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32 passende Datensätze gefunden!
| title: Herausforderungen annehmen - gemeinsam stärker werden - Kindern und uns Halt geben by Bassauer, Birgit; Mono, Thomas; Pappert, Stephan; Vielberg, Barbara; |
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| Titel: | Herausforderungen annehmen - gemeinsam stärker werden - Kindern und uns Halt geben |
| Autor: | Bassauer, Birgit; Mono, Thomas; Pappert, Stephan; Vielberg, Barbara; | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 45 - 47 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
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Text:
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Schlagworte:
fuv-168, lit_2019-art,
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| ID: 5511 | hinzugefügt von Jürgen an 06:35 - 12.6.2021 |
| title: Kindern das Wort verbieten? by Brinkmann, Erika; Hecker, Ulrich; |
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| Titel: | Kindern das Wort verbieten? |
| Autor: | Brinkmann, Erika; Hecker, Ulrich; | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 33 - 35 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
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Schlagworte:
fuv-168, lit_2019-art,
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| ID: 5507 | hinzugefügt von Jürgen an 06:19 - 12.6.2021 |
| title: Impressum by Freinet-Gruppe-Wien |
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Text:
freinet gruppe wien
c/o OVS Zennerstraße 1
1140 Wien
ZVR 353258853
Schlagworte:
Elise-h16, lit_2019-art,
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| ID: 5497 | hinzugefügt von Jürgen an 01:38 - 12.6.2021 |
| title: Inhaltsverzeichnis by Freinet-Kooperative |
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| Titel: | Inhaltsverzeichnis |
| Autor: | Freinet-Kooperative | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 4 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
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fuv-168, lit_2019-art,
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| ID: 5499 | hinzugefügt von Jürgen an 05:43 - 12.6.2021 |
| title: Weiterbildung: Adler steigen keine Treppen by Freinet-Kooperative |
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| Titel: | Weiterbildung: Adler steigen keine Treppen |
| Autor: | Freinet-Kooperative | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 42 - 45 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
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| ID: 5510 | hinzugefügt von Jürgen an 06:31 - 12.6.2021 |
| title: Hast Du schon gehört, dass... (H. 168) by Freinet-Kooperative |
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| Titel: | Hast Du schon gehört, dass... (H. 168) |
| Autor: | Freinet-Kooperative | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 50 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
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| ID: 5513 | hinzugefügt von Jürgen an 06:39 - 12.6.2021 |
| title: Was wir zu bieten haben ... (H.168) by Freinet-Kooperative |
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| Titel: | Was wir zu bieten haben ... (H.168) |
| Autor: | Freinet-Kooperative | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 51 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
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| ID: 5514 | hinzugefügt von Jürgen an 06:41 - 12.6.2021 |
| title: Regionalgruppen / Kooperationspartner*innen (H-168) by Freinet-Kooperative |
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| Titel: | Regionalgruppen / Kooperationspartner*innen (H-168) |
| Autor: | Freinet-Kooperative | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 52 -54 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
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fuv-168, lit_2019-art,
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| ID: 5515 | hinzugefügt von Jürgen an 06:43 - 12.6.2021 |
| title: Impressum - div. (H-168) by Freinet-Kooperative |
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| Titel: | Impressum - div. (H-168) |
| Autor: | Freinet-Kooperative | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 55 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2019 | | |
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Schlagworte:
fuv-168, lit_2019-art,
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| ID: 5516 | hinzugefügt von Jürgen an 06:47 - 12.6.2021 |
| title: Impressum - div. (H-168) by Freinet-Kooperative |
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| Titel: | Impressum - div. (H-168) |
| Autor: | Freinet-Kooperative | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 55 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2019 | | |
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| ID: 5517 | hinzugefügt von Jürgen an 06:48 - 12.6.2021 |
| title: Natürliche Methode im Mathematikunterricht by Glänzel Hartmut |
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Text:
Auszug:
Beobachtungen und Überlegungen zum Mathematikunterricht von Angela Glänzel-Zlabinger im Schuljahr 1995/96 in der Klasse 3b einer Grundschule in Berlin-Neukölln.
1.Vorbemerkung
Beim Aufräumen fand ich eine kleine Überraschung, eine Werkarbeit, die ich 1997 im Zu-sammenhang mit einigen Hospitationen in der Klasse von Angela Glänzel angefertigt hatte. Obwohl schon 20 Jahre zurück liegend kommt sie mir immer noch so aktuell vor, dass ich glaube, es lohnt sich, den Text zu veröffentlichen. Ich habe versucht, den Text, soweit nötig – zu aktualisieren und weise teilweise auch auf aktuelle Veröffentlichungen hin. Sollte ich da-bei irgend was übersehen haben, bitte ich um Nachsicht und ggf. eine Rückmeldung. Wegen der Lesbarkeit habe ich die Arbeit aufgeteilt. In dieser Nummer erscheint zunächst die eher allgemeinere Einordnung und Beschreibung.
... Teil 2 folgt in Elise 20
Schlagworte:
Elise-h16, lit_2019-art,
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| ID: 5493 | hinzugefügt von Jürgen an 01:14 - 12.6.2021 |
| title: Liebe Leserin, lieber Leser! (Heft 16) by Grünwald, Wanda |
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Text:
Auszug:
Liebe Leserin, lieber Leser!
Der erste Teil der Elise handelt von Unmut und Unruhe in unseren Reihen und darüber hinaus. Elisabeth berichtet über ihre Erfahrungen nach der Einführung der sogenannten Deutschklassen. Andreas Chvatal von der apfl lässt sich über „Mika“ aus, ein weiteres „Test-Instrumentarium“, das uns, oder vielmehr den uns anvertrauten SchülerInnen, zugemutet wird, um ihre „Sprachkompetenz“ zu „messen“ und sie dann auszusortieren.
Es folgen 3 Reden von der Bildungsdemo „Demo bildet! Bildet Demos“, die am 17. Jänner in Wien stattgefunden hat und von vielen unterschiedlichen Gruppierungen aus dem Bildungsbereich getragen und organsiert wurde.
Daran anschließend bringen wir einige Eindrücke von der Klimademo vom Freitag, den 22.März in Wien.An allen Ecken und Enden brennt der Hut, Widerstand tut gut!
Schlagworte:
Elise-h16, lit_2019-art,
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| ID: 5485 | hinzugefügt von Jürgen an 04:46 - 11.6.2021 |
| title: Editorial Heft 168 by Happel, Gabriela, Klingenhöfer, Marlis |
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| Titel: | Editorial Heft 168 |
| Autor: | Happel, Gabriela, Klingenhöfer, Marlis | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 3 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
| url: | |
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Schlagworte:
fuv-168, lit_2019-art,
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| ID: 5498 | hinzugefügt von Jürgen an 05:41 - 12.6.2021 |
| title: Freinet um 2013 bis 2020 by Hövel, Walter |
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Text:
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Schlagworte:
lit_2019-art, Grundschule Harmonie,
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| ID: 5521 | hinzugefügt von Jürgen an 18:24 - 16.6.2021 |
| title: Für Linus - Realitäten by Hövel, Walter |
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| Titel: | Für Linus - Realitäten |
| Autor: | Hövel, Walter | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 18 - 21 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
| url: | https://www.walter-hoevel.de/realit%C3%A4ten/ |
Text:
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Schlagworte:
fuv-168, lit_2019-art,
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| ID: 5504 | hinzugefügt von Jürgen an 06:00 - 12.6.2021 |
| title: Der Klassenrat 2019 by Hövel, Walter |
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Text:
Auszug:
Erst in den letzten beiden Jahrzehnten, nach dem Jahr 2000 ist mir richtig klar geworden, was eigentlich ein Klassenrat bedeuten kann.
Früher habe ich geglaubt die Tatsache, dass das Lehrpersonal und die Kinder oder Jugendlichen einer Lerngruppe (in Schulklasse, Kita oder bei einem Uniseminar) in einem gemeinsamen Kreis saßen, wäre schon der ultimative Ausdruck dessen, was an Veränderung sein sollte.
Und in der Tat erfüllten Freinetpädagog*innen und sehr viele andere Erzieher*innen und Lehrer*innen in der zweiten Hälfte des 20.Jahrhunderts eine historische Leistung. Zum ersten Mal in der neueren Bildung, nach der Einrichtung staatlicher Schulen, setzten sich die Lernenden und Lehrenden in einen Kreis. Zum ersten Mal redeten sie überhaupt über das, was da in der Schule oder in der Kita passierte.
„Ein Kreis ist das Demokratischste, was es gibt. Alle sitzen in der ersten Reihe“, sagte Jahre später ein Vater in Graz.
Schlagworte:
fuv-168, lit_2019-art, Klassenrat
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| ID: 5506 | hinzugefügt von Jürgen an 06:08 - 12.6.2021 |
| title: Weniger Englisch lehren, aber mehr Englisch lernen by Hövel, Walter |
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Text:
Auszug:
Englisch
Weniger Englisch lehren, aber mehr Englisch lernen
(Autor: Walter Hövel)
Der Ausgangsgedanke:
Kinder können aus eigener Kraft, aus der eigenen Erfahrung, aus eigenen Kenntnissen der "Fremd"sprache und Erkenntnissen über Sprache und Sprachen, aus ihrer existenten Umgebung heraus, selbst Englisch lernen und wir müssen diesen Vorgang in der Schule "nur noch" organisieren.
Begründung:
Vieler schulorts wird Englisch nicht gelehrt, um die Sprache, sondern um Englischklassenarbeiten schreiben zu können. Zum Glück für die Lernenden wird aber trotz Schule und ihrer Didaktik gelernt, weil das Lernen der Menschen nicht wirklich zu verhindern ist und weil wir zwar nicht in Hongkong, Delhi oder einem EU-Mitarbeiter-Viertel in Luxemburg leben, aber in der sich globalisierenden Gemeinde Europa, die Englisch, wie die USA, Indien, Irland, Kenia oder Australien als Verkehrssprache ausgewählt bekamen oder auswählten.
Wir haben zwei Möglichkeiten, um mit dem Lernen der englischen Sprache zu beginnen: Ich setze voraus, dass der Kenntnisstand bei Kindern gering und zudem verschieden entwickelt ist. Ich setze voraus dass das "zufällige" Lernen des Einzelnen, wenn es denn stattfindet, unvollständig, fehlerhaft und beliebig ist. Dies "Gefahr" ist den Schulbuschverlagen und vielen LehrerInnen zu groß. Sie zwingen die Lernenden in die unterstellte Ausgangslage, dass sie nichts können und von nun an gemeinsam, gleichschrittig und im Einzelschritt vollständig, fehlerfrei, wissenschaftlich geordnet und begründet die Sprache durch eine allmächtige, also der Sprachemächtige SprachlehrerIn vermittelt bekommen. Die Ergebnisse werden einer Gaußschen Normalverteilungskurve zugeordnet. Wenige lernen sie sehr gut oder nicht, viele lernen sie gut odermangelhaft, die meisten befriedigend oder ausreichend, was, wieder gesamte Vorgang am vorhandenen Durchschnitt der deutschen Schule gemessen wird und nicht etwa am Lernerfolg der zwei- bis fünfjährigen kleinen Neuseeländer, Philippinen oder Malteser, die diese Sprache ohne Schule lernten.
Die Gründe für gesteigerte Erfolge dieser Vermittlungsart liegen fast immer bei der Lehrperson, wenn diese eine Beziehung als Grundlage des Lernens herstellen kann, die emotionale Bereitschaft zum Lernen durch Authentizität einer Lehrer-Persönlichkeit anbietet und durch ungetrübte Sachkenntnisse die Gelassenheit vorhandenen Selbstbewusstseins gegen typisches schulmeisterliches Verhalten einsetzen kann. In der Auffassung der herrschenden Hirn- und Lernforschung geschieht dies aber nicht, weil nun die "Methode" so erfolgreich sein muss, sondern weil der Lernende so animiert und selbst motiviert ist, dass seine Selbststeuerungsmechanismen des Lernens in Gang gesetzt werden, sein Gehirn die Verknüpfungen und Schaltmusteraktivieren kann und die Blockaden des Lernens nicht auftreten. Wir wissen um die Rolle der professionellen, psychisch gesunden und zum Dialog mit Kindern fähigen Erwachsenen-Persönlichkeit. Aber sie versucht nicht, diese Menschen zum Herrscher über den Lernprozess und den Lernenden zu machen, sondern sie setzt auf die menschliche Gabe des individuellen und gemeinsamen selbstbestimmten und selbst organisierten Konstruieren von Welt und Persönlichkeit durch Lernen und Leben. ...
Schlagworte:
lit_2019-art,
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| ID: 5530 | hinzugefügt von Jürgen an 03:31 - 18.6.2021 |
| title: Wenn Unrecht zu Recht wird, ... bilden, bewegen, organisieren! by IGdazDAFbasisbildung |
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Text:
Auszug:
Wenn Unrecht zu Recht wird, ... bilden, bewegen, organisieren!Posted by IG Arbeitsbedingungen DaZ DaF Basisbildung on 2019/01/24“Bildet euch, denn wir brauchen all eure Klugheit. Bewegt euch, denn wir brauchen eure ganze Begeisterung. Organisiert euch, denn wir brauchen eure ganze Kraft.”... schreibt Antonio Gramsci vor 100 Jahren
Und heute?
Wir leben in einer Gesellschaft, in der Anti-Faschist*innen diffamiert werden, Bildung längst zu Ausbildung und Menschen zu Humankapital degradiert und nach Herkunft, Sprachen und sozialem Status kategorisiert und hierarchisiert werden, in der jegliche sozialen und ökonomischen Probleme kulturalisiert werden.
Mit Wertekursen soll eine nationale Kultur geschaffen und zu normalisieren und zu konservieren versucht werden.In der Erwachsenenbildung, der Elementarpädagogik und in Schulen werden Lehrende, Bildungs- und Sozialarbeiter*innen zu Wertepolizist*innen und Kulturvermittlerinnen verpflichtet.
Bildungsarbeiter*innen sollen, im Sinne der geistigen Landesverteidigung, ihren Beitrag leisten zur inneren und äußeren Sicherheit dieses Landes und sich dabei in Re-Nationalisierung üben.So wollen es Militärstrategen, die Migration als Gefahr für die nationale Sicherheit sehen.Statt Räume für Reflexionen und zusätzlichem Personal an Schulen wird eine Ombuds-stelle für „Wertefragen und Kulturkonflikte“ errichtet. Nicht gesprochen wird über Rassismus, den vor allem muslimische Schüler*innen tagtäglich erleben.
Schlagworte:
Elise-h16. lit_2019-art
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| ID: 5488 | hinzugefügt von Jürgen an 23:47 - 11.6.2021 |
| title: Protokoll der MV am 25.5.2019 in Babenhausen by Klingelhöfer, Marlis, |
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| Titel: | Protokoll der MV am 25.5.2019 in Babenhausen |
| Autor: | Klingelhöfer, Marlis, | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 39 - 41 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
| url: | |
Text:
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Schlagworte:
fuv-168, lit_2019-art,
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| ID: 5509 | hinzugefügt von Jürgen an 06:28 - 12.6.2021 |
| title: Protokoll der Vorstandssitzung der Freinet-Kooperative 17.4.-19.4.2019 by Klingelhöfer, Marlis, Schreiner, Ben |
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| Titel: | Protokoll der Vorstandssitzung der Freinet-Kooperative 17.4.-19.4.2019 |
| Autor: | Klingelhöfer, Marlis, Schreiner, Ben | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 36 - 38 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
| url: | |
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Schlagworte:
fuv-168, lit_2019-art,
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| ID: 5508 | hinzugefügt von Jürgen an 06:24 - 12.6.2021 |
| title: Mein Einsatz in Dogbo Benin vom 25.2. - 21.3.2019 by Kovermann, Brigitta |
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| Titel: | Mein Einsatz in Dogbo Benin vom 25.2. - 21.3.2019 |
| Autor: | Kovermann, Brigitta | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 22 - 27 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
| url: | |
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Schlagworte:
fuv-168, lit_2019-art,
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| ID: 5505 | hinzugefügt von Jürgen an 06:03 - 12.6.2021 |
| title: Vom Knoten zum tragenden Netz by Laier, Johanna; Böss, Michael; |
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| Titel: | Vom Knoten zum tragenden Netz |
| Autor: | Laier, Johanna; Böss, Michael; | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 48 - 49 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
| url: | |
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Schlagworte:
fuv-168, lit_2019-art,
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| ID: 5512 | hinzugefügt von Jürgen an 06:38 - 12.6.2021 |
| title: Demokratische Beteiligung der Kinder by Le Gal, Jean |
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Text:
Auszug:
Die Beteiligung der Kinder an den sie betreffenden Angelegenheiten ist ein Recht, das von der Internationalen Kinderrechtskonvention anerkannt wird. (Art. 12).
Es ist dieses Grundprinzip, das Freinet sowie andere fortschrittliche ErzieherInnen und Revolutionäre der neuen Bildung und der sozialistischen Schule umgesetzt haben. Sie haben das bereits vor einem Jahrhundert gefordert.Die von diesen PädagogInnen geschaffenen Institutionen und Praktiken erlaubten den Kindern und Jugendlichen, sich frei auszudrücken und eine demokratische Beteiligung an der Verwaltung ihres Lebens, ihrer Aktivitäten und ihres Lernens auszuüben. Parlament, Räte, Ausschüsse, Kommissionen usw.
...
Schlagworte:
Elise-h16, lit_2019-art
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| ID: 5494 | hinzugefügt von Jürgen an 01:19 - 12.6.2021 |
| title: Mangelhaft oder ungenügend? - Gedanken zu den neuen Deutschförderklassen by Messerklinger-Berndl, Elisabeth |
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| Titel: | Mangelhaft oder ungenügend? - Gedanken zu den neuen Deutschförderklassen |
| Autor: | Messerklinger-Berndl, Elisabeth | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Wien, Elise Heft 16 freinet-gruppe-wien, S. 3-5 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2019 | | |
| url: | https://www.kooperative-freinet.at/downloads/zeitschrift-elise |
Text:
„Schülerinnen und Schülern (......), die (......) wegen mangelnder Kenntnis der Unterrichtssprache als außerordentliche Schülerinnen oder Schüler aufgenommen wurden, sind nach Maßgabe der Testergebnisse (.......) in Deutschförder-Klassen und Deutschförder-Kursen jene Sprachkenntnisse zu vermit-teln, die sie befähigen, dem Unterricht der betreffenden Schulstufe zu folgen.“(aus: Deutschförder-Klassen, Deutschförder-Kurse. Handout für Sprachför-derkräfte in der Grundschule 2018/19. Sprachförderzentrum Wien. Referat 4 d.SSR f.Wien)
Zur Erläuterung: Das demnächst zur Verfügung stehende Testinstrument MIKA-D (= Messinstrument zur Kompetenzanalyse Deutsch) soll verbindliche Aus-kunft darüber geben, ob ein Kind un-genügende oder mangelhafte Deutschkenntnisse aufweist und daher einer Deutschförderklasse (15 Wochenstunden) oder einem Deutschförderkurs (6 Wochenstunden) zugewiesen wird.
So war es bisher in Wien: das informelle Screening der außerordentlichen Kin-der in den ersten Schulwochen in der Klasse durch Beobachtungen und Ge-spräche in verschiedenen Situationen diente als Orientierung für die Feststel-lung der jeweiligen Sprachkompetenz A- oder B (persönl. Anm.: A heißt jetzt „ungenügend“, B „mangelhaft“ – m.E. negativ besetzte Formulierungen und daher wenig förderlich). Im Austausch mit den Klassenlehrer*innen legten wir Sprachförderlehrer*innen das individuelle Stundenausmaß der Sprachför-derung im Ausmaß von bis zu 11 Wo-chenstunden fest. Es gab also bedeutend mehr Zeit, um die Kinder in ihrer Gesamtheit kennen zu lernen. ...
Schlagworte:
elise-h16, lit_2019-art,
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| ID: 5486 | hinzugefügt von Jürgen an 04:58 - 11.6.2021 |
| title: Über die Freude, Freinet gemeinsam zu lernen by Metzger, Simon |
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| Titel: | Über die Freude, Freinet gemeinsam zu lernen |
| Autor: | Metzger, Simon | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 13 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
| url: | |
Text:
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Schlagworte:
fuv-168, lit_2019-art,
summary:
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keine Notizen verfügbar
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| ID: 5502 | hinzugefügt von Jürgen an 05:53 - 12.6.2021 |
| title: Wo ich wohne ... ein Medienprojekt in der Freinetklasse (Mehrstufenklasse mit Integration by Neureiter, Eva |
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| Titel: | Wo ich wohne ... ein Medienprojekt in der Freinetklasse (Mehrstufenklasse mit Integration |
| Autor: | Neureiter, Eva | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Wien, Elise Heft 16 freinet-gruppe-wien, S. 12-15 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.MM.2019 | | |
| url: | https://www.kooperative-freinet.at/downloads/zeitschrift-elise/ |
Text:
Auszug:
Die Idee zum Medienprojekt „Wo ich wohne“ entstand aus einem Sprachen- und Länderprojekt sowie dem Alltag der Kinder. Vor 2 Jahren haben wir in unserer Klasse über die Länder aus de-nen die Familien unserer Schülerinnen und Schüler kommen und die Sprachen, die in diesen Ländern gesprochen werden, gearbeitet (Ungarn, Bulgarien, Kroatien, Schweden, Syrien, Indien, etc.). Ein durchgehender roter Faden war: wir kommen aus vielen verschiedenen Ländern der Erde, wir sprechen viele verschiedene Sprachen - jetzt wohnen wir alle in Wien.
Dazu kam das Thema „Wohnen in Wien“, ein breites Thema für die Kinder, weil viele in ihrem Leben übersiedeln; z.B.: ein Schüler zog gerade mit seiner Familie in das eigene Haus am Wienerwaldrand, ein anderer musste von zu Hause ausziehen und wohnt nun in einer Wohngemeinschaft, wieder ande-re mussten vor dem Krieg in Syrien fliehen.
Das Thema „Wohnen“ begleitet die Kinder und wird somit zum Thema in der Klasse (wir reden darüber, die Kinder zeichnen Pläne von ihren Wohnungen und dem eigenen Zimmer, sie schreiben Geschichten über ihre Wohnsituation).Nun war die Idee, dieses Thema aufzugreifen und mehr dazu zu arbeiten, als normalerweise üblich. Wir starteten das Medienprojekt „Wo ich wohne“.
Schlagworte:
Elise-h16, lit_2019-art,
summary:
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Notiz:
Mit der o.g. URL kann man sich Elise Heft 16 als PDF herunterladen und das ganze Projekt nachlesen - incl. der entstandenen Plakate
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| ID: 5491 | hinzugefügt von Jürgen an 01:03 - 12.6.2021 |
| title: Fridays for Future by Neureiter, Leon; Petz, Iris; Petz, Mira, Neureiter, Eva; |
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Text:
Am Freitag, den 15.3.2019 fanden sich in der Wiener Innenstadt 20.000(1) Schülerinnen und Schüler zum Schulstreik für das Klima zusammen.
Unter dem Titel „Fridays for future“ protestierten sie für eine Änderung der aktuellen Politik in Sachen Klimaschutz.
Wir haben einige Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Demonstration gebeten, eine Stellungnahme für die Elise zu schreiben.
Leon Neureiter:
Beginnend in der Früh waren in Wien mehr als 20.000 Schülerinnen und Schüler auf der Straße, um gegen die Umweltpolitik des herrschenden Establishments zu demonstrieren. Von 5 Wiener Treffpunkten ausgehend, kamen wir am Heldenplatz zusammen, um um 13 Uhr, unter anderem am Bundeskanzleramt vorbei durch die Stadt zu ziehen. International fanden derartige Proteste in über 120 Ländern statt. Gemeinsam ist ihnen, dass sie von unten und nicht von Parteien organisiert wurden; denn auf die-se kann man/frau sich auch in der Klimapolitik nicht verlassen.
Iris Petz:
Ich interessiere mich seit vielen Jahren für Umweltschutz. Persönlich leiste ich meinen Beitrag dazu, indem ich keine Fast Fashion kaufe und kein Fleisch esse. Deswegen wollte ich zu diesem Thema mein Plakat gestalten, um auf einen der größten Gründe für den Klimawandel aufmerksam zu machen, die Fleischindustrie.
Mira Petz:
Obwohl die Teilnahme an der Klimademo „Fridays for Future“, an meiner Schule nicht gerne gesehen wurde, machten sich trotzdem einige Schülerinnen und Schüler nach der zweiten Stunden auf den Weg zu den Treffpunkten. Von weitem konnte man schon die Parolen und Musik hören und es herrschte eine tolle Stimmung. Unsere selbstgemachten Plakate kamen super an, und es war ein sehr erfolgreicher Tag.
(1) Zahl nach der aktuellen WiderstandsChronologie vom 16.3.2019, Radio Orange, 94,00; nachzuhören unter: https://cba.fro.at/399417
Eva Neureiter:
Ich kam gegen Mittag auch zum Heldenplatz und war ergriffen von den vielen Schülerinnen und Schü-lern, die hier waren um für das Klima zu demonstrieren und zu streiken! Die Freude mit der sie hier für ihre Anliegen eintraten, die Kraft ihrer Parolen, das ermutigte mich in einer Zeit, in der es immer schwieriger wird, für die eigenen politischen Überzeugungen einzutreten.
Als Lehrerin und Mutter fand ich interessant, wie unterschiedlich die einzelnen Schulen, Lehrer*innen und Direktionen mit dem Schulstreik verfuhren: während die Direktion meines Sohnes nach etlichen Anfragen der Eltern es den Schülern und Schülerinnen „genehmigte“, ab der 6. Klasse (diese Schülerinnen und Schüler sind wahlberechtigt) ab 13h dem Unterricht für die Demonstration fernzubleiben (ohne dadurch eine schlechtere Betragensnote zu riskieren), gab es andere Schulen, in denen Lehrerinnen und Lehrer die Schülerinnen und Schüler unterstützten im Plakate schreiben, in der Planung ihrer Parolen, ... oder sogar mit den Schülerinnen und Schülern auf die Demonstration gingen.
Die Demos werden weitergehen....
Schlagworte:
Elise-h16, lit_2019-art,
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Notiz:
JG: A.S. Neill formuliert das ungefähr so: Freiheit, nicht Genehmigung
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| ID: 5490 | hinzugefügt von Jürgen an 00:02 - 12.6.2021 |
| title: Handbuch der Vereine der Reformpädagogik by Schierer, Ingrid |
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Text:
Auszug:
Das Handbuch der Vereine der Refompädagogikist der Band 13 aus der Reihe Pädagogik der Bibliotheca Academia. Es ist 24,5 cm hoch, 17,5 cm breit und 5,6 cm dick, es hat 712 Seiten und wiegt 1525 Gramm.
Dieses Handbuch hat’s in sich:
Rund 100 Autoren und Autorinnen stellen in 70 Beiträgen 150 überregional arbeitende deutsch-sprachige Vereine, Institutionen und Gesellschaften der schulischen und außerschulischen (Reform)Pädagogik in Liechtenstein, Österreich, in der Schweiz, Südtirol und Deutschland vor. Es ist der erste umfassende Versuch einer Sammlung und Systematisierung des refompädagogischen Vereinsgeschehens im deutschsprachigen Raum
Schlagworte:
Elise-h16,lit_2019-art
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| ID: 5495 | hinzugefügt von Jürgen an 01:23 - 12.6.2021 |
| title: Kinderstimmen zum Schulparlamet by Schöberl, Dagmar |
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Auszug:
In der letzten Nummer der Elise (Elise 15/Österreichausgabe 4, S. 12 – 15) berichteten wir über das neu eingerichtete Schulparlament in unserer Volksschule. Jetzt sollen die Kinder zu diesem Thema zu Wort kommen.
Auf meine Bitte, etwas über das Schulparlament für die Zeitung der Freinetgruppe zu schreiben reagierte Johanna mit Begeisterung: „Können wir die Vertreter aus allen Klassen fragen, wie sie das Schulparlament finden? Darf Emil mitmachen?“ Ich fand die Idee gut, auch meine Teamkollegin war einverstanden. Also gesagt – getan. Johanna und Emil starteten mit Clipboard Papier und Bleistift eine Umfragetour durch alle 13 Klassen der Schule. In den meisten Klassen war es möglich, den jeweiligen VertreterInnen eine Frage zum Schulparlament zu stellen.Hier die Ergebnisse der Blitzumfrage von Johanna Buchhammer und Emil Deringer unter den VertreterInnen der Klassen im Schulparlament:Kinderstimmen zum Schulparlament
Was findest du toll am Schulparlament?
Dass wir über Probleme reden.
Dass man von anderen die Ideen anhören kann.
Mir gefällt, dass Kinder entscheiden dürfen, dass Kinder komische Ideen haben.
Dass man Ideen bringen kann.
Dass die Kinder bestimmen.
Dass wir schlechte Sachen in der Schule verbessern.
Dass wir über alles reden.
Dass wir verschiedene Themen haben.
Dass man das haben kann, was man will.Dass man seine eigene Meinung sagen darf.
Dass wir Sachen besprechen, die nicht in Ordnung sind.
Dass wir so viel über die Schule entscheiden dürfen, dass alle Probleme gelöst werden.
Dass jeder seine Meinung sagen kann.
Dass wir alles, was im Schulparlament besprochen wird, in die Tat umsetzen.
Dass wir Sachen besprechen, die vorher nicht so gut geklappt haben.
Mir gefällt alles.Was einen stört, kann man sagen im Schulparlament.
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Schlagworte:
Elise-h16, lit_2019-art,
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| ID: 5492 | hinzugefügt von Jürgen an 01:09 - 12.6.2021 |
| title: Freude by Strobel, Anton |
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| Titel: | Freude |
| Autor: | Strobel, Anton | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 5-- 7 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
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Text:
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fuv-168, lit_2019-art,
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| ID: 5500 | hinzugefügt von Jürgen an 05:46 - 12.6.2021 |
| title: Es war eine Freude ... by Vogt, Petra |
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| Titel: | Es war eine Freude ... |
| Autor: | Vogt, Petra | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 14 - 17 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
| url: | |
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| ID: 5503 | hinzugefügt von Jürgen an 05:55 - 12.6.2021 |
| title: Freude, ja Freude, o Freude by Wagner, Rolf |
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| Titel: | Freude, ja Freude, o Freude |
| Autor: | Wagner, Rolf | Sprache: | deutsch |
| Quelle: | Prinzhöfte, Fragen und Versuche, H. 168 S. 8 - 12 | Quellentyp: | Artikel aus Zeitschrift |
| veröffentlicht am: | DD.6.2019 | | |
| url: | |
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Schlagworte:
fuv-168, lit_2019-art,
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| ID: 5501 | hinzugefügt von Jürgen an 05:48 - 12.6.2021 |
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