lit_db 0.2.2adev.0341a © by Xenon
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66 passende Datensätze gefunden!
title: Editorial 151 by - |
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Titel: | Editorial 151 |
Autor: | - | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 3 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4846 | hinzugefügt von Jürgen an 03:00 - 21.3.2016 |
title: Zur Frage 'quo vadis' - Freinet Kooperative by Adam, Jochen |
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Titel: | Zur Frage 'quo vadis' - Freinet Kooperative |
Autor: | Adam, Jochen | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 152, S. 10 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4871 | hinzugefügt von Jürgen an 04:19 - 21.3.2016 |
title: Titel: Pioniere der Reformpädagogik im 20. Jahrhunderts Pioniere der Reformpädagogik im 20. Jahrhunderts Montessori, Freinet, Dalton und Walddorf by Blasi, Rosemarie |
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Titel: | Titel: Pioniere der Reformpädagogik im 20. Jahrhunderts Pioniere der Reformpädagogik im 20. Jahrhunderts Montessori, Freinet, Dalton und Walddorf |
Autor: | Blasi, Rosemarie | Sprache: | deutsch |
Quelle: | München, Grin | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | DD.MM.2015 | | |
url: | https://www.grin.com/document/311357 |
Text:
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung ... 1
1.1 Die reformpädagogische Bewegung – das Kind als Ausgangsposition ... 1
1.2 Erste Reformer der Pädagogik ... 2
2 Neue Ansätze der Reformpädagogik ... 5
2.1 Montesssori – Pädagogik ... 6
2.2 Freinet – Pädagogik ... 7
2.3 Dalton – Pädagogik ... 7
2.4 Walddorf – Pädagogik ... 8
3 Entwicklung der Einheitsschule vs. Gesamtschule ... 9
4 Reformpädagogik im internationalen Vergleich ... 11
4.1 Reformpädagogik in Nordeuropa ... 12
4.2 Reformpädagogik in Italien ... 13
4.3 Reformpädagogik in Spanien ... 13
4.4 Reformpädagogik in Australien ... 15
5 Resümee ... 16
6 Literatur ... 17
7 Internetquelle ... 17
Schlagworte:
lit_2015-art, Studienarbeit,
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ID: 5342 | hinzugefügt von Jürgen an 19:22 - 18.4.2020 |
title: Ein kurzer persönlicher Bericht vom by Bohnheio, Monika |
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Titel: | Ein kurzer persönlicher Bericht vom |
Autor: | Bohnheio, Monika | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 152, S. 11 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4872 | hinzugefügt von Jürgen an 04:21 - 21.3.2016 |
title: BFAS-Fachtag 2015 by Bundesverband der Freien Aternativschulen e.V. |
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Titel: | BFAS-Fachtag 2015 |
Autor: | Bundesverband der Freien Aternativschulen e.V. | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 28 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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Notiz:
http://www.freie-alternativschulen.de/fachtag2015
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ID: 4859 | hinzugefügt von Jürgen an 03:42 - 21.3.2016 |
title: ... und ein Rückblick: Reinmischen - Rausmischen - Mitmischen by Buttler, Viktoria; Wendl, Sarah; Fotos Bacher, Katharina |
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Titel: | ... und ein Rückblick: Reinmischen - Rausmischen - Mitmischen |
Autor: | Buttler, Viktoria; Wendl, Sarah; Fotos Bacher, Katharina | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise 9, S. 2 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.9.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art,elise-h09, ÖA1,
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ID: 4907 | hinzugefügt von Jürgen an 07:57 - 29.4.2016 |
title: Gelehrte Demokratie? Nur wer Demokratie lebt, kann auch Demokratie lernen! by Böss, Michael |
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Titel: | Gelehrte Demokratie? Nur wer Demokratie lebt, kann auch Demokratie lernen! |
Autor: | Böss, Michael | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 16 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4852 | hinzugefügt von Jürgen an 03:25 - 21.3.2016 |
title: Zu den Vorläufern der Schreibwerkstatt Eine Betrachtung der Geschichte der Schreibwerkstatt by Chaabani, Mohamed |
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Titel: | Zu den Vorläufern der Schreibwerkstatt Eine Betrachtung der Geschichte der Schreibwerkstatt |
Autor: | Chaabani, Mohamed | Sprache: | deutsch |
Quelle: | München, Grin | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | DD.MM.2015 | | |
url: | https://www.grin.com/document/311280 |
Text:
Inhalt
1. Zum Begriff Schreibwerkstatt.
2. Geschichte der Schreibwerkstatt….
2.1 Georg Kerschensteiner (1854-1932)….
2.2 Maria Montessori (1870-1952)….
2.3 Celestin Freinet (1896-1966).
3. Andere Formen von pädagogischen Werkstätten...
Literatur …..
Schlagworte:
lit_2015-art, Forschungsarbeit,
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ID: 5343 | hinzugefügt von Jürgen an 19:33 - 18.4.2020 |
title: Atelier-Freinet /Ostertreffen 2016 by Fischer, Peter |
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Titel: | Atelier-Freinet /Ostertreffen 2016 |
Autor: | Fischer, Peter | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise-KFÖ-1 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.10.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, elise-h09, ÖA1,
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ID: 4816 | hinzugefügt von user unknown an 04:52 - 24.10.2015 |
title: Die Gemeinsame Schule der 10 - 14-Jährigen in einer Modellregion Vorarlberg vor der Verwirklichung? by Fischer, Peter |
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Titel: | Die Gemeinsame Schule der 10 - 14-Jährigen in einer Modellregion Vorarlberg vor der Verwirklichung? |
Autor: | Fischer, Peter | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise-10, Österreichausgabe 1, S. 9 - 10 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.10.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art,elise-h10, Österreichausgabe 1,
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ID: 4817 | hinzugefügt von user unknown an 04:56 - 24.10.2015 |
title: ... eine Vorausschau Atelier-Freinet / Ostertreffen 2016 by Fischer, Peter |
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Titel: | ... eine Vorausschau Atelier-Freinet / Ostertreffen 2016 |
Autor: | Fischer, Peter | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise 10, S. 4 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.9.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art,elise-h10, Österreichausgabe 1,
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ID: 4906 | hinzugefügt von Jürgen an 07:54 - 29.4.2016 |
title: Stell dir vor, es ist Mitgliederversammlung by Freinet Kooperative |
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Titel: | Stell dir vor, es ist Mitgliederversammlung |
Autor: | Freinet Kooperative | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 18 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4853 | hinzugefügt von Jürgen an 03:26 - 21.3.2016 |
title: Vom methodischen Treppensteigen - Adler steigen keine Treppen by Freinet, C.; Hövel, Walter |
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Titel: | Vom methodischen Treppensteigen - Adler steigen keine Treppen |
Autor: | Freinet, C.; Hövel, Walter | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 5 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4848 | hinzugefügt von Jürgen an 03:03 - 21.3.2016 |
title: Ankündigungen und Termine - Elise 8 by freinet-gruppe-wien |
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Titel: | Ankündigungen und Termine - Elise 8 |
Autor: | freinet-gruppe-wien | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise 8, S. 20 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.4.2015 | | |
url: | |
Text:
Stammtische der Freinet Gruppe Wien 2015
Freinet Ostertreffen 2015
Gründung des Dachverbandes Österreich 2015
Schlagworte:
elise-h08, lit_2015-art,
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ID: 4805 | hinzugefügt von user unknown an 23:54 - 4.4.2015 |
title: Es muss vor allem ... by Freinet; Hövel Walter |
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Titel: | Es muss vor allem ... |
Autor: | Freinet; Hövel Walter | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 21 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
url: | |
Text:
Es (das Kind) muss vor allem in einer angemessenen Umgebung leben können, es darf nicht in in einem unserer modernen "Kerker für die gefangene Jugend" vor sich hin dämmern.
Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4855 | hinzugefügt von Jürgen an 03:31 - 21.3.2016 |
title: Was wir zu bieten haben (3/2015) by Geschäftsstelle Prinshöfte |
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Titel: | Was wir zu bieten haben (3/2015) |
Autor: | Geschäftsstelle Prinshöfte | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 44 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4866 | hinzugefügt von Jürgen an 04:06 - 21.3.2016 |
title: RegionaleGruppen - Vorstand - Weitere Adressen by Geschäftsstelle Prinshöfte |
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Titel: | RegionaleGruppen - Vorstand - Weitere Adressen |
Autor: | Geschäftsstelle Prinshöfte | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 45 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4867 | hinzugefügt von Jürgen an 04:08 - 21.3.2016 |
title: La pédagogie Freinet : Concepts, valeurs, pratiques de classe by Giauque, Nadine, Tièche Christinat, Chantal, Collectif |
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Titel: | La pédagogie Freinet : Concepts, valeurs, pratiques de classe |
Autor: | Giauque, Nadine, Tièche Christinat, Chantal, Collectif | Sprache: | französisch |
Quelle: | ? | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | DD.MM.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-buch,
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ID: 4844 | hinzugefügt von Jürgen an 06:58 - 3.2.2016 |
title: Quo vadis Freinet-Kooperative? by Glänzel, Hartmut |
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Titel: | Quo vadis Freinet-Kooperative? |
Autor: | Glänzel, Hartmut | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 152, S. 7 - 9 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4825 | hinzugefügt von Jürgen an 07:34 - 24.10.2015 |
title: Medienproduktion in der Volksschule: Eine Klassenzeitung entsteht by Grubesic, Katharina |
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Titel: | Medienproduktion in der Volksschule: Eine Klassenzeitung entsteht |
Autor: | Grubesic, Katharina | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise-KFÖ-1, S. 14 - 17 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.10.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, elise-h09, Österreichausgabe 1,
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ID: 4819 | hinzugefügt von Jürgen an 05:03 - 24.10.2015 |
title: Liebe Leserin, lieber Leser! - Elise 8 by Grünwald, Wanda |
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Titel: | Liebe Leserin, lieber Leser! - Elise 8 |
Autor: | Grünwald, Wanda | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise 8, S. 2 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.4.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
elise-h08, lit_2015-art, Tests, Testereien, Dachverband Österreich, Kinder lernen sich zu konstruieren
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ID: 4797 | hinzugefügt von Jürgen an 22:37 - 4.4.2015 |
title: Ein paar Gedanken zur Diskussion by Grünwald, Wanda |
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Titel: | Ein paar Gedanken zur Diskussion |
Autor: | Grünwald, Wanda | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise 8, S. 19 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.4.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
elise-h08, lit_2015-art,
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ID: 4804 | hinzugefügt von user unknown an 23:51 - 4.4.2015 |
title: Liebe Leserin, lieber Leser - Elise 9 by Grünwald, Wanda |
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Titel: | Liebe Leserin, lieber Leser - Elise 9 |
Autor: | Grünwald, Wanda | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise 9, S. 2 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.9.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, elise-h09, Österreichausgabe-1,
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ID: 4904 | hinzugefügt von Jürgen an 07:48 - 29.4.2016 |
title: Rezension: Kinder lehren Kinder - der Begriff des tâtonnement expérimental by Göndör, Jürgen; Neukirchen-Vluyn (D) |
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Titel: | Rezension: Kinder lehren Kinder - der Begriff des tâtonnement expérimental |
Autor: | Göndör, Jürgen; Neukirchen-Vluyn (D) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise 8, S. 17-18 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.4.2015 | | |
url: | http://www.freinet.paed.com/freinet/frlit.php?action=kock14 |
Text:
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Schlagworte:
elise-h08, lit_2015-art,
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ID: 4803 | hinzugefügt von user unknown an 23:48 - 4.4.2015 |
title: Ein ganz persönlicher Blick in der Vergangenheit und in die Zukunft by Herold, Frank |
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Titel: | Ein ganz persönlicher Blick in der Vergangenheit und in die Zukunft |
Autor: | Herold, Frank | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 152, S. 17 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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keine Notizen verfügbar
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ID: 4875 | hinzugefügt von Jürgen an 04:29 - 21.3.2016 |
title: Bericht über das Atelier „Die demokratische Partizipation der Kinder in der Schule und in der Stadt – für eine partizipative Demokratie“ by Honegger, Andi (SG) |
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Titel: | Bericht über das Atelier „Die demokratische Partizipation der Kinder in der Schule und in der Stadt – für eine partizipative Demokratie“ |
Autor: | Honegger, Andi (SG) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 152, S. 31 - 35 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4830 | hinzugefügt von Jürgen an 07:44 - 24.10.2015 |
title: Bericht der Genaralversammlung der FIMEM 2014 by Honegger, Andi (SG) |
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Titel: | Bericht der Genaralversammlung der FIMEM 2014 |
Autor: | Honegger, Andi (SG) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 152, S. 37 - 40 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
kein Summary verfügbar
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ID: 4832 | hinzugefügt von Jürgen an 07:51 - 24.10.2015 |
title: Atelierbericht: Die demokratische Partizipation der Kinder in der Schule und in der Stadt - für eine partizipative Demokratie by Honnegger, Andi; Schweiz |
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Titel: | Atelierbericht: Die demokratische Partizipation der Kinder in der Schule und in der Stadt - für eine partizipative Demokratie |
Autor: | Honnegger, Andi; Schweiz | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise-KFÖ-1, 23 - 27 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.10.2014 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, elise-h09, Österreichausgabe 1,
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ID: 4821 | hinzugefügt von Jürgen an 05:14 - 24.10.2015 |
title: Offenes Lernen und Freinet Lernen by Hövel, Walter; Eitorf (D) |
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Titel: | Offenes Lernen und Freinet Lernen |
Autor: | Hövel, Walter; Eitorf (D) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise-KFÖ-1, 28 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.10.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, elise-h09, Österreichausgabe 1,
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ID: 4822 | hinzugefügt von Jürgen an 05:16 - 24.10.2015 |
title: Was vermittelt die Schule - Geht Lernenlernen besser? by Hövel, Walter; Eitorf (D) |
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Titel: | Was vermittelt die Schule - Geht Lernenlernen besser? |
Autor: | Hövel, Walter; Eitorf (D) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 152, S. 24 - 27 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4828 | hinzugefügt von Jürgen an 07:41 - 24.10.2015 |
title: Freinet gestern, heute und morgen - Ein subjektives Resümee by Hövel, Walter; Eitorf (D) |
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Titel: | Freinet gestern, heute und morgen - Ein subjektives Resümee |
Autor: | Hövel, Walter; Eitorf (D) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 11 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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keine Notizen verfügbar
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ID: 4851 | hinzugefügt von Jürgen an 03:19 - 21.3.2016 |
title: Ein Klaps auf den Hintern ist für den Papst voll ok by Hövel, Walter; Eitorf (D) |
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Titel: | Ein Klaps auf den Hintern ist für den Papst voll ok |
Autor: | Hövel, Walter; Eitorf (D) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 24 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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keine Notizen verfügbar
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ID: 4857 | hinzugefügt von Jürgen an 03:35 - 21.3.2016 |
title: Viele Lehrerinnen und Lehrer verbrachten ... by Hövel, Walter; Eitorf (D) |
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Titel: | Viele Lehrerinnen und Lehrer verbrachten ... |
Autor: | Hövel, Walter; Eitorf (D) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 27 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
url: | |
Text:
Viele Lehrerinnen und Lehrer verbrachten fast ihr gesamtes Leben in Kindergarten, Schule und Hochschule. Sie kennen ihr eigenes Leben vor Kindergarten und Schule und das Leben der Lerner nicht.
Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4858 | hinzugefügt von Jürgen an 03:39 - 21.3.2016 |
title: Maria schlägt das Jesuskind immer noch by Hövel, Walter; Eitorf (D) |
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Titel: | Maria schlägt das Jesuskind immer noch |
Autor: | Hövel, Walter; Eitorf (D) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 38 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
url: | |
Text:
Max Ernst malte dieses bild 1926 und wird einer der meist angefeindeten Menschen im katholischen Reinland.
Der amtierende Papst befürwortete "einen Klaps auf den hintern" 2015 als "nicht entwürdigende Erziehungsmaßnahme" mit den Worten "Wie schön!"
Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4862 | hinzugefügt von Jürgen an 03:53 - 21.3.2016 |
title: Die Dichterlesung by Hövel, Walter; Eitorf (D) |
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Titel: | Die Dichterlesung |
Autor: | Hövel, Walter; Eitorf (D) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 39 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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keine Notizen verfügbar
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ID: 4863 | hinzugefügt von Jürgen an 03:57 - 21.3.2016 |
title: Vom Können, Wollen und Tun - In Sachen Inklusion by Hövel, Walter; Eitorf (D) |
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Titel: | Vom Können, Wollen und Tun - In Sachen Inklusion |
Autor: | Hövel, Walter; Eitorf (D) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 42 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
url: | |
Text:
Was die jeden Tag tun,
in Sachen Inklusion,
können sie eigentlich gar nicht alles tun!
Wenn andere weniger tun,
wieder andere gar nichts tun,
können sie das einfach tun,
in Sachen Inklusion.
Und sie sagen dazu,
sie könnten es nicht,
denn es wird zu wenig getan,
in Sachen Inklusion,
also könnten sie es nicht tun.
Was für eine Behinderung des eigenen Lebens,
wenn man jeden Tag könnte,
es aber nicht tut.
Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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ID: 4864 | hinzugefügt von Jürgen an 04:03 - 21.3.2016 |
title: Hamburg sagt JA! Nolympia aber mehr Freinetopia! by Hövel, Walter; Eitorf (D), Michael Böss, Frank Herold |
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Titel: | Hamburg sagt JA! Nolympia aber mehr Freinetopia! |
Autor: | Hövel, Walter; Eitorf (D), Michael Böss, Frank Herold | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 36 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
kein Summary verfügbar
keine Notizen verfügbar
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ID: 4861 | hinzugefügt von Jürgen an 03:48 - 21.3.2016 |
title: Widerlich* bewegt - nach dem Budestreffen auf der Rieneck by Katja |
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Titel: | Widerlich* bewegt - nach dem Budestreffen auf der Rieneck |
Autor: | Katja | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 152, S. 14 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4873 | hinzugefügt von Jürgen an 04:25 - 21.3.2016 |
title: Von einer die auszog (und versucht), schwedische Kinder freinetisch zu machen by Knabi, Barbara |
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Titel: | Von einer die auszog (und versucht), schwedische Kinder freinetisch zu machen |
Autor: | Knabi, Barbara | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise 8, S. 12-14 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.4.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
elise-h08, lit_2015-art,
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ID: 4801 | hinzugefügt von Jürgen an 23:08 - 4.4.2015 |
title: Schule im Spannungsfeld zwischen Ausgrenzungsfunktion und Integrationsauftrag by Kock, Renate |
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Titel: | Schule im Spannungsfeld zwischen Ausgrenzungsfunktion und Integrationsauftrag |
Autor: | Kock, Renate | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | DD.MM.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-buch,
summary:
Es wird der Widerspruch zwischen dem historisch verankerten Integrationsauftrag einerseits und der immer wieder konstatierten Ausgrenzungsfunktion der allgemein-bildenden Schule andererseits untersucht. Gleichzeitig wird nach den Bedingungen und Möglichkeiten der Entwicklung einer „Pädagogik der gesellschaftlich Benachteiligten“ (PGB) gefragt. Es erfolgt eine Auseinandersetzung mit dem aktuellen heterogenen Forschungsstand zum Thema. Verschiedene Gerechtigkeitsbegriffe und Gerechtigkeitstheorien werden systematisiert. Es wird gefragt wie ermöglicht werden kann, dass die Chancen, die Bildung bietet, von allen Bevölkerungsschichten, Gruppen bzw. Einzelnen im Sinne des „Capability Approaches“ in Anspruch genommen werden können.
Theorien und Erklärungsansätze der Sozialisations- und Ungleichheitsforschung werden aufgearbeitet. In Anlehnung an Bourdieu wird die habitustransformierende Funktion von Schule thematisiert. Ein wesentlicher Bezugspunkt ist dann die internationale Reformpädagogik. Der vergleichenden Untersuchung konzeptioneller Umsetzungen dienen Länderstudien. Die einzelnen Kapitel sind jeweils als in sich abgeschlossene Beiträge zur Gesamtfragestellung zu betrachten. Eine „Pädagogik der gesellschaftlich Benachteiligten“ soll so als Teil, aber doch auch gesonderte Erscheinung im Kontext der derzeitigen Debatte um die Ergebnisse internationaler Leistungsvergleichsstudien und der Frage nach ihren Konsequenzen in den Blick geraten und Gegenstand einer pädagogischen historisch-systematischen Betrachtung werden.
Notiz:
220 Seiten
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ID: 4807 | hinzugefügt von Jürgen an 18:57 - 29.4.2015 |
title: Die Bedeutung der Reformpädagogik für einen dialogischen Religionsunterricht by Kock, Renate |
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Titel: | Die Bedeutung der Reformpädagogik für einen dialogischen Religionsunterricht |
Autor: | Kock, Renate | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Pädagogische Rundschau 3/2015 Peter Lang Verlag, Berlin | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art,
summary:
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Notiz:
13 Seiten
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ID: 5409 | hinzugefügt von Jürgen an 03:53 - 12.4.2021 |
title: Freinetpädagogik und Fremdsprachenunterricht by Kock, Renate |
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Titel: | Freinetpädagogik und Fremdsprachenunterricht |
Autor: | Kock, Renate | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, In: Fragen und Versuche Heft ?, | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.MM.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-?,
summary:
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Notiz:
Rezensionen
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ID: 5410 | hinzugefügt von Jürgen an 03:57 - 12.4.2021 |
title: Von Freinet zu Freud: Die institutionelle Pädagogik von Fernand Oury by Kock, Renate (Übersetzerin) |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-buch
summary:
Das Buch widmet sich Fernand Oury (1920-1998), einem der bedeutendsten französischen Pädagogen des 20. Jahrhunderts, der jedoch in Deutschland so gut wie unbekannt ist. Originell und innovativ, führte er das von Célestin Freinet entwickelte pädagogische Konzept weiter und wendete es in den sogenannten Kasernen-Schulen der Pariser Nachkriegszeit an. Parallel dazu orientierte er sich an Freud, um unbewusste Phänomene in Schulklassen aufzuspüren. Die Autoren stellen die einzelnen Lebensetappen Ourys vor und gehen auch auf seine kämpferischen Auseinandersetzungen mit traditionellen Vorstellungen ein. Ihr Buch stellt die Hauptbegriffe der institutionellen Pädagogik vor und veranschaulicht die von Oury «Institutionen» genannten Neuerungen anhand von Beispielen aus seiner Schulpraxis und Äußerungen.
Notiz:
Unter der URL kann das Inhaltsverzeichnis vm Peter Lang Verlag heruntergeladen werden
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ID: 4806 | hinzugefügt von Jürgen an 18:48 - 29.4.2015 |
title: RIDEF 2016 in Benin by Kovermann, Gitta |
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Titel: | RIDEF 2016 in Benin |
Autor: | Kovermann, Gitta | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 152, S. 28 - 30 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4829 | hinzugefügt von Jürgen an 07:42 - 24.10.2015 |
title: Interview mit Hélène Aubert, Langzeitatelier by Marechal/Honegger, Andi |
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Titel: | Interview mit Hélène Aubert, Langzeitatelier |
Autor: | Marechal/Honegger, Andi | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 152, S. 36 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4831 | hinzugefügt von Jürgen an 07:48 - 24.10.2015 |
title: Testereien, Notenwahrheiten und einige Gedanken dazu by Neureiter, Eva |
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Titel: | Testereien, Notenwahrheiten und einige Gedanken dazu |
Autor: | Neureiter, Eva | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise 8, S. 3-5 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.4.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
elise-h08, lit_2015-art, Testwahnsinn, BU 8, Wiener Lesetest 2015, Zusatzaufgaben, AHS, Selektion,
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ID: 4798 | hinzugefügt von Jürgen an 22:49 - 4.4.2015 |
title: Eine neue Schule brauchen wir! by Neureiter, Eva |
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Titel: | Eine neue Schule brauchen wir! |
Autor: | Neureiter, Eva | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise-KFÖ-1, S. 18 - 20 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.10.2015 | | |
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Schlagworte:
lit_2015-art, elise-h09, Österreichausgabe 1,
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ID: 4820 | hinzugefügt von Jürgen an 05:05 - 24.10.2015 |
title: FIMEM - Pédagogie Freinet by o.A. |
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Titel: | FIMEM - Pédagogie Freinet |
Autor: | o.A. | Sprache: | englisch |
Quelle: | Wien, Elise-KFÖ-1, 30 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.10.2015 | | |
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Schlagworte:
lit_2015-art, elise-h09, Österreichausgabe 1,
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ID: 4823 | hinzugefügt von Jürgen an 05:19 - 24.10.2015 |
title: Ankündigungen und Termine 2015/2016 by o.A. |
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Titel: | Ankündigungen und Termine 2015/2016 |
Autor: | o.A. | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise-KFÖ-1, 31 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.10.2014 | | |
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Schlagworte:
lit_2015-art, elise-h09, Österreichausgabe 1,
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ID: 4824 | hinzugefügt von Jürgen an 05:20 - 24.10.2015 |
title: Zehn Rechte der Kinder auf Lesen und Schreiben by o.A. |
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4849 | hinzugefügt von Jürgen an 03:14 - 21.3.2016 |
title: Freinet ..... zu finden in den Menschen? by o.A. |
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Titel: | Freinet ..... zu finden in den Menschen? |
Autor: | o.A. | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 32 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4860 | hinzugefügt von Jürgen an 03:46 - 21.3.2016 |
title: Kindern den Rahmen bieten sich selbst als lernende Wesen zu konstruieren by Obernberger, Eva; Löwe, Karl |
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Titel: | Kindern den Rahmen bieten sich selbst als lernende Wesen zu konstruieren |
Autor: | Obernberger, Eva; Löwe, Karl | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise 8, S. 10-11 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.4.2015 | | |
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Schlagworte:
elise-H08, lit_2015-art,
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ID: 4800 | hinzugefügt von Jürgen an 23:05 - 4.4.2015 |
title: Heterogenität und Vorurteile – (m)ein Handlungskonzept, wenn Kinder Nein sagen by Rauscher, Diane |
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Titel: | Heterogenität und Vorurteile – (m)ein Handlungskonzept, wenn Kinder Nein sagen |
Autor: | Rauscher, Diane | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 152, S. 61 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4835 | hinzugefügt von Jürgen an 08:00 - 24.10.2015 |
title: Editorial 152 by Redaktion FuV |
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Titel: | Editorial 152 |
Autor: | Redaktion FuV | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 152, S. 3 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4868 | hinzugefügt von Jürgen an 04:12 - 21.3.2016 |
title: Mein pädagogischer Garten by Rzeszut, Martin |
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Titel: | Mein pädagogischer Garten |
Autor: | Rzeszut, Martin | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 152, S. 51 - 60 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4834 | hinzugefügt von Jürgen an 07:55 - 24.10.2015 |
title: Zwei Herzen in der Brust by Sam |
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Titel: | Zwei Herzen in der Brust |
Autor: | Sam | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 19 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4854 | hinzugefügt von Jürgen an 03:27 - 21.3.2016 |
title: Dear Q. by Sam |
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Titel: | Dear Q. |
Autor: | Sam | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 43 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4865 | hinzugefügt von Jürgen an 04:04 - 21.3.2016 |
title: Es ging auch ohne Dach Verband by Schierer, Inge |
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Schlagworte:
lit_2015-art, elise-h10, Österreichausgabe 1,
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Notiz:
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ID: 4814 | hinzugefügt von user unknown an 04:50 - 24.10.2015 |
title: Ist Freinetarbeit drin, wo Freinetarbeit draufsteht? by Schöberl, Dagmar |
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Titel: | Ist Freinetarbeit drin, wo Freinetarbeit draufsteht? |
Autor: | Schöberl, Dagmar | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise-KFÖ-1, S. 11 - 13 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.10.2015 | | |
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lit_2015-art, elise-h09, Österreichausgabe 1,
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ID: 4818 | hinzugefügt von user unknown an 04:58 - 24.10.2015 |
title: Cèlestin Freinets reformpädagogisches Konzept. Ansatz zur Ausarbeitung eines Konzeptes zur Integration unbegleiteter minderjähriger Flüchtlinge? by Simons, Lisa |
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Titel: | Cèlestin Freinets reformpädagogisches Konzept. Ansatz zur Ausarbeitung eines Konzeptes zur Integration unbegleiteter minderjähriger Flüchtlinge? |
Autor: | Simons, Lisa | Sprache: | deutsch |
Quelle: | München, Grin | Quellentyp: | Monographie |
veröffentlicht am: | DD.MM.2015 | | |
url: | https://www.grin.com/document/324189 |
Text:
Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Einleitung
1. Cèlestin Freinet
1.1 Leben und Wirken
1.2 Pädagogisches Konzept
1.2.1 Ziele und Grundprinzipien
1.2.2 Praktische Umsetzung – Arbeitstechniken und Methoden
2. Unbegleitete minderjährige Flüchtlinge in Deutschland
2.1 Definition und Statistik
2.1.1 Gründe und Umstände der Flucht
2.2. Situation und Bedürfnisse der umF in Deutschland
2.2.1 Kindeswohl
2.2.2 Fremdheit
2.2.3 Zwischen Autonomie und Orientierung
2.2.4 Traumatisierung und Traumatherapie
3. Elemente der Freinet Pädagogik in einem Konzept für umF
3.1 Das Kindeswohl mit Freinet schützen
3.2 Fremdheit mit Freinet begegnen
3.3 Autonomie und Orientierung mit Freinet gewährleisten
3.4 Traumata mit Freinet aufarbeiten
4. Fazit
5. Quellenverzeichnis
5.1 Literatur
5.2 Internet
5.3 Rechtsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
Einleitung
Im Reichstag herrschte ein totalitärer, grausamer Diktator. Auf den Straßen herrschte Gewalt. In den Häusern herrschte Hunger, Angst und Verzweiflung.
Während die Nationalsozialisten von 1933-1945 regierten, wurden in Deutschland Menschen aufgrund ihrer Rasse, Religion, sexuellen Orientierung oder politischen Einstellung verfolgt, eingesperrt und grausam getötet. Verfolgung, Repressalien und organisierter Massenmord von Minderheiten waren an der Tagesordnung und ließen die jüdische Bevölkerung, die besonders schwer von der Verfolgung betroffen war, verzweifeln. Um wenigstens verfolgte Kinder vor der Terrorherrschaft Hitlers zu bewahren, organisierten Hilfsorganisationen und Privatpersonen Kindertransporte, mit denen sie allein nach Großbritannien 9.354 Kinder in Sicherheit brachten (Hargasser 2014, S.8).
Heute hat sich die Situation grundlegend geändert. Niemand muss mehr aufgrund von Verfolgung aus Deutschland fliehen. Deutschland hat sich zu einem demokratischen Rechtsstaat entwickelt, der in der Weltgemeinschaft angesehen ist. Doch in vielen Krisen- und Kriegsgebieten dieser Welt herrschen heute ähnliche Zustände wie damals in Deutschland. Diese Zustände zwingen Menschen ihr Heimatland zu verlassen. Besonders in den Regionen Irak und Syrien, wo aktuell die Terrorherrschaft des „Islamischen Staates“ und ein verehrender Bürgerkrieg wüten, entschließen sich immer mehr Menschen ihre Heimat zu verlassen. Die Zahl der nach Deutschland kommenden Flüchtlinge steigt seit Monaten kontinuierlich und drastisch an. Politik und Medien sprechen von einer Flüchtlingskriese (Gambone 2015). Auch immer mehr Minderjährige sehen sich aus unterschiedlichen Gründen gezwungen, sich alleine auf die gefährliche Flucht in ein sicheres Land zu begeben. Deutschland hat sich innerhalb von weniger als 70 Jahren von einem Land, aus dem Kinder flüchten mussten, zu einem Land entwickelt, in das immer mehr Kinder flüchten und in dem sich immer mehr Kinder Sicherheit und eine bessere Zukunft erhoffen.
Die drastisch steigende Anzahl von unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen in Deutschland ist eine große Herausforderung für die Politik, aber auch für die Soziale Arbeit. Der besondere und spezifische Hilfebedarf von unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen erfordert spezielle Methoden und Konzepte, die auf die besonderen Bedürfnisse der Flüchtlingskinder eingehen.
Die vorliegende Arbeit soll untersuchen, in wie fern das Pädagogische Konzept von dem Reformpädagogen Cèlestin Freinet als Grundlage zur Entwicklung eines Konzeptes zur Integration von unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen in Deutschland beitragen kann. Eine konkrete Ausgestaltung eines Konzeptes und der Rahmen für den das Konzept geschaffen wird, soll hierbei nicht erarbeitet werden.
Im ersten Teil der Arbeit wird das Pädagogische Konzept von Freinet in Grundzügen vorgestellt.
Im zweiten Teil wird der Begriff umF geschärft und die Situation der umF in Deutschland erläutert und deren Bedürfnisse herausgearbeitet.
Im dritten Teil der Arbeit wird erörtert, in wie weit die Bedürfnisse der umF durch die Elemente der Freinet Pädagogik im Rahmen eines Konzeptes zu Integration befriedigt werden können.
Eine solche Übertragung von Freinets Konzept auf unbegleitete minderjährige Flüchtlinge wurde bisher noch nicht untersucht. Als Grundlage meiner Ausarbeitung dienen Fachliteratur zu Cèlestin Freinet und unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen, sowie wissenschaftliche Studien zu umF und hierbei hauptsächlich die Studie „Unbegleitete Minderjährige in Deutschland. Fokus-Studie der deutschen nationalen Kontaktstelle für das Europäische Migrationsnetzwerk“.
1. Cèlestin Freinet
1.1 Leben und Wirken
Cèlestin Freinet wird 1896 als Sohn einer armen Kleinbauernfamilie in Gars, Südfrankreich geboren. Nach der Schule beginnt er 1912 das Lehrerstudium (vgl. Winkel 1997, S. 55-56). Dieses muss er jedoch aufgrund des 1. Weltkrieges abbrechen. Während des Krieges wird Freinet durch einen Lungensteckschuss schwer verwundet. Nachdem er zwei Jahre im Lazarett zubringt, tritt Cèlestin Freinet 1920 seine erste Stelle als Lehrer in einer französischen Ecole primaire an.
Während seiner Lehrertätigkeit steht Freinet im ständigen Austausch mit Reformpädagogen wie Hermann Lietz, Maria Montessori oder Peter Petersen und lässt sich von deren Werken beeinflussen und anregen. Er teilt mit den Reformpädagogen die kritische Einstellung gegenüber dem bestehenden Schulsystem mit festen Lehrplänen und Frontalunterricht (vgl. Köster 2005, S.48ff.). Freinet selbst beschreibt seine Kritik mit den Worten „Die Mangelerscheinungen sind nicht zu leugnen: schlecht verdaute Nahrung, Widerwille vor intellektueller Ernährung, der bis zur totalen Verweigerung gehen kann, Verkrüppelung des Individuums, Lebensuntüchtigkeit, Feindseligkeit gegenüber der falschen Kultur der Schule. Diese Mangelerscheinungen nenne ich „Scolatismus“ (Freinet 1980, S.22).
Um das Schulsystem in Frankreich zu reformieren, gründet Freinet 1924 die „Cooperative de l`Enseignement Laic“ (C.E.L.). Diese „Kooperative“ sollte Arbeitsmaterialien herausgeben und die pädagogische Zusammenarbeit organisieren und fördern. Später entstand hieraus die Lehrerbewegung „Ècole Moderne“.
Darüber hinaus verwendet Freinet selbst bei seiner Lehrertätigkeit immer mehr neue Methoden wie zum Beispiel die Praxis des „Freien Ausdrucks“ und die „Natürliche Methode“ und veröffentlicht Artikel, die sich gegen das traditionelle Schulsystem wenden wie zum Beispiel sein Aufsatz „Plus de manuels scolaires“ (Keine Schulbücher mehr) (vgl. Kock 2006, S.17). 1926 produziert Freinet seine erste eigene Schuldruckpresse, die zu einer zentralen Arbeitstechnik für ihn wird. In diesem Jahr heiratet Freinet auch seine Frau Elise, die ihn fortan in all seinen Tätigkeiten unterstützt (vgl. Köster 2005, S.51ff.).
Aufgrund von Freinets revolutionären Gedanken und seiner linken politischen Orientierung kommt es zu zahlreichen Hetzkampagnen gegen ihn und seine Pädagogik, sodass Freinet und Elise 1933 den öffentlichen Schuldienst in Frankreich quittieren. 1934 gründen sie ihr eigenes Landerziehungsheim im französischen Vence (vgl. Winkel 1997, S. 57).
Der 2. Weltkrieg setzt der Freinets Bewegung ein Ende. Freinet selbst wird zweimal interniert. Erst im August 1945, nach dem Ende des 2. Weltkrieges kann Freinet seine Schule in Vence wieder eröffnen und die Lehrerbewegung Ècole Moderne neu aufbauen. Darüber hinaus verfasst er zu dieser Zeit viele Werke über seine praktischen Pädagogischen Erfahrungen, darunter seine Werke „L`Ecole Moderne Francaise“ im Jahre 1946 und „Les dits de Mathieu“ 1956.
1966 verstirbt Cèlestin Freinet im Alter von 69 Jahren.
1.2 Pädagogisches Konzept
1.2.1 Ziele und Grundprinzipien
Freinet hat sich das Leitmotiv „Par la vie – pour la vie – par le travail“ zum Grundprinzip seiner Pädagogik gemacht (vgl. Freinet 1979, S.163). Sein Ziel ist es „dem Schüler möglich [zu] machen, zu einer möglichst selbstständigen, vollkommenen und harmonischen Entfaltung all seiner Anlagen und Kräfte zu gelangen.“ (Freinet 1979, S.153, Änderung Annika Botens)
Dabei stellt er den Schüler in den Vordergrund und fordert, das Kind schon von Geburt an als eigenständiges Individuum mit eigenen Rechten zu betrachten. Alles Lehren und Lernen soll ausgehen von den Bedürfnissen und der Lebenswelt des Kindes. Des Weiteren stellt Freinet heraus, dass jedes Kind das Recht auf die freie Entfaltung seiner Persönlichkeit hat. Dies beinhaltet, dass die Eigenart und Identität des Kindes berücksichtigt und der freie Ausdruck gefördert wird (vgl. Hellmich 2007, S. 99). Dem Kind soll freier Raum gewährt werden um sich auszudrücken, sei es schriftlich, musisch oder mündlich.
Darüber hinaus soll das Kind zur Selbstverantwortlichkeit und zur Selbstständigkeit erzogen werden. „Durch eigenes Versuchen, Selbsttun und Experimentieren soll das Kind Lösungswege für die Bewältigung aller auf es zukommenden Lern- und Lebensaufgaben finden.“ (Hellmich&Teigeler 2007, S.99). Hierbei soll besonders die erzieherische Wirkung der Arbeit und die Wirkkraft des Erfolges beachtet werden. Durch Selbstkontrollmöglichkeiten soll diese Wirkung verstärkt und verdeutlicht werden.
Ein weiteres Prinzip der Freinet Pädagogik ist die Erziehung zur Kooperation und Mitverantwortung. Die Schule soll ein „Ort der Kooperation sein“. Probleme und Konflikte werden offen diskutiert und Kritik konstruktiv angebracht (vgl. Köster 2005, S. 65). Die Kinder übernehmen zum Beispiel Verantwortung für die Geschehnisse in der Klasse, für die Reinheit der Räume oder für Pflanzen. Sie arbeiten gemeinsam an Lernprojekten und müssen sich hierbei die Arbeit untereinander aufteilen (vgl. Kock 2006, S. 69).
Darüber hinaus fordert Freinet die kritische Auseinandersetzung mit der Umwelt. Der Schüler soll zur Kritikfähigkeit und kritischen Betrachtung der Wirklichkeit erzogen werden (vgl. Hellmich&Teigeler 2007, S. 101).
Dem Lehrer kommt in der Freinet Pädagogik eine andere Rolle zu als in der traditionellen Pädagogik. Er ist nicht in erster Linie Wissensvermittler, sondern er unterstützt, berät und koordiniert die Lernaufgaben der Schüler. Ähnlich wie bei Montessori soll der Lehrer „Hilfe zur Selbsthilfe“ leisten (vgl. Köster 2005, S. 75).
Im Folgenden soll beschrieben werden, mit welchen Arbeitstechniken und Methoden diese Grundprinzipien in der Praxis umgesetzt werden.
1.2.2 Praktische Umsetzung – Arbeitstechniken und Methoden
Raumgestaltung und Arbeitsmaterialien
Die Klassenzimmer weichen in der Freinet Pädagogik deutlich von der herkömmlichen Raumgestaltung ab. Freinet war der Meinung, dass „die Arbeit […] der Ausgangspunkt und der Motor allen schulischen Lernens sein [soll], deshalb soll die Schule […] ein Arbeitsatelier sein, das gleichzeitig der Gemeinschaftsarbeit wie der Einzelarbeit mit Sonderaufgaben dient.“ ( Freinet 1979, S. 56, Änderungen Annika Botens)
Die Klassenzimmer werden dementsprechend in verschiedene Arbeitsateliers aufgeteilt, die mit unterschiedlichen Materialien ausgestattet sind und die Selbsttätigkeit anregen sollen. Beispiele für Arbeitsateliers sind, das „Atelier für Quellen- und Dokumentensammlung, das Atelier für naturwissenschaftliche Experimente oder das Atelier für künstlerisches und musisches Schaffen.“ (Hellmich&Teigeler 2007, S. 102)
Diese Aufteilung soll unter anderem den freien Ausdruck des Kindes fördern, das somit die Möglichkeit hat die verschiedenen Ateliers aufzusuchen, anstatt durch den Lehrer oder die Unterrichtsstunde auf einen Bereich festgelegt zu werden.
Darüber hinaus wird der Schulalltag durch zahlreiche Untersuchungen außerhalb der Schule ergänzt. Hierbei werden zum Beispiel Bauernhöfe, Märkte, Handwerksbetriebe oder der Wald besucht und gemeinsam erfahren.
Als Arbeits- und Lernmittel dienen keine festen Schulbücher, sondern frei zugängliche Arbeitsbüchereien, Arbeitsmittelkarteien, Versuchskarteien und Selbstlernkarteien. Diese stellen eine Sammlung an Wissen zur Verfügung, müssen aber aktiv und selbstständig von den Schülern verwendet werden. Es sind Selbstbildungsmittel, die auch Selbstkontrollmöglichkeiten enthalten (vgl. Hellmich&Teigeler 2007, S. 103).
Druckerpresse, Korrespondenz und Klassentagebuch
Ein Spezifikum der Freinet Bewegung ist die Nutzung der Druckerpresse als Element der Pädagogik. Nach dem Motto „Dem Kind das Wort geben“ ermöglicht die Druckerpresse es den Kindern ihre Erfahrungen und Beobachtungen niederzuschreiben und durch den Druck zu vervielfältigen. Dabei legt Freinet besonderen Wert darauf, dass die geschriebenen Texte der Schüler keine Diktate oder Pflichtaufsätze sind, sondern „freie Texte“, die das Kind je nach Interesse und individuellem Erleben selbstständig verfasst hat. Das gemeinsame Setzen und Drucken der Texte fördert unter anderem die Kooperation der Schüler untereinander und löst ein Wirksamkeitserleben der Schüler aus (vgl. Köster 2005, S. 72). Darüber hinaus verbindet Freinet mit dem Mittel der Druckerei die geistige und körperliche Arbeit. Da die Kinder in Eigenverantwortung drucken, sind sie „Autor, Setzer, Drucker, Buchbinder, Verleger und Buchhändler zugleich.“ (Köster 2005, S. 71).
Die gedruckten Texte, geschriebenen Briefe, Bilder sowie die Klassenzeitung werden mit einer Partnerklasse einer anderen Schule ausgetauscht. Die Klassen stehen untereinander im ständigen Kontakt und die regelmäßige Korrespondenz dient dem wechselseitigen Erfahrungsaustausch und der Erweiterung der eigenen Sichtweise. Darüber hinaus werden die Kinder so zu sauberem und gutem Arbeiten motiviert (vgl. Hellmich&Teigeler 2007, S. 106).
Im Klassentagebuch hält jeden Tag ein Schüler die Erlebnisse, Lernfortschritte und Lerninhalte der gesamten Klasse mit Texten und Bildern fest. Das persönliche Tagebuch bietet die Möglichkeit individuelle Fortschritte und Erlebnisse zu notieren (vgl. Köster 2005, S.75).
Der individuelle Wochenarbeitsplan, Klassenrat und Klassenversammlung
Die Förderung der Selbst- und Mitverantwortung wird in der Freinet Pädagogik unter anderem umgesetzt durch den individuellen Wochenarbeitsplan, den Klassenrat und die Klassenversammlung.
[...]
Schlagworte:
lit_2015-art, Hausarbeit
kein Summary verfügbar
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ID: 5330 | hinzugefügt von Jürgen an 14:21 - 18.4.2020 |
title: Meine Lieblingskinderbuchautorin Mira Lobe by Starki, Gabriele |
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Titel: | Meine Lieblingskinderbuchautorin Mira Lobe |
Autor: | Starki, Gabriele | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Wien, Elise 8, S. 15-16 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.4.2015 | | |
url: | |
Text:
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Schlagworte:
elise-h08, lit_2015-art,
kein Summary verfügbar
Notiz:
Bücher von Mira Lobe bei amazon (2015):
http://www.amazon.de/Mira-Lobe/e/B001K6CDJ4/ref=sr_tc_2_0?qid=1428158627&sr=8-2-ent
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ID: 4802 | hinzugefügt von user unknown an 23:45 - 4.4.2015 |
title: Zwei Freinet Treffen im Vergleich by Strobel, Anton |
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Titel: | Zwei Freinet Treffen im Vergleich |
Autor: | Strobel, Anton | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 9 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4850 | hinzugefügt von Jürgen an 03:18 - 21.3.2016 |
title: Bundestreffen 2015 - Bayerntreffen 2015 by Strobl, Anton; Brühl (D) |
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Titel: | Bundestreffen 2015 - Bayerntreffen 2015 |
Autor: | Strobl, Anton; Brühl (D) | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 152, S. 16 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4874 | hinzugefügt von Jürgen an 04:27 - 21.3.2016 |
title: Zukunft der FuV by Tamm, Gisela |
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Titel: | Zukunft der FuV |
Autor: | Tamm, Gisela | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 152, S. 6 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4869 | hinzugefügt von Jürgen an 04:14 - 21.3.2016 |
title: Burgebracher Backenbrecher by Vogt, Petra |
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Titel: | Burgebracher Backenbrecher |
Autor: | Vogt, Petra | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche 151, S. 22 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.3.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-151,
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ID: 4856 | hinzugefügt von Jürgen an 03:33 - 21.3.2016 |
title: Bildung für eine zukünftige Weltgesellschaft by Wutte, Irmgard |
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Titel: | Bildung für eine zukünftige Weltgesellschaft |
Autor: | Wutte, Irmgard | Sprache: | deutsch |
Quelle: | Bremen, Fragen und Versuche, Heft 152, S. 41 - 50 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
veröffentlicht am: | DD.6.2015 | | |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2015-art, fuv-152,
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ID: 4833 | hinzugefügt von Jürgen an 07:53 - 24.10.2015 |
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