:
Inhalt:<br>
Eine Einstimmung<p>
Wie alles anfing. Kleine Geschichte der Freinet-Pädagogik<br>
1.1 Elise und Célestin Freinet<br>
1.2 Die "Freinet-Bewegung"<br>
1.3 Wie die Freinet-Pädagogik in die Kindertagesstätten kam<p>
Die pädagogischen Ideen der Freinet-Pädagogik<br>
2.1 Das Kind als handelndes Subjekt<br>
2.2 Kindzentrierung als Grundhaltung im pädagogischen Verhältnis<br>
2.3 Mit Kindern im Dialog<br>
2.4 Kinder arbeiten lassen<br>
2.5 Kindern das Wort geben<br>
2.6 Bezug zum Leben der Kinder<br>
2.7 Entdeckendes Lernen und tastende Versuche<br>
2.8 Sich selbst bilden<br>
2.9 Der Erwachsene als Entwicklungsbegleiter<br>
2.10 Bedenken gegen die Freinet-Pädagogik<p>
Freinet-Pädagogik in der Praxis<br>
3.1 Gruppe und Öffnung<br>
3.2 Eine "entwicklungsförderliche Umgebung"<br>
3.3 Formen der Arbeit in Werkstätten<br>
3.4 Formen der Selbstorganisation von Kindern<br>
3.5 Formen der Partizipation von Kindern<br>
3.6 Projekte oder die gemeinsame Arbeit an Ideen<br>
3.7 Beobachten und Planen<br>
3.8 Der Austausch unter den Erzieherinnen<br>
3.9 Wie beginnen?<p>
Literatur, Kontakte<br>
4.1 Zitierte Literatur<br>
4.2 Ausgewählte Literatur zur Freinet-Pädagogik in Kindertageseinrichtungen<br>
4.3 Adressen <p>
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-buch, lit_2002-buch, kita-02,
summary:
Kurzbeschreibung
"Das Kind ist hungrig nach Leben und Aktivität!" Diese Beobachtung von Célestin Freinet unterstreicht einen pädagogischen Ansatz, der von der subjektiven Sicht der Kinder ausgeht und ihm Möglichkeiten verschafft, die Welt so weit wie möglich selbst zu entdecken. Grundlage für diese Art der pädagogischen Beziehung ist der Dialog. In einem systematischen Überblick entfaltet Lothar Klein die pädagogischen Grundideen der Freinet-Pädagogik und zeigt, wie sie in Kindergarten, Kita und Hort praktisch umgesetzt werden können.
Ein Buch für alle, die nach einem zukunftsweisenden Profil für ihre pädagogische Arbeit suchen.
Notiz:
ISBN-10: 3451277905
ISBN-13: 978-3451277900
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| ID: 20 | hinzugefügt von Jürgen an 12:49 - 31.10.2003 |
| Titel: Da muss man umdenken. Freinet-Pädagogik im Kindergarten von Klein, Lothar |
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| Titel: | Da muss man umdenken. Freinet-Pädagogik im Kindergarten |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: kindergarten heute, Heft 10 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.1999 | | |
| url: | http://www.kindergartenpaedagogik.de/403.html |
Text:
Der französische Pädagoge Célestin Freinet hat seine Arbeit eigentlich dem Leben von Kindern in der Schule gewidmet. Heute wird die Freinet-Pädagogik jedoch auch immer mehr in Kindergärten und Tagesstätten erprobt. Lothar Klein hat verschiedene Einrichtungen besucht und berichtet über die Erfahrungen, die Kinder und Erzieherinnen mit diesem Ansatz machen.
Gleich hinter der Eingangstür aller drei Einrichtungen, die ich besucht habe, um herauszufinden, wie sich eine "Schulpädagogik" im Zusammensein mit Kindern zwischen 3 und 6 Jahren "bewährt", umgaben mich Kinder. Ich brauchte nicht lange zu bitten oder zu fragen. Scheinbar auf Besucher eingestellt, übernahmen sie sofort die Führung und zeigten mir, was sie selbst für bedeutsam halten. Staunend ließ ich mich darauf ein und sammelte zunächst einmal Eindrücke wie die folgenden: ...
Schlagworte:
kita, kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, Hort, lit_1999-art, kita-1999,
summary:
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| ID: 136 | hinzugefügt von Jürgen an 12:50 - 19.2.2005 |
| Titel: Célestin Freinet. Aus dem Leben - für das Leben von Klein, Lothar |
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| Titel: | Célestin Freinet. Aus dem Leben - für das Leben |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Freiburg / In: kindergarten heute spezial. S. 22-29 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2001 | | |
| url: | |
Text:
Pädagogische Handlungskonzepte von Fröbel bis zum Situationsansatz, Verlag Herder,
Schlagworte:
kita, kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, Hort, lit_2001-art,kita-2001
summary:
-
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| ID: 138 | hinzugefügt von Jürgen an 13:19 - 19.2.2005 |
| Titel: Entwicklungsprozesse von Klein, Lothar |
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| Titel: | Entwicklungsprozesse |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O., in: Theoris und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 6 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2001 | | |
| url: | |
Text:
Den Entwicklungsprozessen der Kinder dienen
Lothar Klein über Planung in der Freinet-Pädagogik
Schlagworte:
Kindergarten
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| ID: 1615 | hinzugefügt von Jürgen an 21:24 - 25.6.2005 |
| Titel: Damit Kinder eigene Wege gehen können von Klein, Lothar |
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| Titel: | Damit Kinder eigene Wege gehen können |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O. kindergarten heute Jg. 23, Heft 9, S. 26-33 | Quellentyp: | Internetveröffentlichung |
| veröffentlicht am: | DD.3.1993 | | |
| url: | http://www.kindergartenpaedagogik.de/401.html |
Text:
Kinder lernen, indem sie etwas praktisch tun, in der Bewegung und mit ihren Sinnen. Sie gebrauchen dabei vor allem Hände und Augen. Sie lernen durch Nachahmung und Übung. Anders als bei Erwachsenen, muss eine neue Erkenntnis zunächst in ihren Händen gelegen haben und sinnlich wahrnehmbar, im wahrsten Sinne des Wortes "begreifbar" gewesen sein, bevor sich in ihren Köpfen ein geistiges Abbild, eine "Vorstellung" davon gebildet hat. Auch Erwachsene können dies von Zeit zu Zeit noch selbst nachvollziehen. So ist es beispielsweise fast unmöglich, jemandem einen komplizierten Weg in einer fremden Stadt zu erklären, in der er nicht schon einmal war. Nur wer sich die Angaben schriftlich festhält oder über ein sehr gutes Gedächtnis verfügt, kann etwas damit anfangen. Auf keinen Fall jedoch entsteht ohne konkrete Anschauung eine wirklichkeitsnahe Vorstellung im Kopf.
....
Schlagworte:
kita, kiga, Kindertagesstätte, Kindergarten, Hort, lit_1993-art, kita-1993,
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| ID: 1620 | hinzugefügt von user unknown an 02:26 - 28.6.2005 |
| Titel: Männer in Kindertagesstätten von Klein, Lothar |
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| Titel: | Männer in Kindertagesstätten |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O. in TPS, Heft 8, | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2006 | | |
| url: | |
Text:
-
Schlagworte:
lit_2006-art, kita-art, kita, kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, Hort, kita-2008
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| ID: 3513 | hinzugefügt von Jürgen an 20:04 - 29.7.2009 |
| Titel: Begrenzen ohne zu beschämen von Klein, Lothar |
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Text:
Lothar Klein <p>
<b>Begrenzen ohne zu beschämen<br>
Wie man wertschätzend Grenzen setzen kann</b><p>
Ein Kind in seine Schranken zu weisen, sein Verhalten zu begrenzen, es aufzufordern etwas zu
tun oder zu lassen, etwas zu verbieten oder anzuordnen, das alles können Erwachsene aufgrund
des großen Machtgefälles zwischen ihnen und dem Kind. Erzieherinnen sprechen nicht gerne
darüber, aber Macht ist einfach notwendig, wenn jemand einem Anderen eine Grenze setzen
will. Die Frage, die wir Erwachsene uns zu stellen haben ist die, wie wir mit der Macht, die wir
besitzen umgehen.<p>
Jede Muter, jeder Vater und wohl auch die meisten Erziehrinnen wissen um die Kurve dieses
Machtunterschiedes im Verlauf der Kindheit: Bei sehr kleinen Kindern erreichen wir mit unseren
Anordnungen nur solange etwas, wie wir dabei stehen und unsere Aufforderung immer wieder
neu verkünden. Erst ab ca. dem 2. Lebensjahr stellt sich ein, was der Entwicklungspsychologe
Jean Piaget die ?Moral des Zwangs? nannte. Solange ist es noch gar nicht her, dass von Kindern
auf diesem Hintergrund Gehorsam verlangt wurde. Dass das speziell bei Kindern im jüngeren
Kindergartenalter weitgehend funktioniert, erklärt Piaget u.a. mit dem Bedürfnis des Kindes,
dem Erwachsenen, von dem es ja noch existentiell abhängt, zu gefallen. Halten sich Kinder auf
dieser Entwicklungsstufe nicht an die Anweisungen der Erwachsenen, dann nicht, weil sie
darüber reflektiert haben und sie nicht akzeptieren können, sondern, weil sie sie einfach
?vergessen? oder eben andere Bedürfnisse stärker sind. Kindergartenkinder sind kaum in der
Lage, die Macht der Erwachsenen tatsächlich wirkungsvoll zu begrenzen. Hier sind die
Erwachsenen selbst gefordert.<p>
....
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2003-art, kita-2003
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| ID: 2467 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Die wollen uns doch nur provozieren von Klein, Lothar |
|
| Titel: | Die wollen uns doch nur provozieren |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 4 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 4.MM.1998 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Die wollen uns doch nur provozieren. Die Entwicklung des moralischen Urteils und Regelverständnisses bei Kindern.
Schlagworte:
kita, Hort, kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_1998-art, kita-1998,
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|
| ID: 2494 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Die Schmetterlingsgruppe heißt jetzt Formel-1-Gruppe von Klein, Lothar |
|
| Titel: | Die Schmetterlingsgruppe heißt jetzt Formel-1-Gruppe |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: kindergarten heute, Heft 3 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 3.MM.1999 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Die Schmetterlingsgruppe heißt jetzt Formel-1-Gruppe. Jungen im Kindergarten.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_1999-art, kita-1999
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| ID: 2481 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Meine Knochen sind aus Plastik und drumherum ist Rindfleisch von Klein, Lothar |
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| Titel: | Meine Knochen sind aus Plastik und drumherum ist Rindfleisch |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 5 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.5.1996 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Meine Knochen sind aus Plastik und drumherum ist Rindfleisch. Wo Erwachsene im Bildungsprozeß gebraucht werden.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_1996-art, kita-1996,
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| ID: 2497 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Was uns Kinder sagen wollen... von Klein, Lothar |
|
| Titel: | Was uns Kinder sagen wollen... |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 4 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.4.1997 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Was uns Kinder sagen wollen... und wie wir lernen können, es zu verstehen.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_1997-art, kita-1997
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| ID: 2484 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Kinder alleine in der Werkstatt. von Klein, Lothar |
|
| Titel: | Kinder alleine in der Werkstatt. |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 6 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 6/1986 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art,
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| ID: 2487 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Damit Kinder eigene Wege gehen können. von Klein, Lothar |
|
| Titel: | Damit Kinder eigene Wege gehen können. |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: kindergarten heute, Heft 9 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 9 /1993 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art,
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| ID: 2486 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Wir können jetzt nicht aufräumen - Das Recht der Kinder auf ihre eigene Ordnung von Klein, Lothar |
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| Titel: | Wir können jetzt nicht aufräumen - Das Recht der Kinder auf ihre eigene Ordnung |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 10 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 10.MM.2002 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/objects/a_aufraeumen.pdf |
Text:
Lothar Klein <p>
<b>?Wir können jetzt nicht aufräumen, wir müssen noch arbeiten?<br>
Das Recht der Kinder auf ihre eigene Ordnung</b><p>
Vater: ?Wenn dein Malkasten da steht, wo er hingehört, wo ist er dann?? Tochter: ?Hier am
Rand dieses Regals.? Vater: ?Na gut, und was ist, wenn er irgendwo anders steht?? Tochter:
?Nein, das wäre unordentlich.? Vater: ?Was ist mit der anderen Seite des Regals, hier? So etwa??
Tochter: ?Nein, da gehört er nicht hin, und überhaupt müsste er gerade stehen, nicht so schief,
wie du ihn hingestellt hast.? Vater: ?Oh ? an der richtigen Stelle und gerade.? Tochter: ?Ja.?
Vater: ?Das heißt also, dass es nur sehr wenige Stellen gibt, die für deinen Malkasten
?ordentlich? sind, aber unendlich viele, die du unordentlich nennst.?<p>
Wenn es ungleich mehr Möglichkeiten des Durcheinanders gibt, denn wo könnte der Malkasten
überall ?rum?-stehen , als solche, die wir für ordentlich halten, ist es mit der Ordnung schwierig.
Außerdem kommen ?meine Sachen in ein schlimmeres Durcheinander, wenn jemand anderes als
ich sie anfasst.? Man muss also aufpassen auf die eigene Ordnung und darauf, dass sie niemand
anderes in Unordnung bringt. Vater: ?Wenn Mammi deine Sachen aufräumt, weißt du dann, wo
du sie findest?? Tochter: ?...Manchmal ? weil, siehst du, ich weiß, wo sie sie hinlegt, wenn sie
aufräumt.? Vater: ?Ja, ich versuche auch, sie daran zu hindern, meinen Tisch aufzuräumen. Ich
bin sicher, dass sie und ich nicht dasselbe unter ?ordentlich? verstehen.?<p>
...,
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2002-art,kita-2002
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Notiz:
Wieder in Sammelband: Kinder - Lernen - Bildung
|
| ID: 2469 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Uhrzeit und Ereigniszeit von Klein, Lothar |
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| Titel: | Uhrzeit und Ereigniszeit |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 2 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2003 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Uhrzeit und Ereigniszeit. Die schwierige Begegnung zweier Kulturen.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2003-art, kita-2003
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| ID: 2468 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Die wollen uns doch nur provozieren von Klein, Lothar |
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| Titel: | Die wollen uns doch nur provozieren |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 4 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 4/1998 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Die wollen uns doch nur provozieren. Die Entwicklung des moralischen Urteils und Regelverständnisses bei Kindern.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art,
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| ID: 2482 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Der Hort als nützlicher Ort von Klein, Lothar |
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| Titel: | Der Hort als nützlicher Ort |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik extra 32 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2009 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Der Hort als nützlicher Ort. Welchen Bedürfnissen soll er gerecht werden?
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_art-2009, kita-2009
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| ID: 2483 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Schulkinder und Zweijährige im Kindergarten von Klein, Lothar |
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| Titel: | Schulkinder und Zweijährige im Kindergarten |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: kindergarten heute, Heft 3 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 3.MM.2000 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Schulkinder und Zweijährige im Kindergarten. Was es zu bedenken gibt.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2000-art, kita-2000
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|
| ID: 2479 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Célestin Freinet. Aus dem Leben - für das Leben. von Klein, Lothar |
|
| Titel: | Célestin Freinet. Aus dem Leben - für das Leben. |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Kindergarten heute spezial | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 2001 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Pädagogische Handlungskonzepte von Fröbel bis zum Situationsansatz
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art,
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|
| ID: 2478 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Wenn wir uns nicht einig sind, nutzen die Kinder das aus! von Klein, Lothar |
|
Text:
<b>Wenn wir uns nicht einig sind, nutzen die Kinder das aus! Von der Uneinigkeit der Erwachsenen und dem Gewinn für die Kinder.</b><p>
Lothar Klein <p>
?
Wenn es einen Bereich gibt, in dem es Erwachsenen schwer fällt, von ihrer Macht zu lassen und
Kindern das Recht auf Mitsprache oder sogar Entscheidung zu geben, dann ist es ganz bestimmt
das, was in vielen Einrichtungen ?unser Regelwerk? genannt wird. Dabei herrscht die
Vorstellung vor, dass alles ?drunter und drüber? ginge, wenn die Erwachsenen uneinig sind. Der
partizipatorische Gewinn für die Kinder kann so aber nicht entdeckt werden.<p>
Viele Teams lassen allergrößte Sorgfalt bei der Klärung dessen walten, was und wie sie es
geregelt haben möchten. Die Kinder sind dabei häufig vollkommen außen vor. Regeln werden
fast durchgängig hinter für Kinder verschlossenen Türen und einseitig durch Erwachsene
festgelegt. Andererseits verhindert alle Sorgfalt untereinander nicht, dass das Thema Regeln in
vielen Teams ein Dauerbrenner ist. Entweder wird immer wieder neu gestritten, was eigentlich
gelten soll, oder es wird peinlich genau darauf geachtet, dass die ?bestehenden Regeln? auch ja
von jedem Teammitglied in gleicher Weise verstanden und schließlich auch ?beachtet? werden.
Manchmal, so scheint es, wird die Haltung zum Regelwerk des Hauses zur Loyalitätsfrage und
zum wichtigsten Maßstab dafür, ob jemand ins Team passt oder nicht.<p>
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2001-art, kita-2001
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| ID: 2477 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Das Kinderamt für Arbeit und Erfindung von Klein, Lothar |
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| Titel: | Das Kinderamt für Arbeit und Erfindung |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 3 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 3.MM.2001 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Das Kinderamt für Arbeit und Erfindung. Richtig arbeiten und mit Geld umgehen.
Schlagworte:
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| ID: 2476 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Wir hatten doch ausgemacht, dass... von Klein, Lothar |
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| Titel: | Wir hatten doch ausgemacht, dass... |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Kindergarten heute, Heft 3 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 3.MM.2001 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Wir hatten doch ausgemacht, dass... Mit Kindern Regeln finden.
Schlagworte:
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| ID: 2475 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Der soll nicht bei uns mitspielen von Klein, Lothar |
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| Titel: | Der soll nicht bei uns mitspielen |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 5 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 5.MM.2001 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
"Der soll nicht bei uns mitspielen" - Ein Konflikt während des Freispiels.
Schlagworte:
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| ID: 2474 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Den Entwicklungsprozessen der Kinder dienen von Klein, Lothar |
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| Titel: | Den Entwicklungsprozessen der Kinder dienen |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 6 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 6.MM.2001 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Den Entwicklungsprozessen der Kinder dienen. Wie in der Freinet-Pädagogik geplant wird.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2001-art, kita-2001
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| ID: 2473 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Wie sich die Rampe öffnen kann, damit die Autos auf die Fähre kommen. Alltägliches Forschen im Kindergarten von Klein, Lothar |
|
| Titel: | Wie sich die Rampe öffnen kann, damit die Autos auf die Fähre kommen. Alltägliches Forschen im Kindergarten |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 2 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 2.MM.2002 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Wie sich die Rampe öffnen kann, damit die Autos auf die Fähre kommen. Alltägliches Forschen im Kindergarten.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2002-art, kita-2002
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|
| ID: 2472 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Darf man in der Pause Fußball spielen? Fragen, die Kindergartenkinder an die Schule haben von Klein, Lothar |
|
| Titel: | Darf man in der Pause Fußball spielen? Fragen, die Kindergartenkinder an die Schule haben |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 5 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 5.MM.2002 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Darf man in der Pause Fußball spielen? Fragen, die Kindergartenkinder an die Schule haben.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2002-art, kita-2002
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Notiz:
Ein Handbuch für Erzieherinnen. Seelze, 14. Lieferung
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| ID: 2471 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Kinder als Ratgeber von Erwachsenen von Klein, Lothar |
|
| Titel: | Kinder als Ratgeber von Erwachsenen |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 8 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | 8.MM.2002 | | |
| url: | http://www.balance-paedagogik.de/lesen.html |
Text:
Kinder als Ratgeber von Erwachsenen. Gleichwertigkeit als Partizipations- und Beziehungsaspekt.
Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2002-art, kita-2002,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
|
| ID: 2470 | hinzugefügt von Jürgen an 10:20 - 14.9.2005 |
| Titel: Lernwerkstatt ist überall - Wie die ganze Kita zur Lernwerkstatt werden kann. von Klein, Lothar |
|
Text:
Lothar Klein<p>
<b>Lernwerkstatt ist überall ?<br>
Wie die ganze Kita Lernwerkstatt werden kann</b><p>
aus: TPS 01/2005<p>
Stellen Sie sich vor, sie besuchen eine fremde Kindertageseinrichtung und begegnen
<ul>
<li>einem Erzieher, der Ihnen mit freudigem Gesichtsausdruck davon berichtet, wie er mehrere
Tage lang mit Kindern herumgewerkelt hat, um herauszufinden, wie man an eine "selbst
gebastelte" Fähre eine Rampe für die einfahrenden (Spiel-)Autos anbringen kann,
<li>oder dem 5-Jährigen Sven, der Ihnen davon erzählt, wie er und andere Kinder es geschafft
haben, dass ein Spülmaschinen-Firmen-Vertreter mit einer Glasscheibe in die Einrichtung
kommt, damit man mal der spülenden Maschine zusehen kann,
<li>oder dem ebenfalls 5-Jährigen Colin, der ihnen etwas undefinierbar Buntes vor die Nase hält
und Ihnen davon berichtet, wie er es nach unzähligen Versuchen hinbekommen hat,
Blattgelatine einzufärben,
<li>oder eine Erzieherin, die für einen ?Forscherkoffer? zusammengestellt hat, in dem sich nicht
nur Lupen, Scheren, Schälchen usw. befinden, sondern auch Duftöle, Streichhölzer,
Lebensmittelfarben und Mehl, weil sie die Begeisterung wahrgenommen hat, mit der ihre
Kinder ?Gift? in allen möglichen Varianten herstellen.
</ul><p>
<b>Das Prinzip Lernwerkstatt</b><p>
Diese Erzieher und Erzieherinnen gibt es wirklich und die Beispiele sind nicht erfunden. Sie
entstammen dem Alltag ganz unterschiedlicher Einrichtungen, einem Alltag, der vor allem von
zwei Besonderheiten geprägt ist: Kinder, die sich mit voller Aufmerksamkeit auf die Dinge
einlassen dürfen, die sie lernen wollen. Kinder also, die sich und ihr Wissen an Problemen
ausprobieren dürfen, die ihrem eigenen Alltag entstammen. Und Erwachsene, die einerseits
über ein ausgeprägtes Interesse für die verschiedenen Denkwege der Kinder haben und sich
deshalb ohne weiteres und mit viel sozialer Fantasie darauf beziehen können und andererseits
selbst neugierig und forschend mit den Problemstellungen der Kinder umgehen. Wenn diese
beiden Elemente aufeinander treffen, dann würde ich bereits von einer Kindertageseinrichtung
mit Lernwerkstattcharakter sprechen ? und zwar unabhängig davon, ob das bereits auffällige
und vorzeigbare räumliche Ausdrucksformen gefunden hat oder im ?ganz normalen
Kindergarten? stattfindet.<p>
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Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, lit_2005-art, kita-art, kita-05, LWS
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| ID: 2520 | hinzugefügt von Jürgen an 17:36 - 17.9.2005 |
| Titel: Männerkämpfe im Kindergarten von Klein, Lothar |
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| Titel: | Männerkämpfe im Kindergarten |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | In: Neue Gespräche für Familien und Gruppen, Heft 6 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2004 | | |
| url: | |
Text:
Männerkämpfe im Kindergarten - Jungen brauchen neue Erfahrungsmöglichkeiten
Schlagworte:
lit_2004-art, kita-art, kita, kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, Hort, kita-04
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| ID: 2521 | hinzugefügt von Jürgen an 17:38 - 17.9.2005 |
| Titel: „Warum ist das so?“ Kinderfragen Raum und Zeit geben von Klein, Lothar |
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Text:
Lothar Klein<p>
<b>Und warum ist das so?<br>
Kinderfragen Raum und Zeit geben</b><p>
?Antworten schließen die Welt, Fragen öffnen sie. Erst, wenn einem etwas fraglich geworden ist,
beginnt man weiter zu forschen... Die Frage ist wichtiger als die Antwort. Nicht, wer alte
Antworten gibt, soll die Reifeprüfung bestehen. Die Reifeprüfung besteht, wer eine neue Frage
stellt!? meint Lotte Ingrisch, Leiterin der ?Schmetterlingsschule? in Wien.<p>
Auch, wenn Kindern Antworten auf ihre Fragen natürlich nicht wissentlich vorenthalten werden
sollten, möchte ich es wagen, einmal den Blick auf die besondere Qualität des gemeinsamen
Fragens im Kindergartenalltag zu richten. Unser Alltag verdammt die Frage. Fast jeder kennt die
prüfenden Blicke anderer, die auf einem ruhen, wenn man eine überraschende, vielleicht sogar
eine irritierende Frage stellt. Nicht selten werden Augen gerollt. Ungeduld, Überheblichkeit,
Besserwissen werden dem Fragenden entgegengebracht. Manchmal kostet es richtige
Überwindung, eine Frage überhaupt zu stellen. Und so bleiben viele Fragen unausgesprochen
oder werden mit einer Selbstbezichtigung (?Ich hab? da noch :ne dumme Frage?) eingeleitet. Wer
fragt, gilt als dumm und unwissend. Der Antwortende ist der Kluge und Wissende!
Wer viel fragt, der weiß auch viel!<p>
Dabei verhält es sich genau umgekehrt. Wer viel fragt, der weiß auch viel! Wer wenig weiß, dem
fallen auch keine Fragen ein! Nur, wo wir uns auskennen, haben wir viele und vor allem immer
wieder neue, nie enden wollende Fragen. Versuchen Sie doch selbst einmal auf Anhieb
mindestens fünf verschiedene Fragen zum Thema ?Raum-Zeit-Krümmung im Weltall? zu
finden.<p>
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Schlagworte:
lit_2006-art, kita-art, kita, kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, Hort, kita-04
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| ID: 2522 | hinzugefügt von Jürgen an 17:40 - 17.9.2005 |
| Titel: Die Freinet-Kindertagesstätte Prinzhöfte von Klein, Lothar |
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| Titel: | Die Freinet-Kindertagesstätte Prinzhöfte |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bremen, In: Fragen und Versuche Heft 113, S. 17 - 23 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.9.2005 | | |
| url: | |
Text:
Rezension des Films
Die Freinet-Kindertagesstätte Prinzhöfte – Den Kindern das Wort geben… Von Anfang an!
Klar ist, dass kein Film die große Vielfalt wiedergeben kann, in der sich die Freinet-Pädagogik in Kindertageseinrichtungen heute präsentiert. Das will dieser Film auch gar nicht. Vielmehr zeigt er exemplarisch am Beispiel einer Kindertagesstätte bei Bremen, wie Freinet-Pädagogik in Kindertagesstätten auch aussehen kann – und das macht er gut!
Prinzhöfte ist eine kleine Einrichtung auf dem Land, die in enger Kooperation mit der benachbarten freien Grundschule arbeitet. Im Film ist gut beschrieben zu sehen, wie drei wesentliche Aspekte der Freinet-Pädagogik in der Schule auf die Besonderheiten des Kindergartens übertragen wurden:
• Selbstorganisation – Selbstverwaltung
• Freier-Ausdruck
• Natürliche Methode – Tastende Versuche - entdeckendes Lernen
•
Man sieht Kinder, die vor der Kamera selbstbewusst vorstellen, in welcher Form sie ihre eigenen Angelegenheiten selbst in die Hand nehmen. Man erfährt unter anderem etwas über Ideenkarten, die den Alltag strukturieren helfen, über die „Häuptlingskiste“ im Morgenkreis, über Ämter, Erzählkreise und die große Verschiedenheit der Interessen der Kinder im Alltag. Ein Spinnenprojekt wandelte sich in ein Krötenprojekt. Regeln werden erfunden, verändert und wieder verworfen. Was sich hinter Grenzen befindet, wird bestaunt und erfahren, damit sie besser eingehalten werden können. Den Fragen der Kinder wird Gewicht beigemessen. Wie viele Finger Kröten haben und ob Spinnen auch Nasen besitzen, wird nicht einfach nur mit einem Griff zum nächsten Ratgeber „beantwortet“, sondern wirklich untersucht. Auch das leidige Aufräumen wird im Film nicht ausgespart. Eine kurze Biografie (beider!) Freinets am Anfang des Films rundet diesen ab.
Alles in allem ein sehenswerter Film über eine pädagogische Praxis, die den Anspruch, den Kindern das Wort von Anfang an zu geben, ernsthaft verfolgt.
Zu beziehen über:
Ralf Schauwacker Filmproduktion, mail@schauwacker.de, www.schauwacker.de, Tel. 04241-979523 zum Preis von 35,- € als DVD oder Video oder über die Freinet-Kooperative e.V., Sielwall 45, 28203 Bremen, Tel./Fax: 0421- 34 49 29, mail@freinet-kooperative.de, www.freinet-kooperative.de für 5,- E zum Ausleihen
Lothar Klein
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kigaph
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| ID: 2739 | hinzugefügt von Jürgen an 06:07 - 18.12.2005 |
| Titel: Auf den Spuren persönlicher Sinngebung - Lerngeschichten öffnen den Blick auf die subjektive Seite des Lernens von Klein, Lothar |
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| Titel: | Auf den Spuren persönlicher Sinngebung - Lerngeschichten öffnen den Blick auf die subjektive Seite des Lernens |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O. in TPS, Heft 4 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2006 | | |
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Text:
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lit_2006-art, kita-art, kita, kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, Hort, kita-2006
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| ID: 3514 | hinzugefügt von Jürgen an 20:06 - 29.7.2009 |
| Titel: Aus Erfahrungen lernt man erst, wenn man sie gemacht hat. Entwicklungsprozesse im Team brauchen Erlaubnisse und Reflexion von Klein, Lothar |
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| Titel: | Aus Erfahrungen lernt man erst, wenn man sie gemacht hat. Entwicklungsprozesse im Team brauchen Erlaubnisse und Reflexion |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Seelze. in TPS, Heft 8, | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.8.2005 | | |
| url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_2005-art, kita-art, kita, kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, Hort, kita-2008,
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| ID: 3515 | hinzugefügt von Jürgen an 20:09 - 29.7.2009 |
| Titel: Wenn die Worte nur so aus einem harausfließen... - Warum eine dialogische Haltung die Sprache fördert von Klein, Lothar |
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| Titel: | Wenn die Worte nur so aus einem harausfließen... - Warum eine dialogische Haltung die Sprache fördert |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | o.O. in TPS, Heft 4 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2004 | | |
| url: | |
Text:
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lit_2006-art, kita-art, kita, kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, Hort, kita-04
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| ID: 3516 | hinzugefügt von Jürgen an 20:15 - 29.7.2009 |
| Titel: "Sie haben doch bestimmt gerade etwas Zeit für mich…" Die eigenen Grenzen wahren. von Klein, Lothar |
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| Titel: | "Sie haben doch bestimmt gerade etwas Zeit für mich…" Die eigenen Grenzen wahren. |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Darmstadt, in: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 4, S. 24 - 27 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.4.2010 | | |
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lit_2011-art, Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art,
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| ID: 3749 | hinzugefügt von Jürgen an 01:20 - 16.1.2012 |
| Titel: "Sie haben doch bestimmt gerade etwas Zeit für mich…" Die eigenen Grenzen wahren von Klein, Lothar |
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| Titel: | "Sie haben doch bestimmt gerade etwas Zeit für mich…" Die eigenen Grenzen wahren |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Darmstadt, in: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 4, S. 24 - 27 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.4.2010 | | |
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| ID: 3750 | hinzugefügt von Jürgen an 01:22 - 16.1.2012 |
| Titel: Werden wir den Bedürfnissen der Schulkinder gerecht? Eine Checkliste von Klein, Lothar |
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| Titel: | Werden wir den Bedürfnissen der Schulkinder gerecht? Eine Checkliste |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Darmstadt, in: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 4, S. 24 - 27 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.4.2009 | | |
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Text:
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| ID: 3751 | hinzugefügt von Jürgen an 01:37 - 16.1.2012 |
| Titel: Die "zweite soziale Geburt". Die Entwicklung eines Bildes von sich selbst. von Klein, Lothar |
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| Titel: | Die "zweite soziale Geburt". Die Entwicklung eines Bildes von sich selbst. |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Darmstadt, in: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, Heft 4, S. 10 - 11 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.4.2009 | | |
| url: | |
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Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2009-art,9
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| ID: 3752 | hinzugefügt von Jürgen an 01:43 - 16.1.2012 |
| Titel: Der Hort als nützlicher Ort von Klein, Lothar |
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| Titel: | Der Hort als nützlicher Ort |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Regensburg, in: Zukunfts-Handbuch Kindertageseinrichtungen, Walhalla Verlag, | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.1.2009 | | |
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Text:
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Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2009-art,
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| ID: 3753 | hinzugefügt von Jürgen an 01:45 - 16.1.2012 |
| Titel: Partizipation der Kinder - Das Grundrecht der Kinder zur Einmischung von Klein, Lothar |
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| Titel: | Partizipation der Kinder - Das Grundrecht der Kinder zur Einmischung |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Regensburg, in: Zukunfts-Handbuch Kindertageseinrichtungen, Walhalla Verlag, | Quellentyp: | Artikel aus Sammelband |
| veröffentlicht am: | DD.12.2008 | | |
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Schlagworte:
Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2008-art,
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| ID: 3754 | hinzugefügt von Jürgen an 01:57 - 16.1.2012 |
| Titel: Was brauchst du für dein Vorhaben? – Von der Notwendigkeit, sich mit Kindern über ihre Lernprozesse zu verständigen von Klein, Lothar |
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| Titel: | Was brauchst du für dein Vorhaben? – Von der Notwendigkeit, sich mit Kindern über ihre Lernprozesse zu verständigen |
| Autor: | Klein, Lothar | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche 125, S. 5 - 9 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.9.2008 | | |
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Text:
Erkan ist 4 Jahre alt und hat schon seit einiger Zeit entdeckt, dass es Buchstaben gibt. Immer wieder experimentiert er damit und schreibt die Buchstaben, die er kennt, auf alle seine Bilder. Er nimmt sogar eigens Zettel, nur um sie mit Buchstaben zu übersähen. Lesen will er noch nicht. Mit Ausnahme seines Namens sollen auch seine "Texte" anscheinend nicht unbedingt einen Sinn ergeben. Der Eindruck entsteht: sie sollen "bloß" schön aussehen. ...
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Kita, Hort, Kiga, Kindergarten, Kindertagesstätte, kita-art, lit_2008-art,
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Notiz:
Erstveröffentlichung in: TPS 7/2007
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| ID: 3755 | hinzugefügt von Jürgen an 02:09 - 16.1.2012 |
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